Բովանդակություն
3 գործողություններ, որոնք խթանում են ուղեղը.
Կարծում եմ, հետևաբար փորձարկում եմ։ Երեխան գիտելիքների աշխարհ է մտնում փորձի և մանիպուլյացիայի միջոցով: Այսինքն՝ խաղի միջոցով։
Շախմատի ներածություն, 5 տարեկանից
Կարո՞ղ է արդյոք շատ փոքր երեխան իսկապես մտնել շախմատի աշխարհ: Որոշ ուսուցիչներ մնում են թերահավատ՝ հետ մղելով նախաձեռնությունը դեպի ՔՊ տարիք. Մյուսները, հիմնվելով մանկապարտեզում ունեցած հաջող փորձի վրա, պնդում են, որ դա հնարավոր է 3 տարեկանից: Բայց մի բան պարզ է. փոքրիկներն աչք թարթելով չեն սովորի խաղի նման բարդ կանոններ: Ակումբներում մենք հարմարվում ենք և խորամանկորեն, իրազեկման դասընթացների ժամանակ, որոնք հազվադեպ են տևում երեսուն րոպեից ավելի: Օրինակներ. երեխաների մոտ հետաքրքրություն առաջացնելու համար նրանց պատմում են խաղի ծննդյան հետ կապված լեգենդները. մենք սկսում ենք նվազած խաղաքարերից, որոնք աստիճանաբար ավելացնում ենք. և, մի կողմ թողնելով «շախմատ» վերացական հասկացությունը, նպատակ ենք դնում միայն «ուտել» հակառակորդի լոմբարդները (խաղի շատ խթանիչ ասպեկտ): Կամ շարժումները հասկանալի դարձնելու համար դրանք նյութականացվում են՝ գունավորելով տուփերը, երբ երիտասարդ խաղացողը առաջ է շարժվում թղթե շախմատի տախտակի վրա: «Բաֆերները» աստիճանաբար ցույց են տալիս, որ ունակ են բռնել խաղադրույքները և իրական խաղ խաղալ:
Առավելությունները Դժվար է պատկերացնել ավելի մեծ կենտրոնացում պահանջող գործունեություն: Սա և՛ նրա առավելությունն է, և՛ թերությունը, քանի որ ոչ բոլոր երեխաները կհամապատասխանեն վարժությունին։ Ինչպես սպորտում, նպատակը հակառակորդին հաղթելն է, բայց արդարացիորեն: Խաբել հնարավոր չէ. կհաղթի ամենահնարամիտը: Այսպիսով, ձախողումները զարգացնում են և՛ տրամաբանությունը, և՛ ռազմավարության զգացումը, համառությունը և նրբագեղ պարտվելու քաջությունը:
Լավ է իմանալ Եթե ձախողումները վերապահված չեն միայն «շնորհավորներին», ապա դրանք չգնահատելը չի նշանակում ինտելեկտուալ թուլություն։ Պարզապես՝ ճաշակի հարց։ Մի զղջացեք, եթե ձեր երեխան չի ցանկանում անհրաժեշտ ջանքեր գործադրել այս տիեզերք մուտք գործելու համար:
Սարքավորման կողմը Նույնիսկ եթե դա էական չէ, տանը խաղ ունենալը թույլ է տալիս ավելի արագ առաջադիմել:
Գիտական զարթոնք՝ 5 տարեկանից
Տարբեր սեմինարները կազմակերպվում են թեմայի շուրջ՝ ջուր, հինգ զգայարաններ, տարածություն, մարմին, հրաբուխներ, կլիմա, էլեկտրականություն… Էկլեկտիզմը կարևոր է: Այնուամենայնիվ, քննարկվող թեմաները մնում են ընտրված այն թեմաներից, որոնք ամենաշատն են գրավում երիտասարդ հանդիսատեսին: Կան մի քանի շատ բարդ, որոնք կարող են նույնիսկ անհասանելի թվալ, բայց բանախոսներն ունեն իրենց բացատրությունները պարզ դարձնելու արվեստը՝ չհեռանալով ամենախիստ խստությունից։ Նրանք երբեմն երեխաներին բերում են իրենց տիրույթը հեքիաթի կամ լեգենդի միջոցով, որը գրգռում է նրանց երևակայությունը, գրավում նրանց ուշադրությունը և հանգստացնում:
Այստեղ խոսք չկա հրավիրել երիտասարդ մասնակիցներին նստել դասախոսության։ Հաշվի առնելով նրանց կոնկրետ դրսևորման կարիքը (որը մինչ այդ ղեկավարում էր նրանց հոգեմետորական զարգացումը), նրանց հնարավորություն է տրվում դիտարկել երևույթները և կատարել փորձեր՝ միշտ զարմանալի և զվարճալի։ Երեխաները դրա համար օգտագործում են բարձր արդյունավետության սարքավորումներ, որոնք նույնքան գրավիչ են, որքան ամենաբարդ խաղալիքները:
Առավելությունները : զվարճանալու ընթացքում ձեռք բերված գիտելիքներն ավելի լավ են հիշվում: Եվ եթե նույնիսկ «մանկական ամնեզիան» (փոքրերի հիշողության մեխանիզմը, որը ընդմիշտ ջնջում է կյանքի առաջին հինգ տարիների իրադարձությունների հիշողությունները) երեխային կորցնելու ճշգրիտ տվյալները, նա կհասկանար, որ սովորելը կարող է բերել. անչափ ուրախություններ. Ի՞նչ ավելի լավ շարժիչ, քան հաճույքը: Այս գաղափարը կմնա նրա մտքում՝ խորապես մատնանշելով սովորելու մտածելակերպը:
Բացի կենտրոնացումից, տրամաբանությունից և դեդուկցիայի զգացումից, փորձառությունները և մանիպուլյացիաները զարգացնում են ճարտարություն և նրբություն: Մրցակցությունը խրախուսելուց հեռու այս սեմինարները խրախուսում են թիմային ոգին. բոլորը շահում են միմյանց հայտնագործություններից: Բացի այդ, երբ մենեջերները մոտենում են բնապահպանական խնդիրներին, նրանք հարգում են մոլորակի նկատմամբ կոնկրետ արտահայտություններ, քանի որ մենք իրականում հարգում ենք միայն այն, ինչ սովորել և սիրել ենք:
Լավ է իմանալ Սեմինարները ավելի հաճախ են առաջարկվում «à la carte» օրվա ընթացքում կամ որպես մինի դասընթաց, քան շաբաթական հանդիպումները ամբողջ տարվա ընթացքում: Ավելի շուտ գործնական նրանց համար, ում կանոնավոր հաճախելը կհոգնեցնի կամ ում հետաքրքրությունը սահմանափակվում է որոշակի թեմաներով։ Ինչ վերաբերում է մյուսներին, ապա նրանց ոչինչ չի խանգարում ամբողջությամբ հետևել ծրագրին։
Սարքավորման կողմը Հատկապես ոչինչ մի պլանավորեք:
Մուլտիմեդիա, 4 տարեկանից
Երեխաները կարող են սովորել, թե ինչպես վարվել մկների հետ շատ փոքր տարիքում (2 ու կես տարեկանից): Ինտերակտիվությունը, որն այդքան տարակուսանքի մեջ է թողնում շատ մեծահասակների, անմիջապես «ճյուղերը»: Եթե տանը համակարգիչ ունեք, կարիք չկա երեխային գրանցել մուլտիմեդիա արտադրամաս միայն նրա ճարտարության վրա աշխատելու նպատակով. ձեր աջակցությունը բավարար կլինի:
Սեմինարի հաճախելը հետաքրքիր է դառնում, երբ երեխան գիտի, թե ինչպես օգտագործել գործիքը և կարող է յուրացնել այն և սկսել բացահայտել դրա բազմաթիվ կիրառությունները:
Այսպիսով, ինչ ենք մենք անում համակարգչի հետ: մենք խաղում ենք ուսուցողական խաղեր, հաճախ շատ երևակայական: Մենք սովորում ենք երաժշտության մասին, և նույնիսկ պատահում է, որ այն «սարքում» ենք։ Մենք բացահայտում ենք բոլոր ժամանակների և բոլոր երկրների արվեստները և հաճախ, որպես նկարիչ, իմպրովիզներ ենք անում՝ ստեղծելու մեր սեփական գործերը: Երբ մենք գիտենք, թե ինչպես կարդալ, մենք ինտերակտիվ պատմություններ ենք կառուցում, ժամանակի մեծ մասը միասին: Եվ երբ մեծանում ես, դու շրջում ես դեպի անիմացիայի հրաշալի աշխարհ:
Առավելությունները ՏՏ-ն էական է դարձել: Այնքան, որ ձեր երեխան արագորեն կարող է օգտվել իր հնարավորություններից և գիտի, թե ինչպես խելացիորեն օգտագործել դրանք: Համացանցը նրա համար նաև պատուհան է բացում դեպի աշխարհ, որը միայն կարող է առաջացնել նրա հետաքրքրասիրությունը։
Մուլտիմեդիա սեմինարները օգնում են զարգացնել արձագանքողությունը: Բայց այս տեսակի գործունեության համար հատուկ սպորտային կամ ձեռքի հմտությունների կարիք չկա: Հետևաբար, անհաջողության վտանգ չկա, ինչը հանգստացնում է անհանգիստ երեխաներին:
Լավ է իմանալ ՏՏ-ն ընդամենը գործիք է, ոչ թե ինքնանպատակ: Թեև մենք չպետք է դիվացնենք այն, մենք չպետք է նաև առասպելականացնենք այն: Եվ հատկապես թույլ չտալ, որ երեխան կորչի վիրտուալ աշխարհում։ Եթե ձերն ունի նաև գործողություններ (մասնավորապես ֆիզիկական), որոնք լավ խարսխված են իրականության մեջ, ապա նա չի դիմի այդ ռիսկին:
Սարքավորման կողմը Հատկապես ոչինչ մի պլանավորեք