Հարցազրույց Կարլ Օնորեի հետ. Դադարեցրեք մարզված երեխաներին:

Ձեր գրքում դուք խոսում եք «մարզված երեխաների դարաշրջանի» մասին։ Ի՞նչ է նշանակում այս արտահայտությունը:

Այսօր շատ երեխաներ զբաղված գրաֆիկ ունեն։ Փոքր երեխաները բազմապատկում են այնպիսի գործողություններ, ինչպիսիք են մանկական յոգան, մանկական մարզասրահը կամ նույնիսկ ժեստերի լեզվի դասերը նորածինների համար: Իրականում, ծնողները հակված են իրենց զավակներին մղել իրենց հնարավորությունների առավելագույնը: Նրանք վախենում են անորոշությունից և ի վերջո ցանկանում են վերահսկել ամեն ինչ, հատկապես իրենց երեխաների կյանքը:

Դուք ապավինե՞լ եք վկայությունների, ձեր սեփական փորձի կամ այլ գրությունների վրա:

Իմ գրքի մեկնարկային կետը անձնական փորձն է: Դպրոցում մի ուսուցիչ ինձ ասաց, որ տղաս լավ է տեսողական արվեստի մեջ: Ուստի ես առաջարկեցի նրան գրանցել նկարչության դասի, և նա պատասխանեց. «Ինչու՞ են մեծերը միշտ ուզում վերահսկել ամեն ինչ»: Նրա արձագանքն ինձ ստիպեց մտածել. Այնուհետև ես գնացի ցուցմունքներ հավաքելու փորձագետներից, ծնողներից և երեխաներից ամբողջ աշխարհից և հայտնաբերեցի, որ նույնիսկ երեխայի շուրջ այս կատաղությունը գլոբալացված է:

Որտեղի՞ց է այս «ամեն ինչ վերահսկելու ցանկություն» երեւույթը:

Մի շարք գործոններից. Առաջին հերթին, կա զբաղվածության աշխարհի հետ կապված անորոշությունը, որը մեզ մղում է առավելագույնի հասցնելու մեր երեխաների կարողությունները՝ բարձրացնելու նրանց մասնագիտական ​​հաջողության հնարավորությունները: Այսօրվա սպառողական մշակույթում մենք նաև գալիս ենք այն համոզմանը, որ կա կատարյալ բաղադրատոմս, որ այսինչ մասնագետի խորհուրդներին հետևելով հնարավոր կլինի չափի չափով պատրաստված երեխաներ ունենալ: Այսպիսով, մենք ականատես ենք լինում ծնողների որակի մասնագիտացման՝ ընդգծված վերջին սերնդի ժողովրդագրական փոփոխություններով։ Կանայք ուշ են մայրանում, ուստի հիմնականում ունենում են միայն մեկ երեխա և հետևաբար մեծ գումարներ են ներդնում վերջինիս մեջ։ Նրանք ավելի ցավալի կերպով են ապրում մայրությունը:

Ինչպե՞ս են տուժում նաև մինչև 3 տարեկան երեխաները:

Փոքրիկներն այս ճնշման տակ են նույնիսկ ծնվելուց առաջ: Ապագա մայրերը պտղի լավ զարգացման համար հետևում են այս կամ այն ​​սննդակարգին, ստիպում են նրան լսել Մոցարտ՝ ուղեղը զարգացնելու համար… մինչդեռ ուսումնասիրությունները ցույց են տվել, որ դա ոչ մի ազդեցություն չի ունեցել: Ծնվելուց հետո մենք պարտավորված ենք զգում նրանց հնարավորինս խթանել մանկական բազմաթիվ դասերի, DVD-ների կամ վաղ ուսուցման խաղերի միջոցով: Գիտնականները կարծում են, սակայն, որ երեխաները կարող են ինտուիտիվ կերպով փնտրել իրենց բնական միջավայրը՝ գտնելու իմպուլսը, որը թույլ կտա նրանց ուղեղին կառուցել:

Արդյո՞ք մանուկների արթնացման համար նախատեսված խաղալիքները, ի վերջո, վնասակար են:

Ոչ մի ուսումնասիրություն չի հաստատել, որ այս խաղալիքները տալիս են իրենց խոստացած ազդեցությունը: Այսօր մենք արհամարհում ենք պարզ ու անվճար իրերը։ Արդյունավետ լինելու համար այն պետք է թանկ լինի: Այնուամենայնիվ, մեր երեխաներն ունեն նույն ուղեղը, ինչ նախորդ սերունդները և, ինչպես նրանք, կարող են ժամերով խաղալ փայտի կտորի հետ: Փոքրիկներին ավելին պետք չէ զարգանալու համար: Ժամանակակից խաղալիքները չափազանց շատ տեղեկատվություն են տալիս, մինչդեռ ավելի հիմնական խաղալիքները դաշտը բաց են թողնում և թույլ են տալիս զարգացնել իրենց երևակայությունը:

Որո՞նք են նորածինների այս գերխթանման հետևանքները:

Սա կարող է ազդել նրանց քնի վրա, որը կարևոր է արթնության ժամերին սովորածը մարսելու և համախմբելու համար: Ծնողների անհանգստությունը երեխայի զարգացման հետ կապված այնքան է ազդում նրա վրա, որ նա արդեն կարող է սթրեսի նշաններ ցույց տալ: Այնուամենայնիվ, փոքր երեխայի մոտ չափազանց մեծ սթրեսը դժվարացնում է իմպուլսները սովորելը և կառավարելը, մինչդեռ մեծացնում է դեպրեսիայի վտանգը:

Ինչ վերաբերում է մանկապարտեզին:

Երեխաներին խնդրում են տիրապետել հիմունքներին (կարդալ, գրել, հաշվել) վաղ տարիքից, երբ նրանք ունեն զարգացման հստակ փուլեր, և այս վաղ ուսուցումը չի երաշխավորում հետագա ակադեմիական հաջողությունը: Ընդհակառակը, նրանց սովորելը կարող է նույնիսկ զզվելի լինել։ Մանկապարտեզի տարիքում երեխաները հատկապես պետք է ապահով և հանգիստ միջավայրում ուսումնասիրեն իրենց շրջապատող աշխարհը, կարողանան սխալներ թույլ տալ՝ չզգալով դա որպես ձախողում և շփվել:

Ինչպե՞ս կարող եք իմանալ, թե արդյոք դուք «հիպեր» ծնող եք, ով չափազանց մեծ ճնշում է գործադրում իր երեխայի վրա:

Եթե ​​ձեր կարդացած միակ գրքերը կրթական գրքերն են, ապա ձեր երեխան ձեր խոսակցության միակ թեման է, որ նա քնում է մեքենայի հետևի նստատեղին, երբ նրան տանում եք արտադասարանական գործունեությանը, և երբեք չեք զգում, որ դուք եք անելով բավարար չափով ձեր երեխաների համար, և դուք անընդհատ համեմատում եք նրանց իրենց հասակակիցների հետ… ապա ժամանակն է ազատել ճնշումը:

Ի՞նչ խորհուրդ կտաք ծնողներին:

1. Լավագույնը լավի թշնամին է, ուստի մի՛ եղեք անհամբեր. թույլ տվեք, որ ձեր երեխան զարգանա իր տեմպերով:

2. Նաև մի եղեք աներես. ընդունեք, որ նա խաղում և զվարճանում է իր կանոններով, առանց միջամտելու:

3. Հնարավորինս խուսափեք փոքր երեխաներին խթանելու համար տեխնոլոգիա օգտագործելուց և փոխարենը կենտրոնացեք փոխանակումների վրա:

4. Վստահեք ձեր ծնողական բնազդներին և մի խաբվեք մյուս ծնողների հետ համեմատությունից:

5. Ընդունեք, որ յուրաքանչյուր երեխա ունի տարբեր հմտություններ և հետաքրքրություններ, որոնց վրա մենք վերահսկողություն չունենք: Երեխաներ դաստիարակելը բացահայտումների ճամփորդություն է, այլ ոչ թե «նախագծի կառավարում»: