Կարծիք Ն.Ի. Կոզլովա
- Որքան շատ զբաղվի երեխան, այնքան լավ: Իդեալում, երեխան պետք է միշտ զբաղված լինի, և որքան խոստումնալից դասեր լինեն, այնքան զարգացող, այնքան լավ: Այս տեսանկյունից երեխան կարող է շրջապատի մեջ լինել առավոտյան ժամը 7-ից մինչև երեկոյան 21.00։XNUMX-ն, և դա միայն լավ է։
- Ուրիշ բան, որ երեխան նույնպես պետք է լինի առողջ, կենսուրախ և հանգստացած։ Եթե այս լրացուցիչ պարապմունքները կապված են այն բանի հետ, որ շրջապատում բոլորը փռշտում են, իսկ երեխան անընդհատ հիվանդանում է, ապա լավ, նման պարապմունքներ։ Եթե ամբողջ քաղաքով մեկ ու կես ժամով պետք է գնալ ամենաթեժ ուսուցչի մոտ, ստացվում է ոչ թե ուրախություն, այլ աղբ: Ինչ վերաբերում է հոգնածությանը, ապա երեխան ոչ թե դասերից է հոգնում, այլ սխալ դասերից։ Տեղադրեք անջատիչ. այս շրջանակում դուք պետք է մտածեք (ծանրաբեռնեք գլխի վրա), մյուսում կարող եք եռանդուն վազել (մարմին), այնուհետև նկարել (հոգի և հույզեր) - այդպիսի անջատիչներով երեխան միաժամանակ ներգրավված է և հանգստանում: Որոշ երեխաների համար լրացուցիչ կարևոր է «ընկերության» (օրինակ՝ ֆուտբոլ) - «մեկ» (դաշնամուր) փոփոխությունը։
- Եվ իրականում առանցքայինն այն է, թե հնարավո՞ր կլինի երեխային հետաքրքրությամբ ներգրավել այս բոլոր զարգացման գործողություններին՝ առանց բողոքի։ Եթե երեխան ինքն է վառվում այս բոլոր գավաթներով, մեկ է, բայց եթե ամեն անգամ նրան քաշքշում ես սկանդալով, դա բոլորովին այլ խնդիր է։ Ոչ թե այն որոշիչ էր. «ուզում է, չի ուզում», բայց երեխային անընդհատ կոտրելը հիմարություն է: Այստեղ սովորաբար փոխզիջումներ են լինում:
Եղեք ստանդարտներից վեր
Կարծում եմ, որ մենք կարող ենք ավելի լավ անել, քան բնակչության հոգնած և չմտածող մեծամասնությունը։ Ես հավատում եմ, որ մենք կարող ենք չափանիշներից բարձր լինել։
Ստանդարտն այն է, որ երեխաները հիվանդանում են: Ստանդարտն այն է, որ երեխաները բնականաբար պետք է հագնված լինեն ինչպես տանը, այնպես էլ փողոցում, հակառակ դեպքում, իհարկե, անմիջապես կմրսեն։ Ստանդարտն այն է, որ նորածիններին չի կարելի մի ձեռքով բարձրացնել, այլապես ուսի տեղաշարժ կլինի:
Ամեն ինչ ճիշտ է։ Միայն երեխաներս չեն հիվանդացել։ Այո, ես հպարտ եմ, որ դեռահաս տարիքում Վանյային հետաքրքրում էր ջերմաչափ օգտագործելը. մինչ այդ տարիքը նա երբեք այն չէր օգտագործել։ Երեխաներս ծնվելուց ի վեր ընկղմված էին սառցե ջրի մեջ, քնում էին թեթև սավանի տակ (երբ ես սառչում էի վերմակի տակ), խաղերի ժամանակ մերկ վազում էին տան շուրջը (իսկ տանը զով էր) և հեշտությամբ դուրս էին գալիս ձյան մեջ։ սառնամանիք նրանց լողազգեստների մեջ (դե, ահա ես վազեցի նրանց հետևից): Ինչ վերաբերում է «մեկ բռնակով բարձրացնելուն», ապա ամենօրյա մանկական յոգայից հետո ես դրանք հեշտությամբ պտտեցի գլխիս վրայով, թեկուզ ձեռքով, թեկուզ ոտքով, մինչդեռ նրանք ունեին մտածված արտահայտություն իրենց դեմքերին, քանի որ նրանք սովոր էին դրան. երկար ժամանակով …
Երեխաներս ստանդարտից բարձր էին, քանի որ ես նրանց մասին շատ ավելի շատ էի խնամում, քան ստանդարտ ծնողները։ Կոնկրետ մինչեւ մեկ տարեկանում ամեն անգամ երեխաներին կերակրելուց առաջ պարտադիր մերսում էի, 15 րոպեանոց ֆիզկուլտուրա (հատուկ նախագծված համալիր) ու լողացնում էի։ Այսինքն՝ օրական առնվազն չորս անգամ, և այսպես՝ ամեն օր մեկ տարվա ընթացքում՝ հաշվի առնելով գիշերային քնի պակասը։
Եթե դուք չեք նախատեսում երեխաների հետ աշխատել շատ կրեատիվ՝ դրա մեջ ներդնելով շատ ժամանակ, ջանք ու երեւակայություն, ապա պետք է համապատասխանեք այդ չափանիշներին։ «Այս հնարքները պրոֆեսիոնալներն են արել, մի փորձեք»: Բայց եթե դուք պարտավորվում եք երեխաներին մեծացնել պրոֆեսիոնալի պես, ապա ձեզ հարկավոր չէ սահմանափակվել սիրողական չափանիշներով։
մեկնաբանություններ
Հիշեք անվտանգության մասին (Սերգեյ)
Իրականում ամեն ինչ ճիշտ է։ Այնուամենայնիվ, հարկ եմ համարում նշել անվտանգության նախազգուշական միջոցները։ Որովհետև հիմար ծնողից ավելի վատը նախաձեռնող ծնողն է:
- Երեխային բաժիններով բեռնելուց առաջ համոզվեք, որ նա պատրաստ է այս բեռին: Մտածեք, թե ինչ հմտություններ և կարողություններ կարող են անհրաժեշտ լինել երեխային: Թիմում լինելը, մեծահասակին լսելը, ձեռքերով աշխատելը, երկար ժամանակ առանց ծնողների վարվելը և այլն: Եթե չկան հմտություններ, ապա դրանք զարգացնելու համար օգնության կարիք ունեք: Հակառակ դեպքում, հենց սկզբում շատ դժվարություններ կծագեն, իսկ ողջ միջոցառման հաջողության հնարավորությունը շատ ցածր կլինի:
- Երեխային ծռել, ստիպել բիզնեսով զբաղվել՝ միայն ծայրահեղ միջոց է։ Ավելի հաճախ, քան ոչ, ավելի արդյունավետ միջոցը հետաքրքրվելն է:
- Միեւնույն է, պետք չէ ամբողջությամբ թերագնահատել երեխայի գործունեության կարեւորությունը։ Եթե կա ընտրություն՝ քայլել երեխային ընկերների հետ բակում, թե գնալ հաջորդ շրջան, ապա երբեմն արժե նախապատվությունը տալ այլ երեխաների հետ քայլելուն ու խաղալուն։
- Հաշվի առեք երեխայի կարծիքը. Տվեք նրան ընտրության հնարավորություն: Թող նա ինքնուրույն մտածի, թե ինչ կցանկանար անել։
- Սկիզբը նուրբ ժամանակ է։ Կարևոր է, որ սկզբում ամեն ինչ լավ լինի։ Հակառակ դեպքում երեխային աշխատանքով զբաղեցնելու փոխարեն մենք հակակրանք կամ զզվանք կներշնչենք այս գործի նկատմամբ։