Բովանդակություն
CP և CE1 ծրագիրը
Հիմնարար ուսուցումները երեխաներին տանում են դեպի կարդալ, գրել և հաշվել: Ինչպես վաղ ուսուցման ցիկլում, բանավոր լեզուն շատ կարևոր է, բայց այլ ոլորտները գրավում են…
Ֆրանսերենը և լեզուն CP և CE1-ում
Այս փուլում ամենից առաջ անցնում է լեզվի տիրապետումը կարդալու և գրելու աստիճանական ձեռքբերում. Երեխաները բարելավում են իրենց բառապաշարը և ֆրանսերենի ըմբռնումը: Նրանք կարողանում են արտահայտվել թեմայի կամ անցած իրադարձության վերաբերյալ և հարստացնել իրենց բառապաշարը:
Նույն կերպ նրանք շարունակում են սովորել և արտասանել փոքր տեքստեր՝ նրանց հիշողությունը պահպանելու համար. Նախընտրելի են բոլոր հավաքական մեկնաբանությունները (թատրոնի, բեմադրության, երաժշտության և այլնի միջոցով): Մեջ սովորել կարդալ, երեխաները պետք է հասկանան այբուբենի սկզբունքը և բառերի կոդավորումը (վանկեր կազմող տառերի հավաքում, նախադասությունների արտաբերում և այլն), յուրացնեն հոգնակի հասկացությունը, իմանալ, թե ինչպես գտնել նույն ընտանիքի անունները, «Խաղալ» նախածանցներով կամ վերջածանցներով… Նրանք ընդունակ են դառնումբացահայտել բառերը «վերծանելուց» կամ անգիր անելուց հետո. Նրանց տեքստերի ըմբռնումն ավելի հեշտ է դառնում: Ինչ վերաբերում է գրելը, երեխաները աստիճանաբար կարողանում են գրել մեծ և փոքրատառերով, առնվազն հինգ տողից բաղկացած տեքստ, և ամենապարզ բառերը ճիշտ գրել։ Նախընտրելի են թելադրությունն ու գրությունը՝ նախապես գրված տեքստերից։
Գրաֆիկական դիզայնի գործունեությունը նույնպես օգտագործվում է ուսանողներին թույլ տալու համար զարգացնել իրենց ճարտարությունը և հիմնական ուղիների վարպետությունը.
Մասնավորապես՝ կարդալով և գրելով պետք է պարապել ամեն օր, բավականաչափ ժամանակ, որպեսզի երեխաները համախմբեն իրենց ձեռքբերումները և շարունակեն սովորել։
Մաթեմատիկա CP և CE1-ում
Այս փուլում մաթեմատիկան իսկապես իր տեղն է գրավում ուսուցման մեջ։ Թվերի մշակում, ուսումնասիրում, համեմատում, չափում ձևերը, չափերը, քանակները… այնքան նոր գիտելիքներ, որոնք պետք է յուրացնել: Այս ծրագիրը թույլ է տալիս երեխաներին զարգացնել իրենց մտածողությունը և բանականությունը՝ սկսելու մաթեմատիկական խնդիրներ լուծել: Մոտեցվում են նաև երկրաչափության առաջին հասկացությունները, ինչպես արժույթի մշակումը և թվերի թվային գրությունը: Ցիկլի վերջում ուսանողները պետք է իմանան, թե ինչպես կիրառել գումարման, հանման և բազմապատկման տեխնիկան: Նաև կարողանալ մտավոր թվաբանություն անել՝ օգտագործելով 2-ից 5-ը և 10-ի բազմապատկման աղյուսակները:
Ապրել միասին և բացահայտել աշխարհը
Դասարանում և, ընդհանրապես, դպրոցում երեխաները շարունակում են կերտել իրենց անհատականությունը և յուրացնել համայնքային կյանքի կանոնները։ Յուրաքանչյուր ոք պետք է իր համար տեղ հատկացնի խմբում՝ հարգելով մյուսներին՝ մեծ ու փոքր: Ուսանողները պետք է հավասարակշռություն գտնեն անելու, ինչ կարող են անել և արգելվածի միջև: Ուսուցիչը օգնում է նրանց ինքնավստահություն ձեռք բերել՝ խրախուսելով նրանց մասնակցել քննարկմանը, խոսել դասարանում և տալով նրանց իրենց մակարդակի պարտականություններ: Երեխաները սովորում են նաև անվտանգության կանոնները (տանը, ճանապարհին և այլն) և ճիշտ ռեֆլեքսները, որոնք պետք է ունենան վտանգի դեպքում։
Այս փուլում երեխաները շարունակում են ուսումնասիրել աշխարհը և շրջակա միջավայրը: Դիտարկման, մանիպուլյացիայի և փորձերի միջոցով.
- նրանք խորացնում են իրենց գիտելիքները կենդանական և բուսական աշխարհի մասին.
- նրանք գիտակցում են նյութի վիճակի հնարավոր փոփոխությունները.
- նրանք սովորում են տեղավորվել տարածության և ժամանակի մեջ, ինչպես նաև կարողանալով տարբերակել ոչ հեռու անցյալը ավելի հեռավոր անցյալից.
- նրանք բարելավում են համակարգչի օգտագործումը:
Նույն կերպ նրանք հասկանում են մարմնի գործունեության հիմնական բնութագրերը (աճ, շարժում, հինգ զգայարաններ…):
Եվ զգայուն են.
- կյանքի հիգիենայի կանոնները (մաքրություն, սնունդ, քուն և այլն);
- շրջակա միջավայրի վտանգները (էլեկտրականություն, հրդեհ և այլն):
Օտար կամ տարածաշրջանային լեզուներ
Երեխաները շարունակում են սովորել օտար կամ տարածաշրջանային լեզու: Նրանք սովորում են հարց, բացականչություն կամ հաստատում տարբերելու հիմունքները և մասնակցում են կարճ փոխանակումների: Վարժություն, որը թույլ է տալիս նաև ավելի մեծ ինքնավստահություն ձեռք բերել։
Նրանց ականջները ծանոթանում են նոր հնչյունների հետ, և երեխաները կարողանում են արտատպել արտահայտությունները օտար լեզվով: Լսելու և անգիր անելու նրանց կարողությունը կատարելագործվում է երգեր և կարճ տեքստեր սովորելով: Նրանց համար նաև այլ մշակույթ բացահայտելու հնարավորություն։
Գեղարվեստական և ֆիզիկական դաստիարակություն
Նկարչության, պլաստիկ կոմպոզիցիաների և պատկերների ու տարբեր նյութերի օգտագործմամբ երեխաները զարգացնում են իրենց ստեղծագործական կարողությունը, որոշակի էֆեկտների տիրապետումը և գեղարվեստական զգացողությունը: Այս ուսմունքը նրանց համար ևս մեկ արտահայտչամիջոց է, որը նաև թույլ է տալիս բացահայտել մեծ գործեր և ծանոթանալ արվեստի աշխարհին։ Երաժշտական գործունեությունը ծրագրի մի մասն է. երգում, երաժշտական հատվածների ունկնդրում, վոկալ խաղեր, գործիքային պրակտիկա, ռիթմերի և հնչյունների արտադրություն… Այնքան զվարճալի գործողություններ, որոնք երեխաները պետք է իրականացնեն իրենց մեծագույն հաճույքի համար:
Սպորտը նաև CP-ի և CE1-ի ուսումնական ծրագրի մաս է կազմում: Ֆիզիկական և սպորտային գործունեությունը թույլ է տալիս երեխաներին զարգացնել իրենց շարժիչ հմտությունները և ավելի լավ հասկանալ իրենց մարմինը: Շարժման, հավասարակշռության, մանիպուլյացիաների կամ պրոյեկցիաների տարբեր վարժությունների միջոցով նրանք առաջնորդվում են կատարման: Անհատական կամ կոլեկտիվ սպորտով երեխաները սովորում են զբաղվել գործողություններով՝ հարգելով պահանջվող կանոններն ու տեխնիկան: