Բովանդակություն
Էլեկտրոնային սարքերը դարձել են մեր կյանքի մի մասը, և դա հնարավոր չէ չեղարկել: Այսպիսով, դուք պետք է սովորեցնեք ձեր երեխային ապրել թվային աշխարհում և, հնարավոր է, ինքներդ սովորեք դա: Ինչպե՞ս դա անել՝ ջերմ հարաբերություններ պահպանելու և անվերջ վեճերից ու դժգոհություններից խուսափելու համար։
«Ի՞նչ են նրանք գտել այս գաջեթներում: Ահա մենք մանկության մեջ ենք…»,- հաճախ ասում են ծնողները՝ մոռանալով, որ իրենց երեխաները մեծանում են այլ, նոր աշխարհում, և նրանք կարող են ունենալ այլ հետաքրքրություններ: Ավելին, համակարգչային խաղերը ոչ միայն գուրգուրանք են, այլ հասակակիցների հետ շփվելու և իրենց հասարակության մեջ որոշակի կարգավիճակ ձեռք բերելու լրացուցիչ հնարավորություն։
Եթե դուք լիովին արգելեք ձեր երեխային օգտագործել գաջեթներ և խաղալ համակարգչային խաղեր, նա դա կանի ընկերոջ տանը կամ դպրոցում ընդմիջմանը: Կատեգորիկ արգելքի փոխարեն արժե երեխայի հետ քննարկել գաջեթների օգտագործման կանոնները և թվային տարածքում վարքի կանոնները. Ջասթին Պատչինի և Հինդուջա Սամիրի գիրքը կօգնի ձեզ այս հարցում. «Գրավոր մնացորդներ. Ինչպես անվտանգ դարձնել ինտերնետ կապը:
Այո, ձեր երեխաները դուք չեք, և նրանց դասերը կարող են ձեզ անհասկանալի և նույնիսկ ձանձրալի թվալ: Բայց ավելի լավ է աջակցել երեխայի հետաքրքրությունը, պարզել, թե ինչ է նա սիրում այս կամ այն խաղում և ինչու: Ի վերջո, ձեր հարաբերություններում ամենակարեւորը վստահությունն ու հարգանքն է միմյանց հանդեպ: Եվ ոչ թե պայքար, խիստ վերահսկողություն ու արգելքներ։
Առասպելներ գաջեթների և խաղերի մասին
1. Համակարգիչները ձեզ ստիպում են մոլախաղից կախվածություն ունենալ
Գաջեթների անվերահսկելի օգտագործումն իսկապես կարող է հանգեցնել վատ հետևանքների՝ հուզական ծանրաբեռնվածություն, սոցիալականացման դժվարություններ, ֆիզիկական ակտիվության պակաս, առողջական խնդիրներ և մոլախաղերից կախվածություն: Վերջինս արտահայտվում է իրական կյանքը վիրտուալով փոխարինելու մեջ։ Նման կախվածությամբ տառապող մարդը մոռանում է բավարարել սննդի, ջրի և քնի կարիքները, մոռանում է այլ հետաքրքրությունների ու արժեքների մասին և դադարում սովորել։
Ինչ պետք է հիշել. Նախ, ոչ թե ինքնին գաջեթներն են վնասակար, այլ դրանց անվերահսկելի օգտագործումը։ Եվ երկրորդ, մոլախաղերից կախվածությունը ամենից հաճախ տեղի է ունենում ոչ նրանց ներկայության պատճառով։
Մի շփոթեք պատճառն ու հետևանքը. եթե երեխան շատ ժամանակ է անցկացնում վիրտուալ աշխարհում, դա նշանակում է, որ նա այնտեղ թաքնվում է դպրոցում, ընտանիքում կամ հարաբերություններում առկա խնդիրներից և դժվարություններից: Եթե նա իրեն հաջողակ, խելացի ու վստահ չզգա իրական աշխարհում, ապա դա կփնտրի խաղի մեջ։ Հետեւաբար, առաջին հերթին պետք է ուշադրություն դարձնել երեխայի հետ հարաբերություններին։ Եվ եթե սա կախվածություն է իր բոլոր բնորոշ ախտանիշներով, դիմեք մասնագետի:
2. Համակարգչային խաղերը երեխաներին դարձնում են ագրեսիվ
Բազմաթիվ հետազոտություններ ցույց են տվել, որ հետագա կյանքում տեսախաղերի և դեռահասների բռնության միջև կապ չկա։ Մինչդեռահասները, ովքեր շատ էին խաղում դաժան խաղեր, ավելի ուշ չցուցաբերեցին ավելի ագրեսիվ վարք, քան նրանք, ովքեր քիչ էին խաղում կամ ընդհանրապես չէին խաղում: Ընդհակառակը, խաղի մեջ կռվելով՝ երեխան սովորում է զայրույթը հանել էկոլոգիական ճանապարհով։
Ինչպե՞ս սահմանել գաջեթների օգտագործման կանոններ:
- Ամենից առաջ հետևողական և տրամաբանական եղեք ձեր պահանջներում։ Ձևակերպեք ձեր ներքին դիրքն ու կանոնները։ Եթե որոշեք, որ երեխան խաղում է օրական 2 ժամից ոչ ավելի, ապա դրա համար բացառություններ չպետք է լինեն։ Եթե շեղվեք սահմանված շրջանակներից, դժվար կլինի վերադառնալ դրանց։
- Երբ ինչ-որ բան ես արգելում, ապա վստահիր փաստերին, այլ ոչ թե վախի, անհանգստության և թյուրիմացության։ Օրինակ, խոսեք այն մասին, որ էկրանի լույսը և մանր մանրամասներին նայելու անհրաժեշտությունը նվազեցնում է տեսողությունը: Բայց դուք պետք է վստահ լինեք ձեր գիտելիքների վրա՝ եթե դուք կայուն դիրքորոշում չունեք այդ հարցում, ապա հակասական տեղեկատվությունը երեխային կսկսի կասկածել։
Գաջեթներ — ժամանակ!
- Համաձայնեք երեխայի հետ, թե որ ժամին և որքան կարող է խաղալ: Որպես տարբերակ՝ դասերն ավարտելուց հետո: Հիմնական բանը խաղի ժամանակը որոշելն է ոչ թե արգելումներով («մեկ ժամից ավելի անհնար է»), այլ առօրյայով։ Դա անելու համար պետք է գնահատել, թե ինչով է զբաղվում երեխայի իրական կյանքը՝ տեղ կա՞ նախասիրությունների, սպորտի, հոբբիների, երազանքների, նույնիսկ դժվարությունների համար:
- Նաև որոշել, թե երբ օգտագործել գաջեթները չափազանց անցանկալի է. օրինակ՝ ուտելու ժամանակ և քնելուց մեկ ժամ առաջ:
- Սովորեցրեք ձեր երեխային հետևել ժամանակին: Ավելի մեծ երեխաները կարող են ժմչփ սահմանել, իսկ նրանք, ովքեր փոքր են, 5-10 րոպե առաջ զգուշացնում են, որ ժամանակը սպառվում է։ Այսպիսով, նրանք կկարողանան վերահսկել իրավիճակը. օրինակ, երբեմն պետք է ավարտեք խաղի կարևոր փուլը և չթողնեք ձեր ընկերներին ցանցից անսպասելի ելքով:
- Երեխային խաղը հանգիստ ավարտելու դրդելու համար օգտագործեք 10 րոպեի կանոնը. եթե ժամանակն անցնելուց հետո նա առանց ավելորդ քմահաճույքների և վիրավորանքների դնի գաջեթը, ապա հաջորդ օրը նա կկարողանա 10 րոպե ավելի երկար խաղալ:
Ի՞նչ չի կարելի անել:
- Երեխայի հետ կենդանի շփումը մի փոխարինեք գաջեթներով։ Երբեմն բավական է հետևել ձեր վարքագծին, որպեսզի հասկանաք, թե ինչու է երեխան այս կամ այն կերպ իրեն պահում։ Դիտեք, թե որքան ժամանակ եք անցկացնում էկրանի առաջ: Դուք և ձեր երեխան ընդհանուր հետաքրքրություններ ու ժամանակ ունե՞ք միասին:
- Մի պատժեք կամ մի խրախուսեք ձեր երեխային գաջեթներով և համակարգչային խաղերով: Այսպիսով, դուք ինքներդ նրա մեջ կձևավորեք այն զգացումը, որ նրանք գերագնահատված են։ Ինչպե՞ս կարող ես կտրվել խաղից, եթե վաղը պատժի պատճառով դա կարող է չլինել:
- Գաջեթի օգնությամբ երեխային մի շեղեք բացասական փորձառություններից։
- Որպես հիմնական լծակ մի օգտագործեք «Դադարեցրեք խաղալը, գնացեք ձեր տնային աշխատանքը» արտահայտությունները: Մեծահասակի համար կարող է դժվար լինել իրեն դրդել և փոխել ուշադրությունը, բայց այստեղ երեխայից պահանջվում է կանոնավոր կերպով վերահսկել իրեն: Ավելին, այս հմտությունն ամրապնդվում է նաև բացասական մոտիվացիայով. «Եթե տնային աշխատանք չես անում, ես պլանշետը մեկ շաբաթով կխմեմ»։ Ուղեղի նախաճակատային ծառի կեղևը, որը պատասխանատու է ինքնատիրապետման և կամքի ուժի համար, ձևավորվում է մինչև 25 տարեկանը, հետևաբար, օգնեք երեխային և մի պահանջեք նրանից այն, ինչ չի կարող միշտ անել մեծահասակը:
Եթե բանակցություններ եք վարում և նոր կանոններ եք սահմանում, պատրաստ եղեք այն փաստին, որ այս փոփոխությունները չեն լինի մեկ գիշերում: Ժամանակ կպահանջվի։ Եվ մի մոռացեք, որ երեխան իրավունք ունի չհամաձայնվել, զայրանալ և վրդովվել: Մեծահասակի խնդիրն է դիմանալ երեխայի զգացմունքներին և օգնել նրան ապրել: