Բովանդակություն
Վերադարձ դեպի մանկապարտեզ՝ ձեր հարցերի պատասխանները
Գլխավոր
Եթե խիստ Vigipirate պլան չկա, դուք ուղեկցում եք ձեր երեխային իր դասարան: Լավ է տեսնել նրա աշխատանքները (պլաստիլին, նկարներ…) և քննարկել ուսուցչի հետ: Նախատեսվում է ընդունելության ժամ 15-ից 20 րոպե, որի ընթացքում ժամանումներն աստիճանաբար են: Եղեք ժամանակին, որովհետև դա կարևոր ժամանակ է, իսկական «օդակայան» երեխայի համար։ Առաջին օրերը, կարող եք նրան ուղեկցել հանրակացարան, նրա հետ ընտրել նրա գտնվելու վայրը և վրան դնել վերմակը. Ողջույնի ժամին նա հասանելի է անվճար խաղերին, որոշ ծնողներ օգտվում են առիթից՝ մեկնելուց առաջ պատմություն կարդալու, ներկա երեխաները հավաքվում են լսելու…
Ինքնավարություն
Չկա աշխատանք, չկա ուսում առանց ինքնավարության: Դա արվում է մեծահասակների համար շատ պարզ թվացող ժեստերի միջոցով, որոնք կրթում են փոքրիկներին, օրինակ՝ բացատրելով նրանց, թե որտեղ են գործիքները և ինչպես անվանել դրանք (օրինակ՝ մկրատը պահվում է մատիտի տուփի մեջ, որը դրված է կողքի դարակում։ դուռը). Սա թույլ է տալիս ինտեգրել բառապաշարը, ներկայացնել նյութը, երբ գնում եք: դրա օգտագործման և տարածության մեջ գտնվելու մասին: Աշխատանքը փոքր հատվածում դասակարգման միջոցով դասակարգելն է՝ ուսուցչի օգնությամբ: Գործնականում ինքնավարություն ձեռք բերելու համար հագնում ու հանում ես բաճկոնդ, ձեռքերդ լվանում մենակ՝ մատներիդ միջև շփվելով… Սրանք հիմնարար ձեռքբերումներ են:
նկուղներ
Դպրոցի ճաշարանը կախված է ոչ թե դպրոցից, այլ քաղաքապետարանից։ Իմացեք ղեկավար անձնակազմի թվաքանակի և վերապատրաստման մասին, որը պետք է լինի բարեհոգի, այլ ոչ միայն հիգիենայի (ստանդարտացված) հարցերի շուրջ: Հարցրեք, թե որտեղ է նա ուտում, քանի այլ երեխաների հետ (30, 60, 90), ճաշի ժամանակ ուղեկցու՞մ են (լավ կլինի, եթե ասենք, թե ինչ դնի իր ափսեի մեջ, օրինակ)… և ինչ ակուստիկ որակ ունի տեղը. որոշ ճաշարաններ մոտ 90 են։ դեցիբել, դա հսկայական է: Նման աղմուկից ուղեղը հանգստանալու համար մեկ ժամ է պահանջվում։ Խորհելու համար…
Ընկերներ
Փոքր հատվածում 2½-3 տարեկան երեխան դեռ էգոցենտրիկ է, նա նոր է դուրս գալիս մոր հետ միաձուլման շրջանից։ Այս բաժանումը կարող է կոշտ լինել: Ոմանք կծում են, ոմանք վախենում են մյուսներից: Դիտարկման ժամանակ է պահանջվում: Խումբը միավորելու համար ուսուցիչը հաճախ կազմակերպում է փուլեր. Խաղերը ստեղծվում են միմյանց գիտելիքները խորացնելու համար՝ փուչիկներով, «Բարև իմ զարմիկ»-ի նման երգերով, որտեղ դու բախվում ես հարևանիդ: Ճաշի տարածքը և մեքենայի տարածքը զարգացող սոցիալականացման թեժ կետերն են:
Doudou
Առավոտյան ժամանելուն պես, փոքր հատվածում այն դրվում է հանրակացարանի մահճակալի վրա կամ տուփի մեջ։. Մենք նրան կգտնենք քնելու համար: Եթե վերմակից զրկված երեխան գոռում է, ապա նրան հաճախ թույլ են տալիս այն պահել դասարանում։ Բայց հազվադեպ է, որ նա երկար պահում է այն, քանի որ շատ բան կա բացահայտելու և այլ հուսադրող զգայական մոտեցումներ, օրինակ՝ մեծ գործվածքներով մարզասրահը, որտեղ կարելի է գանգուրվել, թաքնվել…
Ուսուցիչ և ATSEM
Վարպետը կամ տիրուհին ներկայացնում են շրջանակը, իշխանությունը: Դա ռեֆերենտն է և առաջին մարդն է, ով բացվում է տնից ավելի մեծ տիեզերքի վրա: Եվ ունի առաջին դպրոցական գործիքները։ Դպրոցական նյութերի պատրաստման հարցում նրան աջակցում է մանկապարտեզների տարածաշրջանային մասնագետը (Ացեմ): մասնավորապես և ապահովում է հիգիենայի խնամք, բուժում մանր հիվանդություններ: Քանի որ դրա պաշտոնը քաղաքապետարանների պարտականությունն է, ավելի ու ավելի շատ քաղաքապետարաններ հեռացնում են պաշտոնները՝ ֆինանսավորելու արտադպրոցական գործունեության անիմատորներին: Հետևաբար դրանք հայտնաբերվում են փոքր հատվածներով: Այդ ժամանակ շատ ավելի հազվադեպ:
Խաղի ամսագիր
Որպես երեխայի զարգացման հիմք՝ խաղը 2015 թվականի նոր մանկապարտեզի ծրագրի ուժեղ կողմն է… ի տարբերություն հին ծրագրի, որն ավելի շատ պնդում էր բացիկի և ամբողջ թղթի ռացիոնալությունը՝ ի վնաս զգայական փորձի: Շեշտը դրվում է իրավիճակի, շարժիչ հմտությունների և տարածության մեջ խաղի վրա որոնք զարգացնում են փոքրիկի երևակայությունը։
Լեզու
Մինչ այդ առաջնահերթությունը հնչյունաբանությանն էր տրվում, նոր ծրագրով ավելի մեծ նշանակություն է տրվում բանավոր լեզվին։ Հասկանալ ասվածը, կարդացած տեքստը, օրինակ՝ պոեզիան կամ հեքիաթը, առանց պարտադիր պատկերների տեսողական աջակցության (ինչպես հին ալբոմները) օգնում է հասկանալ լեզվի հրահանգներն ու նրբությունները: Երեխան ավելի ստեղծագործ է, զգոն։ Նա աստիճանաբար կմիավորի տառերի և հնչյունների փոխհարաբերությունները, որոնք միասին այլ հնչյուններ են առաջացնում: Եվ որ այս ամենը օգտագործվում է կարդալ և գրել սովորելու համար:
Մաքրություն
Մանկապարտեզ ընդունվելու համար երեխան պետք է ֆիզիկապես և հոգեբանորեն պատրաստ լինի։ Այլ կերպ ասած՝ մաքուր։ Տարեսկզբի փոքր վթարները կարելի է հանդուրժել. Սկզբում զուգարան գնալու համար նախատեսված են ֆիքսված ժամեր։ Դա հուսադրող է փոքրիկների համար, ովքեր պետք է իրենց ճանապարհը գտնեն, եթե զուգարանները դասասենյակում չեն:
Նիրհ
Կախված հաստատությունից՝ քունը հիմնված է դպրոցական ժամանակի կամ արտադասարանական գործունեության վրա. Միջին և մեծ հատվածներում այն հիմնականում այլևս չի առաջարկվում երեխաներին: Բայց դա սովորական է փոքր հատվածներում, բացառությամբ երբեմն տարածքի պակասի: Կազմակերպությունը տարբեր է՝ դասասենյակում կամ խաղասենյակում բացված հիմքի թերթիկ, առանձին հանրակացարան, ներքնակով, սավանով և վերմակով… Ուտելուց հետո կարևոր պահ է երեխաներին հանգստանալու հնարավորություն տալու համար մինչև կեսօրից հետո նորից դասեր սկսելը: SD