Ինչպես օգնել սովորել առանց սթրեսի

Մի շտապիր

«Երեխան անընդհատ զարգանում է», - հիշեցնում է մանկական հոգեբան Տատյանա Բեդնիկը: – Այս գործընթացը կարող է շատ ակտիվ լինել, բայց երբեմն թվում է, թե սառչում է, ուժ է ստանում հաջորդ բեկման համար: Ուստի մեծահասակները պետք է իրենց թույլ տան «հաշտվել» այն ամենի հետ, ինչ հիմա երեխան է։ Մի շտապեք, մի պնդեք, մի ստիպեք, որ ամեն ինչ անմիջապես շտկվի, տարբերվեք։ Արժե, ընդհակառակը, լսել երեխային, դիտարկել՝ օգնելով նրան ապավինել իր դրական կողմերին և աջակցել նրան, երբ թուլություններ են հայտնվում։

Օգտվե՛ք սխալներից

Չի սխալվում, ինչպես գիտեք, նա, ով ոչինչ չի անում։ Ճիշտ է նաև հակառակը՝ ով ինչ-որ բան է անում, սխալ է։ Գոնե երբեմն: «Սովորեցրե՛ք ձեր երեխային վերլուծել ձախողման պատճառները. այս կերպ դուք կսովորեցնեք նրան հստակ հասկանալ, թե կոնկրետ ինչն է հանգեցրել սխալի», - խորհուրդ է տալիս զարգացման հոգեբան Անդրեյ Պոդոլսկին: – Հստակեցրեք, թե ինչն է մնում անհասկանալի, խնդրեք կրկնել վարժությունը տանը, վերապատմեք վատ սովորած դասը: Պատրաստ եղեք ինքներդ նորից բացատրել վերջերս լուսաբանված նյութի էությունը։ Բայց երբեք նրա փոխարեն մի արեք առաջադրանքը՝ արեք դա երեխայի հետ: «Լավ է, երբ համատեղ ստեղծագործությունը վերաբերում է բարդ և ստեղծագործական առաջադրանքներին,- պարզաբանում է հոգեբան Թամարա Գորդեևան,- կենսաբանական նախագիծ, գրքի ակնարկ կամ ազատ թեմայով էսսե: Նրա հետ քննարկեք նոր գաղափարներ, միասին փնտրեք գրականություն, տեղեկատվություն համացանցում։ Ծնողների հետ շփվելու նման («բիզնես») փորձը, նոր հմտությունները կօգնեն երեխային դառնալ ավելի ինքնավստահ, փորձել, սխալվել և ինքնուրույն նոր լուծումներ փնտրել»։

Read more:

• Անցնել քննությունը՝ նախապատրաստման 5 ռազմավարություն և հոգեբանի մեկնաբանություն

«Չկա ավելի հանգստացնող և վերականգնող բան, քան ընտանիքի հետ համատեղ գործունեության պահերը», - ավելացնում է Տատյանա Բեդնիկը: «Խոհարարություն, արհեստներ պատրաստելը, միասին խաղեր խաղալը, միասին շոու կամ ֆիլմ դիտել և մեկնաբանել՝ սովորելու շատ անտեսանելի, բայց հիմնարար եղանակներ»: Կարծիքներ կիսելը, ինքդ քեզ ուրիշների հետ համեմատելը, երբեմն միմյանց հակադրվելը՝ այս ամենը օգնում է զարգացնել քննադատական ​​միտք, որն իր հերթին կօգնի քեզ կողքից նայել իրավիճակին և հեռու պահել սթրեսը:

Պլանավորել միասին

«Ո՞րն է տնային աշխատանք կատարելու լավագույն ժամանակը. առաջին հերթին վերցրեք ամենահեշտը կամ ամենադժվարը. ինչպես ճիշտ կազմակերպել աշխատավայրը. ծնողներն են, որ պետք է երեխային սովորեցնեն պլանավորել իրենց առօրյան»,- ասում է դպրոցի հոգեբան Նատալյա Եվսիկովան։ «Սա կօգնի նրան ավելի հեշտ որոշումներ կայացնել, դառնալ ավելի հանգիստ. նա կդադարի նստել իր գրասեղանի մոտ քնելուց առաջ վերջին րոպեին»: Նրա հետ քննարկեք նրա աշխատանքը, բացատրեք, թե ինչ է անհրաժեշտ և ինչու, ինչու պետք է այդպես կազմակերպվի։ Ժամանակի ընթացքում երեխան կսովորի ինքնուրույն պլանավորել իր ժամանակը և կազմակերպել տարածքը: Բայց նախ ծնողները պետք է ցույց տան, թե ինչպես է դա արվում, և դա անեն նրա հետ միասին։

Ստեղծեք մոտիվացիա

Երեխային հետաքրքրում է՝ լավ է հասկանում, թե ինչու է սովորում։ «Խոսեք նրա հետ այն ամենի մասին, ինչը նրան գրավում է», - խորհուրդ է տալիս Թամարա Գորդեևան: «Հիշեցրու ինձ. հաջողությունը գալիս է, եթե մենք սիրում ենք այն, ինչ անում ենք, վայելում ենք այն, տեսնում ենք դրա իմաստը»: Սա կօգնի երեխային հասկանալ իր ցանկությունները, ավելի լավ հասկանալ իրենց հետաքրքրությունները: Շատ մի պահանջեք, եթե ինքներդ ձեզ այնքան էլ հետաքրքրված չեք սովորել, կարդալ, նոր բաներ սովորել։ Ընդհակառակը, ակտիվորեն ցուցադրեք ձեր հետաքրքրասիրությունը նոր բաների նկատմամբ, եթե դուք ողջ կյանքի ընթացքում սովորում եք: «Դուք կարող եք նրա ուշադրությունը հրավիրել այն գիտելիքների և հմտությունների վրա, որոնք նրան անհրաժեշտ կլինեն իր մանկության երազանքն իրականացնելու համար», - պարզաբանում է Անդրեյ Պոդոլսկին: Ցանկանու՞մ եք դառնալ կինոռեժիսոր, թե՞ բժիշկ։ Ռեժիսուրայի բաժինն ուսումնասիրում է կերպարվեստի և գրականության պատմությունը։ Իսկ բժիշկը պետք է իմանա կենսաբանություն և քիմիա… Երբ կա հեռանկար, երեխան մեծ ցանկություն է ունենում շուտափույթ հասնելու իր երազանքին: Վախն անհետանում է, իսկ սովորելը դառնում է ավելի հետաքրքիր»։

Կրթել առանց ճնշելու

Անհաջողություններից չնյարդայնանալը և գերպաշտպանությունից խուսափելը կարելի էր ձևակերպել որպես մանկավարժության երկակի կանոն։ Նատալյա Եվսիկովան փոխաբերություն է առաջարկում. «Երեխան սովորում է հեծանիվ վարել։ Երբ ընկնում է, բարկանո՞ւմ ենք։ Իհարկե ոչ. Մենք մխիթարում և քաջալերում ենք նրան։ Եվ հետո մենք վազում ենք կողք կողքի՝ հեծանիվին աջակցելով և այդպես շարունակ, մինչև այն ինքն իրեն քշի: Նույնը պետք է անել մեր երեխաների դպրոցական գործերի հետ կապված՝ բացատրել անհասկանալիը, խոսել հետաքրքիրի մասին։ Նրանց հետ ինչ-որ զվարճալի կամ դժվար բան արեք: Եվ, զգալով երեխայի հակաակտիվությունը, աստիճանաբար թուլացրեք մերը, այսպիսով մենք նրա համար տարածք կազատենք ինքնուրույն զարգանալու համար։