# ահա մենք նորից գնում ենք. Դպրոց տանը, խորհուրդներ պահելու համար (հարվածը)

#Քաղափակում 3! Արդյո՞ք ձեր երեխան արդեն հյուրասենյակում խցիկ է պատրաստում` ձևացնելով, թե մոռանում է ուսուցչի աշխատանքը: Դուք պաշտոնապես մտնում եք տնային նոր ուսումնական շաբաթ: Հարգանքի Ահա թե ինչպես կարելի է շարունակել արկածը, գուցե նույնիսկ ավելի արագաշարժությամբ *:

«Արգելափակումը լավ ժամանակ է դպրոցական գործընթացները կասկածի տակ դնելու համար: Ծնողները դա գիտակցում են երեխան դաս չի քաղում, ինչպես հաբ է ընդունում ! Եվ միայն իր գեների մեջ չէ, որ լուծում է գտնում դպրոցում հաջողության հասնելու համար։ Յուրաքանչյուր ոք ունի սովորելու իր ձևը, հասկանալ կամ անգիր անել: Այս ինքնաթիռում կա նրանք, ովքեր պետք է «լուսանկարեն» այն, ինչ պատրաստվում են սովորել. Նրանց համար ուրվագիծը, քարտեզը, գծապատկերը արժե բոլոր խոսակցությունները: Մյուսներին պետք է կրկնել դասը բարձրաձայն կամ խոսեք միմյանց հետ ցածր ձայնով: Ավելին, բացի այդ պետք է անել, զգալ, համատեղել շարժումները կամ հորինեք ձեր սեփական մոտեցումը…»,- նախաբանում մեզ հիշեցնում է Պրն Անդրե Ջորդանը:

1- Անցեք հորիզոնական ռեժիմի՝ աշխատանքը բացատրելու համար

Առաջին ֆրանսիական վարժության հրահանգը 10 անգամ բոլոր տոնով կրկնելու փոխարեն (և ընկած գրիչ ձեռք բերելու կամ «դու բացատրում ես ուսուցչի նման» բղավող երեխայի արդյունքում), Մենք մեր սիրելի փոքրիկ դպրոցականին կապում ենք նիստի նպատակի հետ. Հստակ բացատրում ենք նրան, թե ինչ ենք անելու ընդհանուր առմամբ այսօր առավոտյան, ինչ է նա սովորելու, և առաջարկում ենք գործիքներ (թերթեր, տեսանյութեր, վարժություններ և այլն), որոնք նա ընտրում է օգտագործել իր ընտրած հերթականությամբ: ցանկություն.

Առավելություն. երեխային ներգրավելով աշխատանքի մեթոդի մեջ՝ մենք ավելի լավ ենք հասկանում նրա խցանումները, ինչպես նաև այն, ինչը նրան դրդում է։

2- Մենք մոռանում ենք գրաֆիկներն ու կոկիկ գրասենյակները

Միգուցե հոգնածության պատճառով արդեն հրաժարվել եք խիստ գրաֆիկից և աշխատանքային տարածքներից, որոնք օրական երեք անգամ կարգի են բերում: Կատարյալ! Յուրաքանչյուր երեխա ունի իր «կենտրոնացման պահերը» (քիչ թե շատ երկար, առավոտ կամ կեսօր, դա կախված է) և սովորելու իր լավագույն ձևերը (երբեմն ճոճելով կամ երգելով երեխաների համար, ովքեր դժվարանում են կենտրոնանալ):  Քեզնից է կախված՝ դիտարկել դրանք և հաշվի առնել, որքան կարող ես քո օրերում. Սա, անկասկած, կհանգստացնի աշխատանքային մթնոլորտը։

3- Համեստ ենք խաղում

Գաղափարն այն է, որ ձեզ դնեք երեխայի մակարդակին կամ նույնիսկ նրանից ցածր, որպեսզի նա «հպարտ» սովորեցնի ձեզ այն, ինչ գիտի, ձեզ գիտելիքների օգուտ տալու համար. Այնպես որ, ապշեք, երբ նա ասում է ձեզ, որ դելֆինները շփվում են ուլտրաձայնի միջոցով և պարբերաբար մոռանում են ձեր բազմապատկման աղյուսակները տորթի բաղադրիչների համար (այնքան էլ դժվար չէ նմանակել այդ մեկը): «Գիտելիքի փոխանակման» այս ձևը ձեռնտու է բոլորին։

4-Այս ամբողջ գեղեցիկ աշխատանքը մենք արձանագրում ենք տետրում

Դուք բաց թողե՞լ եք կատարյալ ընտանիքի երեխաների «Զսպման ամսագրի» նշանը: Դեռ ժամանակ կա սկսելու համար: Այս գործունեությունը, սոցիալական ցանցերում լայքի իր հզոր ներուժից դուրս, կրթական հետաքրքրություն է ներկայացնում: «Դրական հույզերը հեշտացնում են ուսման հաջողությունը», - ասում է Անդրե Ջորդանը (1): Դուք կարող եք գծագրել, նկարել, ամփոփել այնպես, ինչպես հարմար եք գտնում, այն ամենը, ինչ արել եք միասին որպես աշխատանք: Ձեր երեխան ինքնավստահություն ձեռք կբերիինքս ինձ ասելով. «Ես նորից սովորեցի այս, այն և այն»: «. Մի խոսքով, նա ամենաուժեղն է։ Եվ դուք նույնպես (Insta-ում): Մի մոռացեք գրել այն կանոնները, որոնք կարգավորում են ձեր «տնային դպրոցի նիստերը»: Օրինակ՝ մենք չենք գոռում (ոչ նա, ոչ դու Ջ):

Կատրին Ակու-Բուազիզ

(1) Նախկին ուսուցիչ, քոլեջի պրոֆեսոր, ապա Ժնևի համալսարանի պրոֆեսոր, նա գիտությունների դիդակտիկայի և իմացաբանության լաբորատորիայի հիմնադիրն է, որտեղ նա ստեղծում է ուսուցման գիտություններ: «Apprendre à Apprendre» (Librio), «J'apprends au Collège» (Playbac) և «J'apprends à l'école» (Playbac) բեսթսելլերի հեղինակ, նա աջակցում է մի շարք դպրոցներում և վերապատրաստման դասընթացների: նորարարական.

* «Տարբեր և իրավասու» ցանցի համագործակցությամբ https://www.differentetcompetent.org/