Որպես ծնողական մոդել՝ գազարն ու փայտիկը սովորական, բայց հակասական մոդել է:
Թվում է, թե դա ամենաբնականն է՝ լավ արարքի համար վարձատրել, վատ արարքի համար պատժել, նախատել։ Սկզբունքորեն դա խելամիտ է, բայց կան նաև թերություններ. այս համակարգը պահանջում է դաստիարակի մշտական ներկայություն, «փայտը» ոչնչացնում է երեխայի և դաստիարակի շփումը, իսկ «գազարը» երեխային սովորեցնում է առանց բարիք չանել։ պարգև… Մոդելը հակասական է, եթե պարզվում է, որ ոչ թե օժանդակ է, այլ հիմնականը: Կրթության աշխատանքն ավելի լավ է ընթանում, եթե պարգևատրումների և պատիժների մեթոդը լրացվում է բացասական և դրական ամրապնդման մեթոդով, և նախապատվությունը տրվում է դրական ամրապնդմանը և ամրապնդմանը ոչ այնքան ցանկալի արտաքին գործողությունների, որքան ցանկալի ներքին վիճակների և հարաբերությունների: Ամեն դեպքում, օգտակար է հիշել, որ իրական կրթությունը գերազանցում է վերապատրաստումը: