Երեխաների նկարները բացատրվում են ծնողներին

Ցույց տուր ինձ քո նկարը… Ես կասեմ, թե ով ես դու:

Երբ Մաթիլդան նախագծում է իր արքայադստեր տունը, նա իր ամբողջ սրտով է դնում դրա մեջ: Նրա գույները վառ են ու վառ, ձևերը լի են շարժումներով, իսկ կերպարները՝ շատ զվարճալի։ Հենց նրա նման: Նրա հայրը և ես հիացած ենք մեր 4-ամյա նկարչի տաղանդով: », հիացմունքով նշում է Սեվերինը, նրա մայրը։ Այո, հաստատում է հոգեբան Պատրիկ Էստրեյդը. Երեխաների գծանկարները նշանավորվում են նրանց կրեատիվությամբ և հրաշալի պարզությամբ: Նրանք չեն անհանգստանում համաձայնեցված գաղափարներով։ Քանի դեռ մենք թույլ ենք տալիս նրանց դա անել և առանձին վերցնել (որպեսզի չազդեն միմյանց վրա), նրանք թույլ են տալիս, որ իրենց երևակայությունն ու ֆանտազիան մոլեգնեն իրենց մատների քմահաճույքով: «Սև մատիտ, գունավոր պաստելներ, մարկերներ, մարկերներ, ներկ, ամեն ինչ լավ է նրանց զգացմունքներն արտահայտելու համար: Տունը մի թեմա է, որը շատ է ոգեշնչում փոքրիկներին: «Մինչ մենք՝ մեծահասակներս, հաճախ շատ պայմանական ենք և խրված մեր պատմությունների մեջ, երեխաներ, նրանք համարձակություն են ցուցաբերում պոեզիայի հետ միաժամանակ. Մեծահասակը կա՛մ կնկարի տան սովորական կարծրատիպը, կա՛մ կմտածի, թե ինչպես է այն ներկայացնելու։ Երեխան թույլ կտա իր ինքնաբուխությունը գործի։ Ի տարբերություն մեծահասակի՝ նա ապրում է, չի պատրաստվում ապրել։ Հետևաբար նկարչությունն անհապաղ է և անվճար»,- բացատրում է հոգեբանը:

Կարդացեք նաև՝ Վերծանում ենք փոքրիկի նկարները

Նկարչության միջոցով երեխան արտահայտում է իր զգացմունքները կյանքի մասին

Օրինակ՝ երեխան կարող է բավականին հեշտությամբ երկու արև նկարել իր տան վերևում, դա նրա համար խնդիր չէ։ Չափահասը չի համարձակվի կամ նույնիսկ չի մտածի այդ մասին: Մանկական տների նախագծման մեջ հաճախ կան մի շարք անփոփոխ տարրեր: Կա եռանկյուն տանիք, պատուհանները վերևում, և ոչ առաջին հարկում, հաճախ կլորացված դուռ (որը փափկություն է հաղորդում), հագեցած բռնակով (հետևաբար ողջունում է), աջ կողմում բուխարիով (հազվադեպ՝ ձախում) և ծխով։ աջ գնալը (եթե բուխարիում կրակ է, նշանակում է, որ տունը բնակեցված է։ Աջ գնացող ծուխը ապագայի հոմանիշն է), տանիքում՝ եզ (որը կարելի է աչք համարել)։ Եթե ​​տունը ներկայացնում է հենց երեխային, շուրջը եղածը նույնպես հետաքրքիր է վերլուծել։ Կարող են լինել ծառեր, կենդանիներ, մարդիկ, այնտեղ տանող ճանապարհ, մեքենա, լճակ, թռչուններ, այգի, ամպեր… Ցանկացած բան լավ է պատմություն պատմելու համար, որը կա և՛ ներսում, և՛ դրսում: Այս առումով տան գծանկարը տեղեկատվություն է տալիս այն հարաբերությունների մասին, որ երեխան ունի աշխարհի և ուրիշների հետ:

Նկարչության մեջ հոգեբանին հետաքրքրում է ոչ թե նրա գեղագիտական ​​կողմը, այլ հոգեբանական բովանդակությունը, այսինքն՝ այն, ինչ տունը կարող է արտահայտել երեխայի և նրա կյանքի մասին։ Այստեղ խոսքը ոչ թե հոգեվերլուծական մեկնաբանության մասին է, որը նպատակ ունի բացահայտել որոշ թերություններ կամ հոգեբանական խանգարումներ, այլ իրական միտում:

  • /

    Էռնեստ, 3 տարեկան

    «Ես հիացած եմ Էռնեստի նկարի բովանդակությունից։ Ես կարող եմ սխալվել, բայց կարծում եմ, որ Էռնեստը միակ երեխա չէ։ Այս գծագրության մեջ կա գեղեցիկ մարդամոտություն։ Մարդիկ, կենդանիներ, ծառեր, մենք գտնում ենք սովորական եռյակը, երբ երեխային խնդրում են նկարել տուն, գումարած շուն, տան ձախ կողմում: Ինձ դուր է գալիս, որ նա կարոտում է արևը, որովհետև դա նշանակում է, որ նա չի «պատճենել» ավելի մեծից։ Նրա տունը ֆալիկական գրավչություն ունի, բայց ակնհայտորեն Էռնեստը շենք է նկարել։ Ի վերջո, մեկը մյուսին չի բացառում։ Ձախ կողմում մենք կարող ենք տեսնել, թե ինչ պետք է լինի վերելակը: Միգուցե նա բարձր հարկո՞ւմ է ապրում։ Կենտրոնում, դռան վերևում, սանդուղք է, որը տանում է դեպի բնակարաններ, որոնք խորհրդանշում են բեյ պատուհաններով։ Չնայած ամեն ինչին, շենքի տանիքը կրկնակի թեքություն ունի, ինչպես ավանդական տներում։ Էռնեստը կարծես սիրում է կյանքը, մարդկանց, նա զգայուն է մարդկանց ու իրերի նկատմամբ։ Դա և՛ պայմանական է, և՛ համարձակ, և՛ կեղծավոր չէ (կադրի թափանցիկություն): Նրա գծանկարը լավ հավասարակշռված է, ես կասեի, որ նրան պետք չեն կոնֆլիկտներ գոյության համար։ Նա, հավանաբար, ունի քաղցր և սիրելի բնավորություն: «

  • /

    Ժոզեֆին, 4 տարեկան

    «Այստեղ մենք ունենք այն հրաշալի ստեղծագործական գծանկարների բնորոշ դեպքը, որոնց ընդունակ են դեռ փոքր երեխաները, ովքեր թքած ունեն այն կարծրատիպերի վրա, որոնք հետագայում կվերարտադրեն։ Ժոզեֆինին ինքնատիպությունը չի պակասում, նա գիտի ինչպես ինքնահաստատվել։ Նա արդեն ունի իր փոքրիկ բնավորությունը, իր փոքրիկ բնավորությունը:

    Մի փոքր ինչպես Ահարոնի նկարում, տանիքը ներկայացնում է պաշտպանիչ տունը: Տանիքը պատկերազարդ է և միևնույն ժամանակ, կարծում եմ, «toihuhti»-ն ցույց է տալիս տանիքը, եթե դա օտար լեզու չէ, օրինակ՝ թաիտերեն, որը ես չգիտեմ: Թե՞ «toihuhti»-ում նկատի ունենք «խրճիթի տանիք»: Ամեն դեպքում Ժոզեֆինան մեզ ցույց է տալիս, որ արդեն գրել գիտի։ Եվ մեծատառով, խնդրում եմ։ Տպավորություն ունենք, որ տան այս գծանկարը պատմում է սիրո պատմություն, որը պետք է վերակազմավորվի։ Գծանկարի ստորին հատվածը սիրտ է հիշեցնում։ Բայց այս սիրտը կտրված է միջին մասից, որը կարծես ներկայացնում է դեմքի գագաթը: Արդյո՞ք նրա ընտանիքի մի մասը հեռու է: Ժոզեֆինան ամեն դեպքում ասում է, որ տանիքը շատ կարևոր է, և որ ինքը աչքեր ունի։ Ինձ ստիպում է մտածել, որ երբ ուզում ես դիտել, թե ինչ է կատարվում հեռվում, պետք է հնարավորինս բարձրանալ։ Բացի այդ, 6 հարվածները անցնում են սիրտը, կարծես այն պետք է կիսվի ուրիշների հետ: Այսպիսով, այս նկարը չի պատմում տան մասին, այն պատմում է մեկի մասին, ով սպասում է ինչ-որ բանի կամ ինչ-որ մեկին: Ձախ աչքի տակ գծված է եռանկյունի, որն ունի նույն գույնը, ինչ ես անվանեցի սիրտ: Եթե ​​նայենք ստորին հատվածին (սիրտին) և հատվածին աչքերով, տպավորություն է ստեղծվում, որ եթե դրանք ի մի բերվեին, եթե նորից միացնեինք, կարող էին մի միավոր բարեփոխել, ինչպես ձուն։ Ժոզեֆինը մեզ ասում է, որ տունն ունի նկուղ։ Կարծում եմ, որ այս դետալը պետք է ընկալել որպես տունը հողի մեջ լավ տեղադրելու անհրաժեշտություն, որ այն ամուր լինի։ Իրականում Ժոզեֆինան տուն չի նկարել, տուն ասել է։ Երբ նա մեծանա, առանց խնդրի կկարողանա աշխատել գովազդում։ «

  • /

    Ահարոն, 3 տարեկան

    «Առաջին հայացքից ավելի շուտ 2 տարեկանից մինչև 2 ու կես տարեկան երեխայից ակնկալվող նկար է, ավելի շատ խզբզոցներով, քան ճանաչելի հետքերով, բայց երկրորդ ընթերցմամբ արդեն երևում է կառուցվածքը։ Տանիք, պատեր. Մեզ՝ մեծահասակներիս համար դժվար է պատկերացնել, որ դա տուն է, բայց գաղափարը կա: Մենք հստակ տեսնում ենք ուրվագծված տանիքը կապույտ գույնով, ինչը ինձ նորմալ է թվում. տանիքը պաշտպանության խորհրդանիշ է: Միևնույն ժամանակ, տանիքը խորհրդանշորեն ներկայացնում է ձեղնահարկը, որը ներսում է: Մենք ձեղնահարկում դնում ենք իրեր, որոնք ցանկանում ենք պահպանել, կամ նույնիսկ այնտեղ պահել պաշարները: Երկու կապույտ գծերը ձախ կողմում և շագանակագույն գծերը աջ կողմում ցույց են տալիս, թե ինչ կարող են լինել տան պատերը: Այս գծանկարը տալիս է ուղղահայացության և հետևաբար ուժի տպավորություն: Եվ այս տարիքում սա շատ կարևոր բան է։ Անձամբ ես վստահ չեմ, որ Ահարոնը իսկապես ցանկանում էր նկարել, արդյոք նա ուզում էր այլ բան անել: Նրա ձեռքը ստիպե՞լ են։ Ամեն դեպքում, նա ջանքեր գործադրեց ու մեծ կենտրոնացվածություն ցուցաբերեց։ Ես տեսնում էի, թե ինչպես է նա լեզուն դուրս հանում, մինչդեռ շատ ուժեղ սեղմում էր իր մարկերը: Տուն ուզեցի՞ք։ Ահա այն. «

  • /

    Վիկտոր, 4 տարեկան

    «Ահա մի շատ գեղեցիկ տուն, որը նախագծել է Վիկտորը: Ընդհանուր տպավորությունն այնպիսին է, որ այս տունը թեքված է ձախ կողմում։ Սիմվոլների բառարանները հաճախ ձախը նույնացնում են անցյալի հետ (երբեմն՝ սիրտը), իսկ աջը՝ ապագայի հետ։ Վիկտորի տունն ապահովություն է փնտրում։ Եթե ​​Վիկտորը ձախլիկ չլինի՞։ Ամեն դեպքում, բոլոր խորհրդանշական արժեքները կան (ներառյալ ցլի աչքի կարծրատիպը, որը, անշուշտ, չի հորինել Վիկտորը, այլ պատճենված է ավելի մեծից): Ծխնելույզը՝ դրանից դուրս եկող ծխով և դեպի աջ գնալը նշանակում է, որ այս օջախում կյանք կա, ներկայություն։ Դուռը կլորացված է (փափուկ մուտք), փականով, այդպես չես մտնում։ Պատուհանները տեղադրված են բացվածքներով, բայց մենք իրականում չգիտենք, թե ինչ է գծված դռան աջ կողմում, պատուհանը: Միակ գույնը դուռն է։ Միգուցե Վիկտորը ձանձրացել է և ցանկացել է դադարեցնել իր նկարը: Նա չի անհանգստանում մանրամասներով. Տունը դա է, տունը ես եմ: Ես ախմախ եմ, տղերքի տուն եմ սարքել։ Կեսօրից մինչև ժամը երկուսը վերցնելու կարիք չկա: Վիկտորը կարծես մեզ ասում է՝ այնտեղ դուք տուն եք խնդրել, ես ձեզ տուն եմ սարքել։ «

  • /

    Լյուսիեն, 5 ½ տարեկան

    «Լյուսիենի տունը, ես հոգնակի պիտի դնեմ, քանի որ նա նկարեց երկու: Մեծը՝ աջից ծխնելույզով, բայց ծուխ չկա։ Կյանք չկա՞ Միգուցե, բայց միգուցե իրական կյանքը ձեղնահարկի փոքրիկ տանը է, մայրիկի հետ: Փոքրիկը, որը գտնվում է ձեղնահարկում գրված Mama (մամա՞): Առանց մուտքի դուռ, առաջին հարկում բաց պատուհան։ Իրականում իրական տունը կարծես թե մեծը չէ, այլ փոքրը, որտեղ մարդ գտնվում է ապաստարանում, ձեղնահարկում։ Եվ հետո՝ անասունը՝ աշխատասեր մրջյունները, միշտ խմբերով, և խխունջը, որն իր հետ տանում է իր տունը (պատյան): Եթե ​​տունը հազիվ է ուրվագծված, ապա ծառը հստակ մանրամասնված է: Ամուր ծառ է, բունը ամուր է, սնուցող, անշուշտ կեռաս... Ճյուղերը տանում են դեպի տուն, անկասկած նախատեսված է տնտեսությունը կերակրելու համար։ Արդյո՞ք տանը բացակայում են տղամարդկային տարրերը: Դուռ կամ փական չկա։ Լյուսիենի ներքին տարածությունը, այլ կերպ ասած՝ նրա տարածքը ցույց է տալիս որոշակի փխրունություն։ Պատերը չեն պաշտպանում այն, մենք կարող ենք տեսնել ինտերիերը (սեղան): Իսկական տունը փոքրիկն է, որտեղ գրված է MAM MA։ «

  • /

    Մարիուս, 6 տարեկան

    «Մենք տեղափոխվում ենք մեկ այլ տարիքային խումբ. 6 տարեկանում երեխան արդեն տեսել է տների մի շարք գծանկարներ։ Եվ կարողացավ ոգեշնչել դրանից: Մոտավորապես այս տարիքից մենք կարող ենք տեսնել, թե ինչպես են կառուցված տները: Դրանք ավելի քիչ կենդանի տներ են, բնակեցված տներ, քան ուղեղային, կազմակերպված, մտածված տներ։ Այսպիսով, Մարիուսի. Բայց չնայած ամեն ինչին, նրանք մնում են անգիտակիցների տներ։ Մարիուսը դժվարացել է ամբողջական նկարչություն անել։ Նա, անկասկած, շատ համագործակցող է, սիրում է ձեռք մեկնել, բծախնդիր է և հետևաբար պահանջկոտ: Դուռը ներքև է, և թվում է, թե դրան կարելի է հասնել սանդուղքով։ Նրա հետ մենք պետք է ինքներս մեզ ապացուցենք։ Բավականին հազվադեպ, Մարիուսը ձախ կողմում նկարեց բուխարիը: Իսկ ծուխը բարձրանում է ուղղահայաց։ Որպեսզի չխեղդե՞ք աջ կողմի թռչունին։ Այսպիսով, Մարիուսը հոգ է տանում ուրիշների մասին: Մինետ կատվի գլուխը կարծես կրկնօրինակված լինի մեկ այլ նկարից։ Մարիուսը «մոռացել է» նկարել իր փոքրիկ եղբորը՝ Վիկտորին. -. Ամեն դեպքում ընտանեկան համաստեղությունը դրված է՝ մայրիկ, հայրիկ, ես (նարցիսիստ, Մարիուս): Նա ունի «առաջին հերթին ես» կողմը, ընտանիքի ավագ ոճը: «

  • /

    Լյուդովիկ, 5 ½ տարեկան

    «Տիպիկ տղայի նկարի՞չ»: Բաժանված է ֆալիկական տեսողության (պատերազմ) և սենտիմենտալ տեսողության (բուխարու) միջև: Սա տուն է, որը պաշտպանվում է և հարձակվում: Որտեղի՞ց է Լյուդովիկը ստանում տան այս պատկերը: Մի՞թե փոքրիկն է, ով կցանկանա իրեն մեծ մարդու օդ տալ, թե՞ փոքրիկը, ով շատ արագ է մեծացել: Կա՞ նույնականացում ավտորիտար հոր հետ, թե՞ իրենից մեծերի հետ, ավտորիտար, թե՞ Playstation-ը քնում է նրա հետ իր անկողնում: Եվ այդ հսկայական արևը ձախ կողմում, բայց մենք գրեթե չենք տեսնում այն: Առնականություն, որը դժվար է ասել: Իսկ այն մյուս տունը, որը գտնվում է ձախ կողմում, իր երկու աչքերով, ի՞նչ է դա նշանակում։ Իսկական տունը չէ՞, այն հեզ տունը, որը հակակշռելու էր կենտրոնում գտնվող միջնաբերդ-զինվորական տանը։ Լյուդովիկը նշում է, որ շենքը ռմբակոծում է ձախ կողմի տները, ինչո՞ւ։ Տե՞ն են, թե՞ մարդիկ։ Արդյո՞ք երկու տների միջև կոնֆլիկտ կա, և ձախ կողմի տնակները վրեժ կկրե՞ն: Մանրամասների մեջ շատ համաչափություն կա, գրեթե մոլուցք: Զարմանալի է, որ աջ կողմում շարված այս չորս տնակները «զինվորների տների» տեսք ունեն։ Մեկ այլ հետաքրքիր դետալ. այստեղի դուռը տան փոքրիկ պատկերն է: Եվ, հազվադեպ կարելի է նշել, ներքևում կան պատուհաններ: Պետք է կարողանալ ամեն տեղ տեսնել, չբռնվել: Զարմանալիորեն ուշադրություն դարձնելու համար ծուխը հեռանում է ուղղահայաց, որն ավելի շատ ուղղահայացություն է տալիս ամբողջին (ուժի որոնում): «

Թողնել գրառում