Պատանեկությունը կարող է լինել բարդ շրջան, որի ընթացքում ծնողները կարող են ինքնության ճգնաժամի մեջ հայտնված այս երիտասարդի առջև իրենց զգալ շատ միայնակ և անօգնական: Նրանք չեն հասկանում կարիքները, սպասումները, չեն կարող դրանք բավարարել: Երբ ճգնաժամը կա, և ընտանեկան հարաբերությունները վատթարանում են, մանկավարժին կանչելը կարող է օգնել մի փոքր շնչել:

Մասնագիտացված մանկավարժները ստեղծված են դժվարության մեջ գտնվող երիտասարդներին և նրանց ընտանիքներին օգնելու հաղթահարել պատանեկության բարդ ընթացքը:

Մանկավարժի կոչում ստանալու համար այս մասնագետը պետք է ունենա առնվազն երեք ամբողջական բազմամյա բազմամյա ուսուցման հիմնավոր վերապատրաստում, մասնավորապես `մանկական և դեռահասների հոգեբանության, սոցիոլոգիայի և մասնագիտացված կրթության մեթոդների և տեխնիկայի ոլորտներում:

Նա պատկանում է սոցիալական աշխատողների ոլորտին, ինչը թույլ է տալիս միջամտել դեռահասների համար որպես դաստիարակ բազմաթիվ հաստատություններում ՝ գիշերօթիկ, կրթական տուն կամ բաց միջավայրի ծառայություն:

Նա կարող է կատարել տարբեր գործառույթներ.

• կրել ծնողական մարզչի կոչում.
• ունեն կրթական խորհրդատուի դերը.
• լինել մասնագիտացված մանկավարժ բաց կամ փակ միջավայրում:

Իրավական տույժերի հետ կապված դեպքերի համար կան նաև Երիտասարդության դատական ​​պաշտպանության ոլորտի մանկավարժներ, որոնք նշանակվել են Արդարադատության նախարարության տնօրինությունում:

Կան նաև անկախ մասնագետներ ՝ կրթական դասընթացավար, միջնորդ կամ ծնողների խորհրդատու: Այս անունների հետ կապված իրավական վակուումը հնարավորություն չի տալիս նույնականացնել այդ մասնագետների ստացած ուսուցումը:

Ավելին, քան աշխատանք, կոչում

Այս մասնագիտությունը չի կարող ամբողջությամբ սովորել վերապատրաստման միջոցով: Որոշ մանկավարժներ իրենք ճգնաժամի մեջ գտնվող դեռահասներ են: Նրանք, հետևաբար, քաջածանոթ են հանդարտեցման լծակներին և իրենց հանգստությամբ և իրենց ներկայությամբ վկայում են դրանից դուրս գալու հնարավորության մասին: Նրանք հաճախ ամենաարդյունավետն են իրենց դաստիարակի դերում, քանի որ գիտեն որոգայթները և իրենց համար զգացել են աշխատելու արգելակները և լծակները:

Մանկավարժի կեցվածքը նախևառաջ դեռահասի և նրա ընտանիքի հետ վստահության կապ ստեղծելն է:

Շատ դաշտային փորձառություններ անհրաժեշտ են, բայց նաև պրակտիկա և նոու-հաու: Կարեկցանքը նույնպես կարևոր է, խոսքը ոչ թե այս պարապ պատանիների ուսուցման մասին է, այլ հասկանալու, թե ինչ է նրանց պետք հասարակության մեջ խաղաղ կյանքի համար:

Մանկավարժը, որին հաճախ կանչում են ծնողները, նախ դիտելու և քննարկելու է `պարզելու, թե որտեղ է խնդիրը (ներ) ը.

• ընտանեկան կոնֆլիկտներ, բռնություն, բարկություն ծնողների նկատմամբ.
• մասնագիտական ​​և սոցիալական ինտեգրման դժվարություն.
• հակահասարակական վարքագիծ, հանցագործներ;
• թմրամոլություն;
• մարմնավաճառություն:

Նա աշխատում է ներկա բժշկի հետ համատեղ `որոշելու ֆիզիկական կամ հոգեբանական պաթոլոգիայի հետ կապված բոլոր պատճառները, որոնք կարող են բացատրել այս վարքը:

Երբ այս պատճառները բացառվեն, նա կկարողանա ուսումնասիրել.

• դեռահասի միջավայրը (բնակության վայրը, սենյակը, դպրոցը);
• հոբբի;
• դպրոցական մակարդակ;
• կրթական կանոններ կամ ծնողների կողմից կիրառվող սահմանափակումների բացակայություն:

Նրա մոտեցումը գլոբալ է `դեռահասին և նրա ընտանիքին լավագույնս աջակցելու համար: Այս բոլոր տարրերը ձեռք բերելուց հետո նա կարող է հաջողության որոշ նպատակներ դնել ՝ միշտ խոսելով դեռահասի և նրա ընտանիքի հետ, օրինակ ՝ «նվազեցնել զայրույթը, բարձրացնել իր գնահատականները դպրոցում և այլն»: «

Նպատակների հաստատումից հետո նա կօգնի դեռահասին և նրա ընտանիքին հասնել դրան ՝ քայլերը ձևակերպելով: Ինչպես հեռավոր վազորդները, նրանք չեն կարողանա մարաթոն անել առաջին փորձից: Բայց ավելի ու ավելի մարզվելով և վազելով նրանք կհասնեն իրենց ցանկություններին և նպատակներին:

Խոսելը լավ է, անելն ավելի լավ է: Մանկավարժը հնարավորություն կտա կոնկրետացնել փոփոխությունների կամքը: Օրինակ ՝ դա կօգնի ծնողներին որոշել քնելու ժամը, տնային աշխատանք կատարելու պայմանները, նոութբուքից օգտվելու հաճախականությունը և այլն:

Մանկավարժի միջամտության շնորհիվ երիտասարդը և նրա ընտանիքը կկանգնեն իրենց արարքների և դրանց հետևանքների առջև: Այսպիսով, այն պետք է լինի ամուր և բարեսիրտ հայելի և հիշեցնի այն կանոնները, որոնք ամրագրված են, երբ դրանք չեն հարգվում կամ վատ հարգվում են:

Երեխաների կյանքում և իրենց կյանքում տեղի ունեցած որոշ տրավմատիկ իրադարձություններ պահանջում են երրորդ կողմի միջամտություն: Սիրելիի մահը, ահաբեկումը դպրոցում, բռնաբարությունը ... Համեստությունն ու անհաջողության խոստովանությունը կարող են խանգարել ծնողներին դիմել մասնագետի: Բայց բոլոր մարդիկ իրենց կյանքի ինչ -որ պահի օգնության կարիք ունեն:

Consul'Educ- ի մասնագետների կարծիքով, օգտակար է խորհուրդներ փնտրել նախքան ֆիզիկական բռնության հասնելը: Ապտակը լուծում չէ, և որքան երկար են ծնողները հետաձգում խորհրդատվությունը, այնքան խնդիրն ավելի երկար է արմատանում:

Consle'Educ- ի հիմնադիր, երկար տարիների ազգային կրթության ուսուցիչ-դաստիարակ Էրվե Կուրովերը նշել է, որ իր գործառույթների ընթացքում տանը կրթական օգնության իրական պակաս կա: Նա հիշում է, որ «կրթություն» բառը սկզբնապես գալիս է «ex ducere» - ից, որը նշանակում է ինքն իրենից դուրս բերել, զարգանալ, ծաղկել: