Գրելու կարողությունը կախված է մեր կարդացածից

Գրել սովորելու համար, կարծում են շատերը, պարզապես պետք է տիրապետել որոշակի տեխնոլոգիաների։ Փաստորեն, տեխնոլոգիաները այս դեպքում երկրորդական են և կարող են օգնել նրանց, ովքեր արդեն լավ բազա ունեն։ Եվ խոսքը միայն գրական կարողության մասին չէ: Գրելու կարողությունն ուղղակիորեն կախված է նաև բարդ տեքստերի խորը ընթերցանության փորձից։

Այս եզրակացությանն են եկել Ֆլորիդայի համալսարանի կոգնիտիվ հոգեբանները՝ 45 ուսանողների մասնակցությամբ ուսումնասիրության արդյունքում: Կամավորների թվում եղել են նրանք, ովքեր նախընտրում են թեթև ընթերցանություն՝ ժանրային գրականություն, ֆանտաստիկա, գիտաֆանտաստիկա, դետեկտիվ պատմություններ, կայքեր, ինչպիսիք են reddit-ը: Մյուսները պարբերաբար հոդվածներ են կարդում ակադեմիական ամսագրերում, որակյալ արձակ և ոչ գեղարվեստական ​​գրականություն:

Բոլոր մասնակիցներին առաջարկվել է գրել թեստային շարադրություն, որը գնահատվել է 14 պարամետրերով: Եվ պարզվեց, որ տեքստերի որակն ուղղակիորեն փոխկապակցված է ընթերցանության շրջանակի հետ։ Ամենաշատ միավորները հավաքել են լուրջ գրականություն կարդացողները, իսկ համացանցում մակերեսային ընթերցանություն սիրողները՝ ամենաքիչը։ Մասնավորապես, ընթերցողների լեզուն շատ ավելի հարուստ էր, իսկ շարահյուսական կառույցները՝ շատ ավելի բարդ ու բազմազան։

Խորը և մակերեսային ընթերցում

Ի տարբերություն մակերեսային ժամանցային տեքստերի, բարդ տեքստերը, որոնք լի են մանրամասներով, ակնարկներով, փոխաբերություններով, չեն կարող հասկանալ դրանց շոշափելիորեն նայելով: Սա պահանջում է այն, ինչ կոչվում է խորը ընթերցում՝ դանդաղ և մտածված:

Ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ այն հիանալի մարզում է ուղեղը՝ ակտիվացնելով և սինխրոնիզացնելով նրա այն հատվածները, որոնք պատասխանատու են խոսքի, տեսողության և լսողության համար։

Սրանք են, օրինակ, Բրոկայի տարածքը, որը թույլ է տալիս ընկալել խոսքի ռիթմը և շարահյուսական կառուցվածքը, Վերնիկեի տարածքը, որն ազդում է բառերի և ընդհանուր իմաստի ընկալման վրա, անկյունային գիրուսը, որը մեծ դեր է խաղում լեզվական գործընթացների ապահովման գործում: Մեր ուղեղը սովորում է օրինաչափությունները, որոնք առկա են բարդ տեքստերում և սկսում է վերարտադրել դրանք, երբ սկսում ենք ինքներս գրել:

Կարդացեք պոեզիա…

Journal of Consciousness Studies ամսագրում հրապարակված հետազոտությունը ցույց է տվել, որ պոեզիա կարդալը ակտիվացնում է հետին ցինգուլատային ծառի կեղևը և միջին ժամանակային բլիթը, որոնք կապված են ներհոսքի հետ: Երբ փորձի մասնակիցները կարդում էին իրենց սիրելի բանաստեղծությունները, ուղեղի ավելի ակտիվ հատվածներ ունեին, որոնք կապված էին ինքնակենսագրական հիշողության հետ: Նաև էմոցիոնալ լիցքավորված բանաստեղծական տեքստերը ակտիվացնում են որոշ հատվածներ, հիմնականում աջ կիսագնդում, որոնք արձագանքում են երաժշտությանը:

… Եվ արձակ

Մարդու համար ամենակարեւոր հմտություններից է այլ մարդկանց հոգեբանական վիճակը հասկանալու կարողությունը: Այն օգնում է մեզ հաստատել և պահպանել հարաբերությունները, ինչպես նաև օգնում է գրողին ստեղծել բարդ ներաշխարհներով կերպարներ: Մի շարք փորձեր ցույց են տալիս, որ լուրջ գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը ավելի մեծ չափով բարելավում է մասնակիցների կատարումը ուրիշների զգացմունքները, մտքերը և վիճակները հասկանալու թեստերում, քան ոչ գեղարվեստական ​​կամ մակերեսային գեղարվեստական ​​գրականություն կարդալը:

Բայց հեռուստացույց դիտելու ժամանակ ծախսված ժամանակը գրեթե միշտ իզուր է վատնում, քանի որ մեր ուղեղը անցնում է պասիվ ռեժիմի: Նույն կերպ դեղին ամսագրերը կամ անլուրջ վեպերը մեզ կարող են զվարճացնել, բայց ոչ մի կերպ չեն զարգացնում։ Այսպիսով, եթե մենք ցանկանում ենք ավելի լավանալ գրելու մեջ, մենք պետք է ժամանակ տրամադրենք լուրջ գեղարվեստական ​​գրականություն, պոեզիա, գիտություն կամ արվեստ կարդալու համար: Բարդ լեզվով գրված և լի իմաստներով դրանք ստիպում են մեր ուղեղին ինտենսիվ աշխատել։

Լրացուցիչ մանրամասների համար տե՛ս առցանց Որձաքար