Եկատերինբուրգում, Ելցին կենտրոնում գտնվող մանկական ճամբարի ժամանակ, կանանց զուգարանում այցելուը սարսափելի պատկեր տեսավ. Հոգեբանը երեխայի բերանը օճառով էր լվանում: Տղան հեկեկում էր, և նրա բերանից փրփուր էր դուրս գալիս:
Lego Camp- ը բաց է գարնանային արձակուրդի ժամանակ: Այնուամենայնիվ, դասերից մեկում տեղի ունեցավ մի միջադեպ, որը «պայթեցրեց» ինտերնետը: Միջոցառման ականատես լրագրող Օլգա Թաթարնիկովան իր մասին Facebook- ում գրել է.
«Կարո՞ղ է խնամակալը ստիպել երեխային լվանալ իրենց բերանը օճառով և ջրով: Ես չգիտեմ: Բայց երբ ես հիմա նայեցի լացող տղային, որի փրփուրը բերանին էր, սիրտս արյուն էր գալիս: Մի ուսուցիչ կանգնեց նրա կողքին և ասաց, որ հայհոյանքը, ինչպես մի կտոր աղբ, պետք է լվանալ: Տղան մռնչաց, ասաց, որ նա արդեն լվացվել է, և նա ստիպեց նրան նորից կրկնել ընթացակարգը: «
Սպանվածը 8-ամյա Սաշան էր: Կանանց տոնը հոգեբաններին խնդրեց մեկնաբանել տհաճ պատմության մասնակիցներին:
Տղայի մայրը ՝ Օլգան, շատ չոր խոսեց.
- Միջադեպն ավարտված է:
Գարնանային արձակուրդին տղաները ներգրավված էին «Լեգո ճամբարում»
Ելինա Վոլկովա, Ելցին կենտրոնի ներկայացուցիչ.
- Այո, նման իրավիճակ եղավ: Մեր «Լեգո ճամբարում» սովորած տղան մի քանի օր չար բառեր օգտագործեց: Նրանք բառերով չէին կարող ազդել նրա վրա, ուստի ուսուցչուհի Օլգա Ամելյանենկոն, ով Ելցինի կենտրոնի աշխատակից չէ, տղային ուղեկցեց զուգարան և խնդրեց նրան դեմքն ու շրթունքները լվանալ օճառով: Նրանք նրան բացատրեցին, որ դա հայհոյանքներն «լվանալու» և այլևս չկրկնելու համար է:
Բայց մենք արդեն զրուցել ենք ուսուցչի հետ, խնդրել ենք դա չկիրառել մեր պատերում: Իհարկե, զրուցեցինք տղայի մոր հետ, ով հաստատեց, որ որդին շատ է հայհոյում: Եվ նա չի վիրավորվում ուսուցչուհուց, քանի որ հույս ունի, որ դա կօգնի տղային չօգտագործել վատ լեզու, քանի որ մայրն ինքը չի կարող գլուխ հանել դրանից: Դեպքից հետո նա եկավ խումբ և շարունակեց ուսումը: Երբ մենք նրան հարցրինք, թե ինչ կարծիք ունի այս իրավիճակի մասին, նրա առաջին հարցը հետևյալն էր. «Ի՞նչ իրավիճակ»: Տղան ոչ մի վիշտ չի պահում Օլգայի դեմ:
Օլգա Ամելյանենկոն նույն հոգեբանն է… Նա բոլորովին այլ վարկած ունի կատարվածի վերաբերյալ: Նա Կանանց օրվան ասաց, որ լրագրողի նկարագրած իրավիճակը կոնտեքստից կտրված է. Տղան չի լացել կամ հիստերիկ է եղել: Օլգան լավ հարաբերություններ ունի ինչպես մոր, այնպես էլ Սաշայի հետ.
Մենք ունենք վերապատրաստումներ 6 -ից 11 տարեկանների համար, որտեղ մենք վերլուծում ենք մարդկային տարբեր որակներ ՝ բարություն, քաջություն, պատիվ, վստահություն: Դասերն անցկացվում են երեխաների արձակուրդների ժամանակ: Այսօր երրորդ օրն էր: Եվ այս երեք օրերի ընթացքում ինձ մոտ գալիս է մի հրաշալի տղա, ով խոսում է անպարկեշտ լեզվով: Ոչ բարձրաձայն և հրապարակայնորեն, այլ գաղտնի: Այսպիսով, նա փորձում է ինքնահաստատվել:
Այսօր նա թղթի վրա հայհոյանք գրեց և սկսեց այն ցույց տալ այլ երեխաներին: Ես այն հանեցի և սկսեցի բացատրել, որ անպարկեշտ բառերը կեղտոտ բառեր են, որոնք «աղբ են» բերում խոսքը, վատ են անդրադառնում մարդու վրա. Նույնիսկ կարող ես վարակվել (ես հեքիաթային թերապևտ եմ, հետևաբար ՝ փոխաբերության միջոցով եմ աշխատում): Ես ավելացրի, որ սա այնքան լուրջ է, որ նույնիսկ ես կարող եմ վարակվել, քանի որ ես լսել եմ այս խոսքերը:
Մեր զրույցը հնչեց այսպես. «Դուք ապրում եք արժանապատիվ հասարակության մեջ»: - «Այո, պարկեշտ»: - Դուք պարկեշտ տղա՞ք եք: - «Այո»: - «Եվ արժանապատիվ հասարակության արժանապատիվ տղաները չպետք է հայհոյեն»:
Մենք գնացինք զուգարան և պայմանավորվեցինք, որ մանրակրկիտ լվանալու ենք ձեռքերը օճառով, այնուհետև դեմքը: Եվ նույնիսկ փոքր քանակությամբ փրփուրով մենք կջնջենք «կեղտը» լեզվից:
Տղան լաց չէր, նա կատաղություն չուներ. Սա առաջին անգամն է ձեզանից լսում: Իհարկե, նա ուրախ չէր, որ իրեն բռնել էին հայհոյելուց, և այժմ նրան պետք է «լվանալ»: Բայց եթե դա ժպիտով լիներ, ապա նա պատմությունից դաս չէր քաղի: Եվ ահա նա լսեց ինձ, համաձայնվեց և ամեն ինչ ինքն արեց: Դրանից հետո նա խնդրեց ինձ ոչ ոքի չասել այս մասին: Եվ ես շատ եմ ափսոսում, որ հիմա ստիպված եմ դրժել երդքս:
Այս միջադեպից հետո մենք միասին վերադարձանք խումբ, երեխան դիմեց ինձ, մենք կառուցեցինք թվեր և միասին նկարեցինք: Մենք նրա հետ մնացինք ընկերներ: Տղան հիանալի է, և նա ունի գեղեցիկ մայրիկ: Մենք զրուցեցինք նրա հետ, և նա ընդունեց, որ իրենք նույն խնդիրն ունեն դպրոցում, և նա հույս ունի, որ իմ մեթոդը կօգնի:
Օճառը մեկ մեթոդ է: Եթե ինչ -որ մեկը չի սիրում օճառ, օգտագործեք ատամի մածուկ և խոզանակ: Գլխավորը երեխայի համար ընկեր մնալն է, նրա կողքին լինելը: Showույց տվեք, որ նրան չեք նախատում, այլ օգնում եք: Այդ դեպքում ձեր կապը միայն կուժեղանա:
Կանանց տոնը խնդրեց ևս երկու մանկական հոգեբանների մեկնաբանել իրավիճակը:
հոգեբան Գալինա arարիպովա:
Ես գնահատում եմ describedԼՄ -ներում նկարագրված իրավիճակը. Մենք չգիտենք, թե իրականում ինչ է տեղի ունեցել այնտեղ: Այն փաստը, որ դա անօրինական է, հաստատ: Մենք ունենք Վարչական օրենսգիրք, որը գնահատում է այս արարքը որպես հուզական և ֆիզիկական բռնություն, եթե երեխան իսկապես լաց է լինում և խնդրում է դադարեցնել:
