Ինչպե՞ս բացատրել երեխաների ինքնասպանությունը:

Ինքնասպանություն երեխաների մոտ. ինչպե՞ս բացատրել վաղ մահանալու այս ցանկությունը.

Տարեսկզբից վաղաժամ ինքնասպանությունների սեւ շարքը նորությունների մեջ է: Քոլեջում ոտնձգությունների ենթարկվելով, հատկապես այն պատճառով, որ կարմրահեր էր, 13-ամյա Մատեոն ինքնասպան եղավ անցյալ փետրվարին: 11 թվականի մարտի 2012-ին Լիոնի 13-ամյա տղան հայտնաբերվել է կախված իր սենյակում։ Բայց ինքնասպանությունն ազդում է նաև ամենափոքրերի վրա։ Անգլիայում փետրվարի կեսերին իր կյանքին վերջ դրեց 9-ամյա տղան, ում դպրոցական ընկերները բռնաբարել էին։ Ինչպե՞ս բացատրել այս հատվածը երեխաների կամ դեռահասների ակտին: Ինքնասպանությունների կանխարգելման ազգային միության նախագահ Միշել Դեբուն մեզ լուսավորում է այս դրամատիկ երևույթի մասին…

Ըստ Inserm-ի՝ 37 թվականին 5-ից 10 տարեկան 2009 երեխա է ինքնասպան եղել: Ի՞նչ եք կարծում, այս թվերը բացահայտո՞ւմ են ճշմարտությունը՝ իմանալով, որ երբեմն դժվար է տարբերակել ինքնասպանությունը դժբախտ պատահարից:

Կարծում եմ՝ դրանք իրականության արտացոլումն են։ Երբ մինչև 12 տարեկան երեխա է մահանում, կատարվում է հետաքննություն, և մահն արձանագրվում է վիճակագրական ինստիտուտների կողմից։ Այսպիսով, մենք կարող ենք համարել, որ կա որոշակի հուսալիություն: Այնուամենայնիվ, կարևոր է տարբերակել երեխաների ինքնասպանությունը դեռահասների մոտ: Փոքրիկը 14 տարեկանի պես չի մտածում. Արդեն մի քանի ուսումնասիրություններ են կատարվել դեռահասների ինքնասպանության վերաբերյալ։ Ինքնասպանության փորձը, որն ամենից հաճախ հանդիպում է դեռահասության շրջանում, այսօր ունենում է հոգեբանական, հոգեվերլուծական, բժշկական մեկնաբանություններ… Ամենափոքրերի համար թիվը, բարեբախտաբար, շատ ավելի քիչ է, պատճառներն այնքան էլ ակնհայտ չեն։ . Չեմ կարծում, որ իսկապես կարելի է խոսել ինքնասպանության, այսինքն՝ 5 տարեկան երեխայի մեջ ինքնասպանության մտադրության մասին։

Հետևաբար, փոքր երեխաների մոտ ինքնասպանության գաղափարը հնարավոր չէ՞:

Խոսքը ոչ թե տարիքի, այլ անձնական հասունացման մասին է։ Կարելի է ասել, որ 8-ից 10 տարեկան, մեկ-երկու տարվա ընդմիջումով, կախված իրավիճակներից, կրթական տատանումներից, սոցիալական մշակութային պայմաններից, երեխան կարող է ցանկանալ ինքնասպան լինել։ Ավելի փոքր երեխայի մոտ դա ավելի կասկածելի է։ Նույնիսկ եթե 10 տարեկանում ոմանք պատկերացում ունեն ռիսկի, իրենց արարքի վտանգավորության մասին, նրանք անպայման տեղյակ չեն, որ դա նրանց կբերի մշտական ​​անհետացման: Եվ հետո այսօր մահվան ներկայացումը, հատկապես տեսախաղերով, աղավաղված է: Երբ հերոսը մահանում է, իսկ երեխան պարտվում է խաղը, նա կարող է անընդհատ հետ գնալ և փոխել խաղի ելքը։ Կրթության մեջ վիրտուալն ու պատկերն ավելի ու ավելի շատ տեղ են զբաղեցնում իրական իմաստների համեմատ: Ավելի դժվար է հեռավորություն դնել, ինչը հեշտացնում է իմպուլսիվությունը։ Բացի այդ, երեխաներն, բարեբախտաբար, այլևս չեն բախվում իրենց ծնողների և տատիկների մահվան հետ, ինչպես այն ժամանակ: Երբեմն նրանք նույնիսկ ճանաչում են իրենց մեծ տատիկին ու պապիկին։ Այնուամենայնիվ, ձեր սեփական վերջավորության մասին տեղյակ լինելու համար ձեզ պետք է հուզել սիրելիի իրական մահը: Այդ իսկ պատճառով, կարծում եմ, որ ընտանի կենդանի ունենալը և մի քանի տարի անց նրան կորցնելը կարող է կառուցողական լինել:

Ինչպե՞ս բացատրել ակտի անցումը երեխաների մոտ, այնուամենայնիվ:

Զգացմունքների կառավարումը, որը նույնը չէ երեխաների և մեծահասակների մոտ, անշուշտ դրա հետ կապ ունի: Բայց նախ պետք է կասկածի տակ առնել արարքի իմպուլսիվության մասը՝ համեմատած դիտավորության հետ։ Իսկապես, համարելու համար, որ մարդն ինքնասպանություն է գործել, նրա արարքը պետք է լինի դիտավորության, այսինքն՝ ինքն իրեն գիտակցված վտանգի մաս։ Ոմանք նույնիսկ համարում են, որ պետք է լինի անհետացման նախագիծ։ Այնուամենայնիվ, որոշ իրավիճակներում մեզ մոտ հատկապես այնպիսի տպավորություն է ստեղծվում, որ երեխան ցանկանում էր փախչել էմոցիոնալ ծանր իրավիճակից, ինչպիսին է, օրինակ, բռնությունը: Նա կարող է նաև բախվել որևէ հեղինակության և ինքն իրեն մեղավոր պատկերացնել։ Հետևաբար, նա փախչում է իր ընկալած կամ իրոք դժվար իրավիճակից՝ չցանկանալով անհետանալ:

Կարո՞ղ են լինել այս դժբախտության որևէ ազդարարող նշան:

Նախ պետք է հիշել, որ երեխաների շրջանում ինքնասպանությունը շատ հազվադեպ երեւույթ է։ Բայց երբ պատմությունն իջնում ​​է, հատկապես ահաբեկման կամ քավության նոխազի դեպքում, երեխան երբեմն նշաններ է արձակում: Նա կարող է դպրոց գնալ հետընթաց, դասերը վերսկսելիս առաջացնել տարբեր ախտանիշներ՝ անհանգստություն, ստամոքսի ցավեր, գլխացավեր… Պետք է ուշադիր լինել: Ավելին, եթե երեխան կանոնավոր կերպով գնում է կյանքի մի վայրից մյուսը, և նա ցույց է տալիս, որ նյարդայնացած է այնտեղ գնալու մտքից, որ նրա տրամադրությունը փոխվում է, ծնողները կարող են իրենց հարցեր տալ: Բայց զգուշացեք, այս փոփոխվող վարքագիծը պետք է կրկնվի և համակարգված լինի: Իսկապես, չպետք է դրամատիզացնել, եթե մի օր նա չի ցանկանում դպրոց գնալ և նախընտրում է մնալ տանը։ Դա պատահում է բոլորի հետ…

Այսպիսով, ի՞նչ խորհուրդ կտաք ծնողներին:

Կարևոր է հիշեցնել ձեր երեխային, որ մենք այնտեղ ենք նրան լսելու, որ նա պետք է բացարձակապես վստահի, եթե ինչ-որ բան նրան ստիպում է տառապել կամ զարմանալ, թե ինչ է կատարվում իր հետ: Ինքնասպանություն գործող երեխան փախչում է սպառնալիքից. Նա կարծում է, որ այլ կերպ չի կարող լուծել դա (երբ, օրինակ, ընկերոջ կողմից բռնություն և սպառնալիք կա): Ուստի մենք պետք է կարողանանք վստահության մեջ դնել նրան, որպեսզի նա հասկանա, որ խոսելով է, որ կարող է խուսափել դրանից, և ոչ թե հակառակը: