Գտեք ձեր երեխայի համար հարմար գործունեություն

Մեկ կետ պարզ է ի սկզբանե. ստեղծագործական կամ սպորտային գործունեություն իրականացնելը պարտադիր չէ: Որոշ երեխաներ իրենց բավականաչափ բավարարված կհամարեն, քանի որ այն, ինչ անում են մանկապարտեզում կամ դպրոցում (երգ, մարմնամարզություն, պլաստիկ արվեստ…) և իրենց ազատ ժամանակ կունենան միայն մեկ հավակնություն՝ խաղալ: Դա չի խանգարի նրանց ներդաշնակ զարգանալ և չի խանգարի նրանց բնական հետաքրքրասիրությանը: Գործունեությունը պետք է մնա որպես հաճույք, երբևէ արգելք չդառնա ոչ երեխայի, ոչ էլ նրա ծնողների համար:

Որոշակի առավելություններ բոլոր դեպքերում

Արտադասարանական, սպորտային, գեղարվեստական ​​կամ այլ պրակտիկա օգտակար է և երբեմն կարող է օգնել փոքրիկին ավելի լավ ծաղկել:

Գործունեությունը նպաստում է երեխայի հոգեմետորական զարգացմանը: Նա միշտ պետք է դրսևորի իր կենտրոնացումը։ Կախված ոլորտից, հետաքրքրությունը ավելի շուտ կկենտրոնանա մարմնի հայտնաբերման, շարժումների և ժեստերի համակարգման, տարածության ընկալման, զգայարանների արթնացման վրա…

Նա կարող է հակակշռել իր անձի մի փոքր ներխուժող կողմը: Այսպիսով, ամաչկոտ մարդը վստահություն ձեռք կբերի իրեն դրսևորելու մի ոլորտում, որտեղ գնահատվում են նրա հակումները: Նմանապես, սպորտով զբաղվելը կուղղորդի շատ երանգավորված երեխայի էներգիայի արտահոսքը:

Նրան նոր արտահայտչական տարածք է առաջարկվում. Թեև նրա ստեղծագործական գործունեությունը խրախուսվում է տանը և դպրոցում, նրա ճաշակին համապատասխան գործունեությունը կարող է ոգեշնչել նրան ավելի առաջ գնալու: Նա դառնում է նրա գաղտնի պարտեզը, որտեղ նրա անհատականությունը ծաղկում է, անկախ իր ընտանիքից և դասընկերներից:

Սոցիալականացման կողմն էլ, օգուտն իրական է. Յուրաքանչյուր գործունեություն, յուրաքանչյուր խումբ ունի իր կանոնները, որոնք տարբերվում են տան և դպրոցի կանոններից: Այնուամենայնիվ, այս տարիքում երեխան պետք է սովորի, որքան կարող է, հրաժարվել սեփական կամքը պարտադրելուց՝ համայնքային կյանքին հարմարվելու համար:

Փոքրիկի հորիզոնը լայնանում է. Նա բնականաբար դրսևորում է անհագ հետաքրքրասիրություն։ Այս որակը կմնա շարժիչ ուժ սովորելու, աճելու և բիզնես անելու համար: Նոր ոլորտների և նոր պրակտիկաների բացահայտումն օգնում է դրան նպաստել:

Երկխոսություն ավելի լավ առաջնորդության համար

3-4 տարեկան երեխան հազվադեպ է ցանկություն հայտնում ինքնուրույն մասնակցել որևէ գործողության։ Եթե ​​նրան առաջարկեն, և նա ընդունի, նա անպայման չի իմանա, թե որտեղ է իր նախապատվությունը։ Ծնողները, շատ ժամանակ, առաջարկություններ անելու համար:

Հաշվի առեք նրա խառնվածքն ու ճաշակը. Մենք տեսանք, որ մի գործունեությունը կարող է օգնել նրան բուժել իրեն փոքր թերություններից… Բայց ոչ շատ: Խոսքն իր նկատմամբ բռնություն գործադրելու կամ ձախողման իրավիճակում հայտնվելու մասին չէ։ Օրինակ՝ ձեռքերով մի փոքր հմուտ լինելը վտանգում է աշխատել պլաստիկ արվեստի արհեստանոցում՝ առանց ճարտարություն ձեռք բերելու: Տախտակների վրա հայտնվելը կարող է խոշտանգում լինել ինտրովերտի համար, ով ավելի շատ կփակվի իր մեջ:

Նրա գործը չէ, որ իրականություն դարձնի ձեր հին երազանքները։ Դուք զղջո՞ւմ եք, որ չեք զբաղվել պարով կամ երաժշտությամբ: Բայց ձեր երեխան կարող է որևէ գրավչություն չունենալ այս առարկաների նկատմամբ: Այս դեպքում մի պնդեք։

4 տարեկանից նա կարող է անձնական ցանկություն հայտնել. Որոշ երեխաներ պնդում են, թե ինչ գործունեություն են վարում իրենց ծնողները, մյուսները միտումնավոր անջատվում են դրանից: Ուրիշներն էլ ընկերոջ կամ նորաձևության ազդեցության տակ են։ Ինչ էլ որ լինի: Նրանք ցմահ չեն պարտավորվում:

Չե՞ք կարող խելամիտ գտնել նրա ընտրությունը: Եթե ​​ունեք օբյեկտիվ պատճառներ, խոսեք նրա հետ հստակ. հակացուցումներ նրա առողջության հետ կապված (բժշկի ցուցումով), ձեր բյուջեի համար չափազանց թանկ արժե, մոտակա կառույց չկա… Կամ, միգուցե, միգուցե նա դեռևս անհրաժեշտ տարիքին չէ: Ապա առաջարկեք այլընտրանք:

Մի խաբվեք նրա «նվերների» ձեր իսկ գնահատմամբ. Նրա ցանկությունը կարող է թույլ տալ նրան բարգավաճել մի ոլորտում, որը դուք նույնիսկ չէիք պատկերացնում: Իսկ եթե իրական անհամատեղելիություն լիներ, նա դա կնկատեր; միգուցե հիասթափության գնով, բայց ոչ լուրջ այս տարիքում, երբ սիրահարվածությունն արագ է անցնում: Եթե ​​դա պարզապես ճաշակի խնդիր է, ապա ձեզ մնում է միայն խոնարհվել: Եվ շատ վատ, եթե ատում եք ֆուտբոլը կամ չեք դիմանում ջութակի ձայնին:

Միասին ճանապարհ ընկեք լավ հիմունքներով

Նույնիսկ ճշգրիտ նկարագրված գործունեությունը երեխայի համար մնում է վերացական: Կամ այլապես նրան պատկերացում է հասնում, որը բավականին հեռու է իրականությունից։ Միայն թեստային նիստը (կամ ավելի լավ՝ երկու կամ երեք) թույլ կտա նրան իսկապես գիտակցել. Ասոցիացիաները, ակումբները և այլն սովորաբար առաջարկում են, երբեմն նույնիսկ անվճար:

Սկսեք դանդաղ! Մեկ գործունեությունը, շաբաթական նստաշրջանով, ավելի քան բավարար է: Նա պետք է ժամանակ պահի խաղալու, երազելու համար… Նախարարական օրակարգը կարող է վնասել նրա հավասարակշռությանը:

Հնարավորության դեպքում նախընտրեք չորեքշաբթի, ուշ առավոտյան կամ վաղ կեսօրին: Դպրոցական մեկ օրից հետո երեխան որոշակի հոգնածություն է ցուցաբերում, ինչը դժվար թե նպաստի նրա կենտրոնացմանը: Դա նրանից է, որ մենք աշխատում ենք մանկապարտեզում: Համենայն դեպս, մենք այնտեղ սովորում ենք և ենթարկվում ենք կանոնների։ Դուրս գալիս փոքրիկը հատկապես գնահատում է շարժվելու, խաղալու կամ հանգստանալու կարողությունը: Շաբաթ օրերին ակտիվությունը ներխուժում է ընտանիքի ժամանակը և երբեմն մրցակցում է զբոսանքների հետ, ինչը կարող է ազդել հաճախելիության վրա և լարվածություն առաջացնել:

Ընտրեք ձեր տան մոտ կառույց: Դա կխնայի ձեզ երկար փոխադրման ժամանակ: Մյուս կողմից, ձեր երեխան կկարողանա այնտեղ հանդիպել դպրոցական ընկերներին կամ նոր ընկերներ ձեռք բերել իր թաղամասում:

Դարձրեք այս ընդմիջումը ձեր երկուսի համար հանգստի համար. Ինչ վերաբերում է ճամփորդություններին, երկուսդ էլ փորձեք խուսափել հեծելազորից: Ինչքան հանգիստ գա, այնքան ավելի լավ կշահի գործունեությունից։ Իսկ ինչո՞ւ չօգտվել առիթից և ինքդ քեզ նույնպես մի պահ հանգստանալ: Սպասման ժամանակն առավելագույնս օգտագործելու փոխարեն, օրինակ գնումներ կատարելով, ընկղմվեք լավ վեպի մեջ, զանգահարեք ընկերոջը կամ լողալով լողավազանից մի քանի երկարություն: Երբ գալիս է վերամիավորման ժամանակը, դուք ավելի մատչելի կլինեք ուշադիր լսել նրա մեկնաբանությունները:

Ողջամիտ ակնկալիքներ

Կախված իր խառնվածքից՝ ձեր փոքրիկը ձեզ քիչ թե շատ իր տպավորությունները կհաղորդի իր նոր արկածից։ Համառորեն մի «եփեք», այն կգա:

Ձեր անհանգստությունները հանգստացնելու համար, դուք ունեք զրուցակից՝ բանախոսը։ Եթե ​​նա ձեզ ասում է, որ ձեր երեխան հարմարավետ է թվում, որ նա մասնակցում է և շփվում իր դասընկերների հետ, ամեն ինչ լավ է: Կարևոր է կապ հաստատել և պահպանել այս մարդու հետ: Բայց մի ռմբակոծեք նրան հարցերով: Այն ծառայում է մի ամբողջ խմբի, այլ ոչ թե ձեր միակ քերովբեին:

Գործունեությունը դպրոց չէ: Այս տարիքում մենք խոսում ենք ոչ թե սովորելու, այլ նախաձեռնության մասին: Մենք արդյունք չենք պահանջում, էլ չեմ ասում՝ կատարողականություն։ Մենք փնտրում ենք հաճույք, բացություն, իրականացում։ Ծնողները դժվարանում են հրաժարվել այն հույսից, որ իրենց երեխան կառանձնանա և որոշակի «նվերներ» կցուցաբերի։ Սակայն խնջույքին պես կարելի է իրեն հիացած համարել, ինչն ավելի հեշտ կանի, քանի որ չափից դուրս ակնկալիքների չի ենթարկվում։

Մի շարունակեք գործունեությունը տանը, բացառությամբ այն դեպքերի, երբ նա բացահայտորեն չի արտահայտում դրա ցանկությունը։ Ստիպելով նրան «աշխատել» երկու սեանսների միջև, դուք վտանգում եք զզվելի նրան:

Այս տարիքում սիրահարվածությունը միշտ չէ, որ երկար է տևում։ Եթե ​​ձեր երեխան ցանկանում է ամեն տարի փոխել գործունեությունը, եթե ոչ ավելի հաճախ, մի մեղադրեք նրան անհետևողական լինելու մեջ: Պարտավորություն հասկացությունը նրա համար օտար է մնում։ Նրա բազմազանության կարիքը վկայում է շատ դրական հետաքրքրասիրության և բացահայտումների ցանկության մասին։ Հավանաբար, 8 տարեկանից նա կբացահայտի մնայուն կիրք։ Առայժմ նա զվարճանում է: Այնուամենայնիվ, հաճույքը կյանքում առաջ շարժվելու հզոր շարժիչ է: