ԳՆԵՔ Թղթե ԳՐՔԵՐ
Թուղթ, թե՞ էկրան։ Իմ ընտրությունը պարզ է՝ թուղթ։ Իրական գրքերը ձեռքներին բռնած՝ մենք ամբողջովին խորասուզվում ենք ընթերցանության մեջ։ 2017 թվականին ես փորձ արեցի. Թղթային հրատարակությունները մի կողմ դրեցի ու մի ամբողջ ամիս հեռախոսից կարդում էի։ Սովորաբար 4 շաբաթվա ընթացքում 5-6 գիրք եմ կարդում, բայց հետո միայն 3-ն էի ավարտում: Ինչո՞ւ: Քանի որ էլեկտրոնային սարքերը լի են ձգաններով, որոնք խելամտորեն բռնում են մեզ կեռիկի վրա: Ես անընդհատ շեղվում էի ծանուցումներից, էլեկտրոնային նամակներից, մուտքային զանգերից, սոցիալական ցանցերից: Ուշադրությունս շեղվեց, չկարողացա կենտրոնանալ տեքստի վրա։ Ստիպված էի վերընթերցել, հիշել, թե որտեղ եմ թողել, վերականգնել մտքերի ու ասոցիացիաների շղթան։
Հեռախոսի էկրանից կարդալը նման է շունչը պահած սուզվելու: Իմ ընթերցանության թոքերում բավականաչափ օդ կար 7-10 րոպե: Ես անընդհատ ջրի երես դուրս էի գալիս՝ չթողնելով ծանծաղ ջուր: Թղթե գրքեր կարդալով՝ մենք գնում ենք սկուբայվինգ: Դանդաղ ուսումնասիրեք օվկիանոսի խորքերը և հասեք կետին: Եթե լուրջ ընթերցող ես, ուրեմն թոշակի անցիր թղթով։ Կենտրոնացեք և ընկղմվեք գրքի մեջ:
ԿԱՐԴԱՑԵՔ ՄԱՏԻՏՈՎ
Գրող և գրականագետ Ջորջ Շտայները մի անգամ ասել է. «Մտավորականը այն մարդն է, ով մատիտ է պահում կարդալիս»։ Վերցնենք, օրինակ, Վոլտերին։ Նրա անձնական գրադարանում այնքան լուսանցքային նշումներ են պահպանվել, որ 1979 թվականին դրանք տպագրվել են մի քանի հատորով՝ «Վոլտերի ընթերցողի նշանների կորպուսը» վերնագրով։
Մատիտով աշխատելով՝ մենք ստանում ենք եռակի օգուտ։ Մենք ստուգում ենք վանդակները և ազդանշան ենք ուղարկում ուղեղին. «Սա կարևոր է»: Երբ ընդգծում ենք, վերընթերցում ենք տեքստը, ինչը նշանակում է, որ այն ավելի լավ ենք հիշում։ Եթե մեկնաբանությունները թողնում ես լուսանցքում, ապա տեղեկատվության կլանումը վերածվում է ակտիվ արտացոլման։ Մենք երկխոսության մեջ ենք մտնում հեղինակի հետ՝ հարցնում ենք, համաձայնում ենք, հերքում ենք։ Մաղեք տեքստը ոսկու համար, հավաքեք իմաստության մարգարիտներ և խոսեք գրքի հետ:
ԱՆԿՅՈՒՆՆԵՐԸ ԹԵՌՔ ԵՎ էջանիշներ պատրաստեք
Դպրոցում մայրս ինձ բարբարոս էր ասում, իսկ գրականության ուսուցչուհիս գովում ու օրինակ էր տալիս։ «Դա կարդալու ձևն է»: – հավանությամբ ասաց Օլգա Վլադիմիրովնան՝ ամբողջ դասարանին ցույց տալով իմ «Մեր ժամանակի հերոսը»: Տան գրադարանի հին, խարխուլ փոքրիկ գիրքը ծածկված էր վեր ու վար՝ բոլորը գանգուր անկյուններում և գունավոր էջանիշներով: Կապույտ - Պեչորին, կարմիր - իգական պատկերներ, կանաչ - բնության նկարագրություններ: Դեղին մարկերներով ես նշում էի այն էջերը, որոնցից ուզում էի չակերտներ գրել։
Խոսակցություններ կան, որ միջնադարյան Լոնդոնում գրքերի անկյունները ծալելու սիրահարներին ծեծել են մտրակով և 7 տարի ազատազրկել։ Համալսարանում մեր գրադարանավարը նույնպես չկանգնեց արարողության. նա կտրականապես հրաժարվեց ընդունել «փչացած» գրքերը և ուղարկեց ուսանողներին, ովքեր մեղք էին գործել նորերի համար: Հարգալից եղեք գրադարանի հավաքածուի նկատմամբ, բայց համարձակ եղեք ձեր գրքերի հետ: Ընդգծի՛ր, լուսանցքներում նշումներ կատարի՛ր և օգտագործի՛ր էջանիշներ։ Նրանց օգնությամբ դուք հեշտությամբ կարող եք գտնել կարևոր հատվածներ և թարմացնել ձեր ընթերցանությունը:
ԱՄՓՈՓՈՒՄ
Դպրոցում շարադրություններ էինք գրում։ Ավագ դպրոցում – նախանշված դասախոսություններ: Որպես մեծահասակներ, մենք ինչ-որ կերպ հույս ունենք, որ մենք կունենանք ամեն ինչ առաջին անգամ հիշելու գերունակությունը: Ավա՜ղ։
Անդրադառնանք գիտությանը. Մարդու հիշողությունը կարճաժամկետ է, գործառնական և երկարաժամկետ: Կարճաժամկետ հիշողությունն ընկալում է տեղեկատվությունը մակերեսորեն և պահում այն մեկ րոպեից պակաս: Գործառնական տվյալները պահում է մտքում մինչև 10 ժամ: Ամենահուսալի հիշողությունը երկարաժամկետ է: Դրանում գիտելիքը նստում է տարիներով, իսկ հատկապես կարևորները՝ կյանքի համար:
Ռեֆերատները թույլ են տալիս տեղեկատվություն փոխանցել կարճաժամկետ պահեստից երկարաժամկետ պահպանման: Ընթերցելով՝ մենք սկանավորում ենք տեքստը և կենտրոնանում գլխավորի վրա։ Երբ մենք վերագրում և արտասանում ենք, մենք հիշում ենք տեսողական և լսողական: Գրառումներ արեք և մի ծուլացեք ձեռքով գրել: Գիտնականները պնդում են, որ գրելը ներառում է ուղեղի ավելի շատ հատվածներ, քան համակարգչով մուտքագրելը:
ԲԱԺԱՆՈՐԴԱԳՐՎԵԼ ԳՆԵՐՈՎ
Իմ ընկեր Սվետան քայլող մեջբերումների գիրք է: Նա անգիր գիտի Բունինի տասնյակ բանաստեղծություններ, հիշում է Հոմերոսի «Իլիական»-ի ամբողջական դրվագներ և զրույցի մեջ հմտորեն միացնում է Սթիվ Ջոբսի, Բիլ Գեյթսի և Բրյուս Լիի խոսքերը: «Ինչպե՞ս է նա կարողանում պահել այս բոլոր մեջբերումները իր գլխում»: -հարցնում ես։ Հեշտությամբ! Դեռ դպրոցական տարիներին Սվետան սկսեց գրել իրեն դուր եկած աֆորիզմները։ Նա այժմ ունի ավելի քան 200 նոթատետր իր հավաքածուում: Ձեր կարդացած յուրաքանչյուր գրքի համար՝ նոթատետր: «Մեջբերումների շնորհիվ ես արագ հիշում եմ բովանդակությունը։ Դե, իհարկե, միշտ էլ հաճելի է զրույցի ընթացքում սրամիտ հայտարարություն անելը: Հիանալի խորհուրդ - ընդունեք այն:
ՆԿԱՐԵՔ ՀԵՏԱԽՈՒԶՈՒԹՅԱՆ ՔԱՐՏԵԶ
Դուք հավանաբար լսել եք մտքի քարտեզների մասին: Դրանք նաև կոչվում են մտքի քարտեզներ, մտքի քարտեզներ կամ մտքի քարտեզներ: Փայլուն գաղափարը պատկանում է Թոնի Բուզանին, ով առաջին անգամ նկարագրել է տեխնիկան 1974 թվականին «Աշխատիր գլխով» գրքում։ Մտքի քարտեզները հարմար են նրանց համար, ովքեր հոգնել են գրառումներ անելուց։ Ձեզ դուր է գալիս ստեղծագործական լինել ինֆորմացիան անգիր անելիս: Ապա գնա դրա համար:
Վերցրեք գրիչ և թուղթ: Կենտրոնացրեք գրքի հիմնական գաղափարը: Դրանից տարբեր ուղղություններով սլաքներ գծեք դեպի ասոցիացիաներ: Նրանցից յուրաքանչյուրից գծեք նոր սլաքներ դեպի նոր ասոցիացիաներ: Դուք կստանաք գրքի տեսողական կառուցվածքը: Տեղեկությունը կդառնա միջոց, և դուք հեշտությամբ կհիշեք հիմնական մտքերը։
ՔՆՆԱՐԿԵԼ ԳՐՔԵՐ
Learnstreaming.com-ի հեղինակ Դենիս Քալահանը հրապարակում է նյութեր, որոնք ոգեշնչում են մարդկանց սովորել: Նա ապրում է կարգախոսով. «Նայի՛ր շուրջդ, սովորի՛ր նոր բան և պատմի՛ր աշխարհին դրա մասին»։ Դենիսի ազնվական գործը օգուտ է բերում ոչ միայն շրջապատողներին, այլև իրեն։ Կիսվելով ուրիշների հետ՝ մենք թարմացնում ենք այն, ինչ սովորել ենք:
Ցանկանու՞մ եք ստուգել, թե որքան լավ եք հիշում գիրքը: Ավելի հեշտ բան չկա! Ասացեք ձեր ընկերներին այդ մասին: Իրական բանավեճ կազմակերպեք, վիճեք, մտքեր փոխանակեք։ Այսպիսի ուղեղային գրոհից հետո դուք պարզապես չեք կարողանա մոռանալ այն, ինչ կարդացել եք:
ԿԱՐԴԱԼ ԵՎ ԳՈՐԾԵԼ
Մի քանի ամիս առաջ կարդացի Վանեսսա վան Էդվարդսի «Հաղորդակցության գիտությունը»: Գլուխներից մեկում նա խորհուրդ է տալիս ավելի հաճախ ասել «ես»՝ այլ մարդկանց հետ ընդհանուր լեզու գտնելու համար։ Մի ամբողջ շաբաթ պարապեցի։
Ձեզ նույնպես դուր է գալիս «Մատանիների տիրակալը»: Ես սիրում եմ այն, հարյուր անգամ եմ դիտել:
- Դուք վազվե՞ր եք: Ես նույնպես!
-Վայ, դու եղե՞լ ես Հնդկաստանում: Երեք տարի առաջ էլ գնացինք։
Նկատում էի, որ ամեն անգամ իմ և զրուցակցի միջև համայնքի ջերմ զգացում է տիրում։ Այդ ժամանակից ի վեր ցանկացած խոսակցության մեջ փնտրում եմ այն, ինչը մեզ միավորում է։ Այս պարզ հնարքն իմ հաղորդակցման հմտությունները բարձրացրեց հաջորդ մակարդակի վրա:
Ահա թե ինչպես է տեսությունը դառնում պրակտիկա։ Մի փորձեք շատ ու արագ կարդալ։ Ընտրեք մի քանի լավ գիրք, ուսումնասիրեք դրանք և համարձակորեն կիրառեք նոր գիտելիքները կյանքում: Անհնար է մոռանալ, թե ինչ ենք օգտագործում ամեն օր։
Խելացի ընթերցանությունը ակտիվ ընթերցանություն է: Մի խնայեք թղթե գրքերի վրա, ձեռքի տակ պահեք մատիտ և մեջբերումներ, նշումներ կատարեք, մտքի քարտեզներ նկարեք: Ամենակարևորը՝ կարդալ հիշելու հաստատակամ մտադրությամբ: Կեցցե՛ն գրքերը։