Սա բավականին անարդյունավետ մեթոդ է տղային հայհոյելուց կտրելու համար: Այն ամենը, ինչ 8-ամյա երեխան կվերցնի տեղի ունեցած փորձից. «Այս անձի հետ դուք չեք կարող երդվել, հակառակ դեպքում ես դա կստանամ»: Եթե մայրն ինքն է փորձել խոսել երեխայի հետ, բայց դա չի օգնել, ապա հարց է առաջանում խոսակցության բնույթի մասին: Սովորաբար, նման խոսակցությունները նոտացիոն բնույթ են կրում, երբ մեծահասակն իր դիրքից փորձում է փոքր մարդուն բացատրել, թե ինչպես է նա պետք ապրել: Իսկ մանկական հոգեբանության մեջ կա մի պարզ կանոն. Դրա դիմաց պետք է ինչ -որ բան առաջարկել: Ինչու՞ է երեխան չարախոսում - կրկնում է ուրիշի պահվածքը: Արտահայտում է զայրույթ, թե ուրախություն: Երբ դա պարզ լինի, սովորեցրեք ձեր երեխային ճիշտ արտահայտել ճիշտ հույզերը: Գուցե սա նրա հաղորդակցման միջոցն է, և նա չգիտի, թե ինչպես դա անել այլ կերպ:
Օգտակար կլինի նաև զրույց ունենալ այս ճամբարի այլ երեխաների հետ: Պետք է նրանց հարցնել, թե ինչպե՞ս են վերաբերվում այն փաստին, որ իրենց մեջ երդվում է մի մարդ, գուցե դա կազդի տղայի վրա: Եվ, իհարկե, հենց սկզբում, ճամբարում, նրանք պետք է բացատրեին վարքագծի կանոնները, որքան էլ դրանք բանական լինեին:
Հոգեբան Նատելլա Կոլոբովա.
Կարծես թե կին վկան (Օլգա Թաթարնիկովան) ամենից շատ տուժեց այս իրավիճակում: Մենք չգիտենք, թե ինչ կարող է կամ չի կարող վնասել երեխային: Մեկի համար միևնույն իրավիճակը «սարսափելի է, ինչ վնասվածք է», և նա ամբողջ կյանքում դրանով կգնա հոգեթերապևտների մոտ: Նույն իրավիճակից ևս մեկը հանգիստ դուրս կգա ՝ փոշուց մաքրվելով: Ես մի բան հաստատ գիտեմ. Դժվարին իրավիճակներում մոտակայքում պետք է լինի վստահելի համապատասխան չափահաս, ով կկարողանա. պարունակել (այսինքն ՝ դիմակայել երեխայի ուժեղ զգացումներին, ապրել նրանց հետ); աջակցություն: Տղան, որը կանոնավոր կերպով խախտում է ընդհանուր կանոնները, այդպիսով «խնդրում» է ուժեղ չափահաս անձի ներկայությունը, որը նրան դնելու է խիստ սահմաններ, կանոններ և պահանջներ, բայց ում վրա կարող է հույս դնել: Մայրիկը դրանով, ըստ երևույթին, այնքան էլ լավ չի տիրապետում դրան: Հետեւաբար, նման դեր կարող է խաղալ հոգեբանը, ուսուցիչը, մարզիչը:
Հետեւաբար, այստեղ հոգեբանը հանդես եկավ որպես սոցիալական նորմերի խոսափող: Թեև, նրա փոխարեն, ես քեզ չէի ստիպի բերանը օճառով լվանալ: Brr… Ես այլ բանի մասին կհայտնվեի, օրինակ ՝ կներդրեի խմբում զուգընկերոջ համար տույժերի համակարգ: