Հինգ տարեկան աղջկա մայրը պատմեց, թե ինչպես է սովորել սկզբում հանդարտեցնել զգացմունքների պայթյունը: Այո, դա կարևոր է `սկզբի մասին:
Բոլորը պետք է բախվեին այս խնդրին. Սկզբում երեխան քմահաճ է, տնքում է, իսկ հետո ընկնում է անվերահսկելի մռնչոցի, որը չի դադարում մինչև երեխան հոգնի: Հինգ տարեկան դստեր մայր Ֆաբիանա Սանտոսը բացառություն չէ: Նա տրվել է մանկական հոգեբանի կողմից: Եվ մենք թարգմանել ենք նրա խորհուրդը ձեզ համար:
«Ես չեմ ուսումնասիրել մանկական հոգեբանության վերաբերյալ յուրաքանչյուր գիրք, ես հատուկ չեմ ուսումնասիրել, թե ինչպես խուսափել / դադարեցնել / դադարեցնել երեխայի կատաղությունը: Բայց ես ստիպված էի սովորել: Ես ուզում եմ կիսվել մի «բանաձևով», որի մասին ես ինքս վերջերս իմացա: Այն իսկապես աշխատում է:
Բայց նախ, ես ուզում եմ ձեզ մի պատմություն պատմել: Աղջիկս գնաց մանկապարտեզ և շատ նյարդայնացավ դրանից: Նա ասաց, որ չի կարող բոլորի հետ քայլել: Ամեն ինչ ավարտվեց նրանով, որ դուստրը հիստերիայի մեջ ընկավ ամենափոքր պատճառով ՝ ինչ -որ անիմաստ մանրուքի պատճառով: Դպրոցի առաջարկությամբ մենք պայմանավորվեցինք մանկական հոգեբանի հետ, որպեսզի Ալիսը խոսի իր զգացմունքների մասին: Ես հույս ունեի, որ սա կօգնի:
Հոգեբան Սալլի Նոյբերգերի տված բազմաթիվ խորհուրդների թվում մեկն այն էր, որը ես կարծում էի, որ ֆանտաստիկ է, չնայած այն շատ պարզ էր: Ես որոշեցի, որ արժե փորձել:
Հոգեբանը ինձ բացատրեց, որ մենք պետք է երեխաներին հասկացնենք, որ իրենց զգացմունքները կարևոր են, որ դու հարգում ես նրանց: Ինչ էլ որ լինի քայքայման պատճառը, մենք պետք է օգնենք երեխաներին մտածել և հասկանալ, թե ինչ է կատարվում իրենց հետ: Երբ մենք ընդունում ենք, որ իրենց փորձառություններն իրական են, և միևնույն ժամանակ ներգրավում նրանց խնդրի լուծման մեջ, մենք կարող ենք դադարեցնել կատաղությունը:
Կարեւոր չէ, թե ինչ պատճառով է սկսվում հիստերիան ՝ տիկնիկի ձեռքը կոտրված է, պետք է քնել, տնային աշխատանքները չափազանց բարդ են, երգել չես ուզում: Նշանակություն չունի. Այս պահին, նայելով երեխայի աչքերին, պետք է հանգիստ տոնով հարցնել. «Սա մեծ խնդիր է ՝ միջին, թե փոքր»:
Ազնիվ մտքերն այն մասին, թե ինչ է կատարվում նրա շուրջ, ուղղակի կախարդական կերպով են վարվում իմ դստեր վրա: Ամեն անգամ, երբ նրան տալիս եմ այս հարցը, նա անկեղծորեն պատասխանում է: Եվ միասին մենք լուծում ենք գտնում ՝ հիմնվելով սեփական գաղափարների վրա, թե որտեղ պետք է փնտրել այն:
Մի փոքր խնդիր կարող է լուծվել հեշտությամբ և հեշտությամբ: Միջին խնդիրները նույնպես կլուծվեն, բայց ոչ հենց հիմա. Նա պետք է հասկանա, որ կան բաներ, որոնք ժամանակ են պահանջում:
Եթե խնդիրը լուրջ է, ապա ակնհայտ է, որ երեխայի տեսանկյունից լուրջ բաները չեն կարող անտեսվել, նույնիսկ եթե դրանք մեզ հիմար են թվում, գուցե կարիք լինի մի փոքր ավելի երկար խոսել, որպեսզի օգնի նրան հասկանալ, որ երբեմն ամեն ինչ այնպես չի ընթանում, ինչպես մենք ուզում եմ
Ես կարող եմ բերել բազմաթիվ օրինակներ, որտեղ այս հարցն աշխատեց: Օրինակ, մենք հագուստ էինք ընտրում դպրոցի համար: Աղջիկս հաճախ անհանգստանում է հագուստի համար, հատկապես, երբ դրսում ցուրտ է: Նա ցանկանում էր հագնել իր սիրած տաբատը, բայց դրանք լվացքի մեջ էին: Նա սկսեց մռայլվել, և ես հարցրի. «Ալիս, սա մեծ, միջին կամ փոքր խնդիր է»: Նա ամաչկոտ նայեց ինձ և մեղմ ասաց. «Փոքրիկ»: Բայց մենք արդեն գիտեինք, որ փոքր խնդիրը հեշտ լուծելի է: «Ինչպե՞ս ենք լուծում այս խնդիրը»: Ես հարցրեցի. Կարևոր է նրան ժամանակ տալ մտածելու համար: Եվ նա ասաց. «Մյուս շալվարը հագիր»: Ես ավելացրեցի. «Մենք ընտրելու մի քանի զույգ շալվար ունենք»: Նա ժպտաց և գնաց շալվարը ընտրելու: Եվ ես շնորհավորեցի նրան այն բանի համար, որ նա ինքն է լուծել իր խնդիրը:
Չեմ կարծում, որ ծնողների համար հրաշալի բաղադրատոմսեր կան: Ինձ թվում է, որ սա իսկական սագա է, մարդկանց աշխարհ ներկայացնելու առաքելություն. Անցեք բոլոր խոչընդոտները, քայլեք այն ուղիներով, որոնք երբեմն մեզ դարանակալում են, համբերություն ունեցեք հետ դառնալու և այլ ճանապարհ փորձելու: Բայց այս մեթոդի շնորհիվ լույս հայտնվեց մայրիկիս ճանապարհին: Եվ ես ուզում եմ այն կիսել ձեզ հետ: Իմ սրտի խորքից հույս ունեմ, որ այս մեթոդը ձեզ համար նույնպես կգործի: «