Բովանդակություն
Մինչ ձեր երեխան նոր է վերադարձել դպրոց, միայն մեկ հարց է ձեզ «համառ»՝ նա ընկերներ և ընկերուհիներ ձեռք բերե՞լ է: Մեր հասարակության մեջ էքստրավերտ լինելը և ընկերներով շրջապատված լինելը ավելի շուտ գնահատվում է, մինչդեռ, ընդհակառակը, ավելի զուսպ կամ միայնակ բնույթի մարդիկ ավելի քիչ են ընկալվում: Ինքնաբուխ, հետևաբար, ծնողները հիմնականում ցանկանում են իմանալ, որ իրենց երեխան արձակուրդի «աստղն» է, բոլորի հետ ընկեր, հարմարավետ և «հանրաճանաչ»:
Բարեբախտաբար, կամ ցավոք, միշտ չէ, որ ամեն ինչ այսպես է ստացվում։ Որոշ երեխաներ ավելի քիչ շփվող են, քան մյուսները, կամ այնքան տարբեր են:
Բոյֆրենդները մանկության մեջ. բնավորության հարց
Երեխայի վրա ճնշում գործադրելու փոխարեն՝ անընդհատ հարցնելով, թե արդյոք նա ընկերներ է ձեռք բերել, և այդպիսով մատնացույց անելով այն փաստի վրա, որ նրա համար «նորմալ» չէ, եթե դա այդպես չէ, լավ է մտածել երեխայի « սոցիալական ոճը», նրա կերպարի մասին։ Ամաչկոտ, զուսպ, երազկոտ… Որոշ երեխաներ ավելի շատ սիրում են խաղալ միայնակ կամ զույգերով, քան խմբերով, և նախընտրում են փոքր փոխազդեցությունները «զանգվածային էֆեկտից»: Նրանք ավելի հարմար են իրենց ծանոթ մեկ կամ երկու երեխաների հետ, այլ ոչ թե մի ամբողջ խմբի: Եվ ի վերջո, մի՞թե դա այդքան վատ է։
Եթե ձեր երեխան ամաչկոտ է, նրան անընդհատ ասելը, որ նա պետք է ձեռք մեկնի ուրիշներին, չի օգնի, ընդհակառակը: Ավելի լավ նվազեցնել այս ամաչկոտությունը, ինչու ոչ՝ ասելով նրան, որ դու նույնպես ամաչկոտ էիր (կամ քո շրջապատի մեկ այլ անդամ, կարևորն այն է, որ նա իրեն ավելի քիչ միայնակ զգա)։ Եվ օրենքից դուրս հանեք բացասական նախադասությունները, հատկապես հրապարակային, նրա ամաչկոտության մասին: Խրախուսեք նրան հաղթահարել այն՝ փոքր մարտահրավերներով որը հետագայում կգովաբանվի, ավելի քիչ մեղավոր և ավելի կառուցողական մոտեցում է:
«Իմ երեխային երբեք չեն հրավիրում ծննդյան տարեդարձի…» խորհուրդ է տալիս նեղանալը
Դասարանում ծննդյան հրավերներ են հոսում… և ձեր երեխան երբեք չի ստանում: Եվ դա տխրեցնում է նրան։ Իրավիճակը նրա համար հեշտ չէ… Անժելիկ Կոսինսկի-Սիմելիերը, կլինիկական հոգեբան Փարիզում, իր խորհուրդն է տալիս իրավիճակը կարգավորելու համար:
>> Մենք փորձում ենք ավելին իմանալ, օրինակ ուսուցչից: Ինչպե՞ս է հանգստի ժամանակ. մեր երեխան խաղում է ուրիշների հետ: Արդյո՞ք նա մերժվում է: Կոնկրետ ինչ-որ բան պատահե՞լ է։ Արդյո՞ք նա ամաչկոտ է: Եթե այո, մենք կարող ենք օգնել նրան աշխատել իր ինքնագնահատականի վրա: Այնուհետեւ նրան խրախուսում են հայտնել իր կարծիքը: Մենք գովաբանում ենք նրան իր հաջողությունների համար: Մենք խրախուսում ենք նրան ձեռք մեկնել ուրիշներին, նույնպես որոշել:
>> Մենք ցածր ենք խաղում: Նրան հանգստացնելու համար մենք բացատրում ենք նրան, որ ծնողները չեն կարող շատ երեխաների հրավիրել ծննդյան տոնի, քանի որ նրանք պետք է վերահսկվեն և բավարար տեղ ունենան նրանց ողջունելու համար: Բայց դա չի նշանակում, որ ընկերները նրան չեն սիրում։ Այստեղ նորից կարող ենք սկսել մեր օրինակից. մեր ընկերները երբեմն նաև առանց մեզ ընթրում են։ Եվ երբեմն դա մեկ այլ ընկեր է, ով հրավիրված չէ: «Մենք կարող ենք նաև պլանավորել մի գեղեցիկ գործունեություն, որը նա սիրում է անել այդ օրը, օրինակ՝ բլիթ ուտելու, օրինակ», - առաջարկում է Անժելիկ Կոսինսկի-Ցիմելյերը: Կամ առաջարկեք դասընկերոջը դեմ առ դեմ հրավիրել՝ ավելի ամուր կապեր ստեղծելու համար: Այնուհետև նա կարող է ցանկանալ իր հերթին հրավիրել նրան: Մենք բարեկամության այլ աղբյուրներ ենք փնտրում՝ ձյուդոյի, թատրոնի, նկարչության դասերի միջոցով… Եվ հետո հիշեցնում ենք նրան, որ իսկական ընկերներ հաճախ են ձեռք բերում, երբ մենք մեծանում ենք:
Դորոթե Բլանշետոն
Ինչպես օգնել ձեր երեխային ընկերներ ձեռք բերել
Երեխայի համար ամոթ կլինի մանկության տարիներին ընկերություն չձևավորել, քանի որ դրանք կարևոր դեր ունեն նրա ապագա չափահաս կյանքում և կարող են շատ բան բերել նրան։
Փոխանակ ստիպելու երեխային գնալ ծննդյան տարեդարձի, եթե նա չի ցանկանում, կամ իր կամքին հակառակ գրանցում է նրան արտադասարանական գործունեության մեջ, մենք կնախընտրենք նրան առաջարկել.հրավիրեք մեկ-երկու ընկերոջ գալ և խաղալ տանը, ծանոթ հողի վրա:
Նրա հետ խորհրդակցելով կարող ենք ընտրել արտադասարանական գործունեություն փոքր խմբով, օրինակ՝ պար, ձյուդո, թատրոն… Այն օղակները, որոնք ստեղծվում են այնտեղ, նույնը չեն, ինչ դպրոցում, ավելի վերահսկվող միջավայրում:
Եթե նա ամաչկոտ է, փոքր-ինչ կրտսեր երեխայի հետ խաղալը (օրինակ՝ հարևանի, զարմիկի կամ զարմիկի հետ) կարող է օգնել նրան վստահություն ձեռք բերել իր տարիքի երեխաների հետ՝ նրան դնելով «մեծ» դիրքում:
Ի վերջո, եթե ձեր երեխան «վաղահաս է», փոխարենը գրանցեք նրան այնպիսի միջոցառումների, որտեղ նա հավանաբար կհանդիպի «իր նման» երեխաներին: Օրինակ՝ շախմատի ակումբում, եթե նա գնահատում է այս խաղը, գիտությունը, ճշգրիտ ձեռնարկային գործունեությունը և այլն։
Երեխան կարող է նաև ժամանակավոր հիմունքներով քիչ ընկերներ ունենալ՝ տեղափոխության, սրտի ցավի կամ դպրոցում բռնության պատճառով: Լսեք նրա զգացմունքները և մի հապաղեք խոսել իր ուսուցչի հետ միասին լուծումներ գտնելու համար: