Ամեն ինչ դպրոցը կրկնելու մասին

«Եթե այսպես շարունակես, կկրկնվես»: «Այս սպառնալիքը մենք կարող ենք մեկ օր կամ մյուս օրը լսել մեր ծնողների բերանից հետո դպրոցի անփառունակ արդյունքները. Այսօր դերերը փոխվել են, և ձեր երեխան է, որ պայքարում է դասարանում։ Անկախ նրանից, թե տարրական, քոլեջում կամ ավագ դպրոցում, կրկնության հարցը կարող է առաջանալ դպրոցում… Կարո՞ղ է արդյոք իմ երեխան կրկնել: Ես իմ կարծիքն ունե՞մ: Ի՞նչ հոգեբանական ազդեցություն կարող է ունենալ այս որոշումը: Մենք ամփոփում ենք Ֆլորենս Միլոտը, մանկական հոգեբույժ, «Սովորելով կենտրոնանալ. հասկանալ ձեր երեխային, դրդել նրան և խաղալ նրա հետ» գրքի հեղինակի հետ: 

Հիմնական դպրոց, քոլեջ, ավագ դպրոց. Ֆրանսիայում անկումային թվեր, ըստ ուսումնասիրությունների

«Հակառակ վերջին տասնամյակների, տարին կրկնելը ա որը գնալով հազվադեպ է դառնում դպրոցներում », ընդգծում է մանկական հոգեբույժ Ֆլորենս Միլոտը։ Թվերն իսկապես ցույց են տալիս Ֆրանսիայում կրկնության զգալի նվազում: Համաձայն «Repères et References Statistics de l'Éducation Nationale»-ի հարցման՝ CP-ում կրկնության մակարդակը 2018թ. հանրակրթական դպրոցներում կազմում է 1,9%, 3,4թ.-ի 2011%-ի դիմաց. Այս նվազումը նման է տարրական դասընթացի տարբեր դասարաններում, ամենացածր ցուցանիշը լինելով 0,4% CM1 և CM2 դասերի համար. Այնուամենայնիվ, եթե այս ցուցանիշները նվազում են, ապա դրանք, այնուամենայնիվ, բարձր են մնում ընդհանուր կրթության համար, եթե համեմատենք հարևան երկրների դասարանների հետ: Ուսանողների ձեռքբերումների մոնիտորինգի միջազգային ծրագրի (PISA) կողմից 2012 թվականին հրապարակված ուսումնասիրության մեջ. 28-ամյա ֆրանսիացիների 15%-ը հայտարարել է, որ կրկնել է առնվազն մեկ անգամ. Ֆրանսիան այդ պահին զբաղեցնում էր 5-րդ տեղը, որտեղ կրկնությունն ամենաբարձրն է ՏՀԶԿ երկրների շարքում։ 

Ո՞ր դասն է ամենաշատը կրկնվում:

Այն հաճախ երկրորդ դաս, ավագ դպրոցում, որն ամենից շատն է կրկնվում՝ ավագ դպրոցի աշակերտների 15%-ով մտահոգված։ Այս բարձր ցուցանիշի հիմնական պատճառը տարեվերջին կուրսի ընտրությունն է։ Հաճախ ուսուցիչների առաջարկությունները բախվում են ընտանիքների հավակնությունների հետ: Այնուհետև նրանք ուսուցիչներին խնդրում են թույլ տալ իրենց երեխային կրկնել տարին, որպեսզի թույլ տան նրան, հավանաբար, հետո մուտք գործել ցանկալի դասընթաց:

Ըստ օրենքի՝ ե՞րբ է կրկնությունը պարտադիր։ Դեռ հնարավո՞ր է տարին կրկնել։

Ֆրանսիայում, 2014թ.-ին ընդունված հրամանագրից ի վեր, գնահատականների կրկնությունը դարձել է շատ ավելի բացառիկ ընթացակարգ, հատկապես հնարավոր դրական հետևանքների հետ կապված վեճերի պատճառով: Ուշադրություն՝ արգելվում է մանկապարտեզում։ Այնուամենայնիվ, ուսուցիչները դեռ կարող են բարձրաձայնել այս հնարավորությունը այլ դասարաններում: Մյուս կողմից, վատ ակադեմիական առաջադիմությունը չէ, որ կլինի հիմնական պատճառը: Հիմնականում դիտարկվում է կրկնությունը այն դեպքում, երբ ուսանողը բաց է թողել իր ուսումնական տարվա զգալի մասը. Հետագայում, քոլեջում կամ ավագ դպրոցում, կրկնությունը կարող է պայմանավորված լինել ծնողների (կամ օրինական ներկայացուցիչների) և ուսուցիչների միջև երեխայի կողմնորոշման վերաբերյալ տարաձայնությունների պատճառով: 

Արդյունավետության մասին բանավեճ. ինչու՞ չկրկնել տարին.

Եթե ​​կրկնությունն այնքան քիչ քամի ունի իր առագաստների մեջ, դա այն պատճառով է, որ այն ավելի ու ավելի է քննադատվում դպրոցներում, ինչպես ուսուցիչների, այնպես էլ դպրոցի ղեկավարների շրջանում: Շատերի համար տարին կրկնելը լավագույն միջոցը չէ դպրոցական ձախողման և ուսումը թողնելու դեմ պայքարելու համար, և դրա դրական ազդեցությունները շատ սահմանափակ են. Այն դեպքերը, երբ սա կարողացել է բարձրացնել կրկնողների ակադեմիական կատարումը, հազվադեպ են դասերի ընթացքում: Տարին կրկնելը նույնպես դիտվում է որպես հարված ցածր ինքնագնահատականով երեխաներին: Այս դեպքում դա կարող է նույնիսկ հակաարդյունավետ լինել՝ թողնելով երեխային խիստ կասկածի տակ դնել իր հնարավորությունները: Եթե ​​ձեր երեխայի վրա ազդում է գնահատականի կրկնությունը, դուք պետք է խոսեք նրա հետ այդ մասին և բացատրեք նրան այս որոշման ճշգրիտ պատճառները. Կրկնությունը չպետք է դիտվի որպես ձախողում, որը կարող է հանգեցնել նրան, որ նա այլևս ջանքեր չներդնի հաջորդ ուսումնական տարվա համար:

Դպրոցական պահպանում. կարո՞ղ ենք վիճարկել կրկնությունը:

Գնահատականի կրկնության մասին ամենակարևորը որպես ծնող իմանալն այն է, որ դուք միշտ ձեր կարծիքը կասեք: Երկրորդ եռամսյակից, դուք կարող եք որոշել՝ տեղափոխե՞լ ձեր երեխային հաջորդ դասարան, թե՞ ոչ: Եթե ​​արդեն ի հայտ են գալիս դժվարություններ, մի հապաղեք արագ կազմակերպել աջակցության դասընթացներ՝ բարելավելու նրանց ակադեմիական կատարումը: Ուսումնական տարվա վերջին եռամսյակում է, որ ուսուցիչները կհրապարակեն իրենց վերջնական կարծիքը աշակերտին մակարդակում պահելու վերաբերյալ, որը տասնհինգ օրվա ընթացքում կարող են վիճարկել աշակերտների ծնողները։ Այնուհետև կհավաքվի բողոքարկման հանձնաժողով, որը կորոշի երեխայի դասարանի անցման հարցը: 

Մասնավորապես՝ կրտսեր դպրոցում՝ 2018 թվականից՝ կրկնություն կարող է արտասանվել միայն մեկ անգամ ՔՊ-ի և քոլեջի ուսուցիչների խորհրդի կողմից.

Ի՞նչ հետևանքներ կունենա այն երեխայի համար, ով պետք է կրկնի ուսումնական տարին:

«Թեև յուրաքանչյուր երեխա ակնհայտորեն տարբեր է, կրկնության գործընթացը կարող է ազդել նրանց ինքնագնահատականի վրա: Ապրելու դժվար պահ է, որը նույնպես կարող է բացարձակապես անարդյունավետ լինել։ Մենք տեսնում ենք երեխաների, ովքեր ամբողջությամբ դուրս թողնել մեկ տարի կրկնելուց հետո, քանի որ չեն հասկացել պատճառը։ Այստեղից էլ այն փաստը, որ այս որոշումը գնալով հազվադեպ է դառնում », - բացատրում է Ֆլորենս Միլոտը: Դժվար թեստ երեխաների, բայց նաև ծնողների համար. «Երեխա, որը կրկնում է, այդպես է նաև ծնողների համար. Նրա ուղեկցությամբ ձախողված լինելու զգացում կարող է լինել»:

Լավ կառավարեք կրկնությունը ձեր երեխայի հետ

Ինչպե՞ս հնարավորինս դժվարացնել կրկնությունը: «Առաջին հերթին պետք է ինքդ քեզ ճիշտ հարցեր տալ։ Դա կարող է համապատասխան լինել խորհրդակցեք հոգեբանի հետ, որովհետև գուցե ձեր երեխան տառապում է վարքագծային խնդիրներից, որոնք չէին հայտնաբերվի, օրինակ՝ ուշադրության խանգարումներ կամ հիպերակտիվություն, օրինակ, օժտվածություն: Մի հապաղեք գնալ կրկնուսուցման դասընթացների կամ նոր գործունեության միջոցով օժանդակ համակարգեր. Մեկ տարին կրկնելու նպատակն այն չէ, որ նա կրկնի նույն ծրագիրը նույն ձևով և պահպանի իր ակադեմիական ձախողումը», - խորհուրդ է տալիս Ֆլորենս Միլոտը: Ամեն դեպքում, դուք չպետք է հապաղեք հեռանկար et խաղալ ներքև այս իրավիճակը, որը ոչ միայն բացասական ազդեցություն է ունենում, հատկապես երկարաժամկետ հեռանկարում. «Անիմաստ է վիրավորվել տարին «կորցնելու» պատճառով՝ տարին կրկնելու պատճառով։ Ձեր ուսանողական կյանքում չափահաս երիտասարդ լինելը և 19 տարեկանը կամ ավելի մեծանալը բացարձակապես մեծ խնդիր չէ: Յուրաքանչյուրի կրթական հետագծերը տարբեր են, և վերջապես մեկ տարի կրկնելը կաթիլ է օվկիանոսում, որը երեխայի կյանքն է»: