Բովանդակություն
Երեխան, շատ ակտիվ փոքրիկ էակ
Լուլուն քաղցած է, և ինչպես բոլոր նորածինները, ովքեր բախվում են այս անհարմար զգացողությանը, նա սկսում է հուզվել, կծկվել և բարձրաձայն լաց լինել, որպեսզի գրավի այն մարդու ուշադրությունը, որը լավագույնս կարող է թուլացնել լարվածությունը և գոհունակություն պատճառել նրան՝ իր մայրիկին: Պասիվ լինելուց հեռու նորածինը անմիջապես հաղորդակցության և փոխանակման մեջ է: Նույնիսկ եթե նա ծնվել է ոչ հասուն և իր գոյատևման համար կախված է իր շրջապատից, նույնիսկ եթե նա չի կարող ինքնուրույն շարժվել, յուրաքանչյուր երեխա աշխարհ է գալիս մեծ հետախուզական ներուժով. Նա ճանաչում է իր մոր հոտը, կաթը, ձայնը, լեզուն և մշակում է գործողության արդյունավետ միջոցներ՝ գործելու իր աշխարհի վրա՝ այն փոխակերպելու իր կարիքներին համապատասխան: Հայտնի անգլիացի մանկաբույժ Դոնալդ Ուիննիկոթը միշտ պնդել է նորածնի պատշաճ գործունեությունը: Նրա խոսքով, հենց երեխան է ստիպում մորը, և պետք է միայն դիտել, թե ինչպես է երեխան ծծում մոր աչքերին, ժպտում նրան, երբ նա թեքվում է դեպի իրեն, որպեսզի հասկանաս, թե ինչպես է նա պայքարում նրան հաճոյանալու համար…
Արդեն մեծ գայթակղիչ:
Շեշտելը, թե որքան ակտիվ է երեխան կյանքի առաջին շաբաթներից, ոչ մի կերպ չի նվազեցնում մեծահասակների էական դերը, ովքեր խնամում են նրան: Միայնակ երեխա չկա ! Մենք չենք կարող խոսել նորածնի մասին՝ առանց հաշվի առնելու այն միջավայրը, որտեղ նա ծնվել է։ Աճելու և ծաղկելու համար նրան պետք են բազուկներ, որոնք օրորում են իրեն, ձեռքեր, որոնք շոյում են իրեն, աչքեր, որոնք նայում են նրան, ձայն, որը հանգստացնում է նրան, կրծքի (կամ շիշ), որը սնուցում է իրեն, շուրթերը, որոնք նա են: գրկել… Այս ամենը նա գտնում է մոր տանը: Ամբողջովին իր երեխայի կախարդանքի տակ նա անցնում է հատուկ շրջան, որը Վինիկոտն անվանեց «Մայրական առաջնային մտահոգություն». Այս առանձնահատուկ հոգեկան վիճակը, այս «խելագարությունը», որը թույլ է տալիս նրան զգալ, կռահել, հասկանալ, թե ինչ է պետք իր երեխային, սկսվում է հղիության ավարտից մի քանի շաբաթ առաջ և շարունակվում է ծննդաբերությունից երկու-երեք ամիս անց: Կապված լինելով իր նորածնի հետ, կարողանալով նույնականանալ նրա հետ, երիտասարդ ծննդաբերությունը կարող է «մոտավորապես ճիշտ ժամանակին» բերել այն, ինչ անհրաժեշտ է իր երեխային: Սա «մոտավորապես» հիմնարար է Վինիկոտի համար, ով խոսում է «բավականին լավ» մոր մասին և ոչ թե ամենակարող մոր մասին, որը կկատարի իր երեխայի բոլոր ցանկությունները:
Լինելով ուշադիր և «սովորական» մայր
Ուստի լավ մայր լինելու համար բավական է լինել սովորական մայր, բավականաչափ ուշադիր, բայց ոչ ավելին։ Սա հուսադրող է բոլոր նրանց համար, ովքեր կասկածում են, ովքեր մտածում են՝ կհասնե՞ն այնտեղ, ովքեր իրենց փոքրիկին չհասկանալու տպավորություն ունեն։ Նորածին երեխայի լացը երեսունվեց իմաստ չունի, և ձեզ հարկավոր չէ վարժ տիրապետել «երեխային»՝ հասկանալու համար, որ այն ասում է՝ «կեղտոտ եմ» կամ «տաք եմ» կամ «ես»: սոված եմ» կամ «Ես ուզում եմ գրկել»: Նրա բոլոր խնդրանքներին ամենաանմիջական և ակնհայտ պատասխանը նրան գրկելն է, տակդիրը կեղտից ստուգելը, մարմնի ջերմաստիճանը զգալը, ուտելու բան առաջարկելը: Զգույշ եղեք, նրան կրծքի կամ շիշ տալը չպետք է դառնա համակարգված արձագանք: Երեխան կարող է լաց լինել, քանի որ ձանձրանում է և շփման կարիք ունի: Մի քանի շաբաթ անց բազմակի փոխազդեցությունների շնորհիվ, նա ազդանշաններ է ուղարկում, որ մայրը ավելի ու ավելի լավ է վերծանում. Նրանք, ովքեր չեն կարողանում դա անել, պարազիտացված են չափազանց շատ արտաքին տեղեկատվության, չափազանց շատ տարբեր կարծիքների պատճառով: Լուծումը պարզ է. Նախ վստահեք ինքներդ ձեզ, դադարեցրեք ինտելեկտուալացումը, արեք այն, ինչ զգում եք, նույնիսկ եթե դա ամեն կերպ չի համապատասխանում մանկաբույժների դեղատոմսերին։ Ընկերուհիների, մայրերի ու սկեսուրների խորհուրդները՝ մենք էլ ենք մոռանում։
Հայացքը, ժպիտը… կարևոր է:
Քանի որ փոքրիկ մարդն անմիջապես զգայուն է խոսքի և երաժշտության նկատմամբ, մայրը կարող է հանգստացնել նրան՝ խոսելով նրա հետ, երգելով։ Նա կարող է նաև հանգստացնել նրա լացը՝ ձեռքը դնելով նրա մեջքին՝ ամուր փաթաթելով այն: Այն ամենը, ինչ ֆիզիկապես պահում է նրան, հանգստացնում է նրան. Այս «հոլդինգը», ինչպես այն անվանում է Վինիկոտը, որքան հոգեկան է, որքան ֆիզիկական: Բոլոր այն փոքրիկ գործողությունները, որոնք կապված են կրծքով կերակրման, հարդարման, այն փոխելու, ինչպես նաև այն մասին, թե ինչպես է մայրը մանիպուլյացիայի ենթարկում իր երեխայի մարմինը նրա հանդեպ շռայլ խնամքի ժամանակ, նշանակալից են, ինչպես լեզուն: Էական են հայացքները, խոսքերը, ժպիտները, որոնք փոխանակվում են միասին այս պահերին։ Այս կիսվելու պահերին, յուրաքանչյուրը դառնում է մյուսի հայելին. Օրվա և գիշերվա առօրյան, ճաշերի, լոգանքների, զբոսանքների միապաղաղությունը, որոնք պարբերաբար վերադառնում են, թույլ են տալիս երեխային գտնել տեսարժան վայրեր և բավականաչափ ապահով լինել, որպեսզի սկսի բացվել իրեն շրջապատող աշխարհի հետ: