Դեպի Ադելին Ռու, ուսուցիչ Illiers-Combray-ում (Eure-et-Loir), վաղ դպրոցը լավ բան է, հատկապես անբարենպաստ խմբերի երեխաների համար: «Դպրոցը խթանում է նրանց և հնարավորություն է տալիս փոխհատուցել սոցիալ-մշակութային տարբերությունները: Ինչ էլ որ ասվի, դա նաև շարժիչ ուժ է լեզվի ուսուցման գործում: Երբ փոքրիկները սխալվում են, մենք փորձում ենք հնարավորինս հաճախ բռնել նրանց։ Ընդունելության ժամանակ, առավոտյան, մենք, օգտվելով առիթից, զրուցում ենք նրանց հետ և ստիպում նրանց խոսել։ Դա նաև լավ միջոց է նրանց սոցիալականացմանը հասանելի դարձնելու համար: Ոմանց համար, ճիշտ է, սկզբում մի քիչ դժվար է, նրանք հոգնած են և դժվարությամբ են կենտրոնացած: Բայց բավական է իմանալ օրը լավ կազմակերպել՝ շատ կարճ զբաղմունքներով, անվճար խաղային ժամերով և հանգստի պահերով, որպեսզի ամեն ինչ լավ ընթանա…»:
Ժոսլին Լամոտտե, Մոնչենիսի մանկապարտեզի տնօրեն (Saône-et-Loire), նույնպես ճանաչում է վաղ դպրոցական ուսուցման առավելությունները: Երեսուն տարվա մասնագիտությունից և կիրքից հետո փորձն է խոսում։ «2 տարեկանում դպրոցն ակնհայտորեն բերում է ուսման առավելություններ, խթանում է լայնախոհությունը և բացահայտումների համը: Մենք նաև գիտակցում ենք, որ մորից բաժանումն ավելի քիչ դժվար է, քան 3 տարեկան երեխաների դեպքում։ Իհարկե, ուսուցիչը պետք է ուշադիր մնա երեխաների նկատմամբ՝ միաժամանակ հարմարեցնելով նրանց ռիթմին… «Սակայն 2 տարեկան երեխային ընդունելուց առաջ Ջոսելինը միշտ համոզվում է, որ նա պիտանի է դպրոց վերադառնալու համար: 'դպրոց. Բժշկական տեղեկանքին համապատասխան՝ երեխան նույնպես պետք է մաքրություն ձեռք բերած լինի։ Բայց սա դեռ ամենը չէ: Նա նաև նպատակ է հետապնդում հանդիպել մայրերի հետ՝ տեսնելու, թե արդյոք նրանց խնդրանքը ավելի ցածր գնով դայակ անելը չէ: «Եթե այդպես է, կամ եթե տեսնում եմ, որ երեխան պատրաստ չէ, իհարկե, փորձում եմ տարհամոզել նրանց: Դպրոցը մանկապարտեզ չէ և դժվար կրթություն ունենալու փոքր ռիսկը։ »
- Ֆրանսուազա Թրավերս, ուսուցչուհի 35 տարի Լյուսեի մանկապարտեզում (Eure-et-Loir), ավելի շուտ դեմ է դրան, գոնե ներկայիս պայմաններում։ «Քանի դեռ դպրոցը շարունակում է մեծ թվով ընդունելություններ, որոշ դասարաններում մենք հասնում ենք 30-ից ավելի երեխաների, ես կողմնակից չեմ 2 տարեկանում դպրոց սովորելուն: Փոքրիկները խաղալու, շարժվելու կարիք ունեն, և նրանց զարգացման մակարդակը՝ շարժիչային և հոգեբանական, կապ չունի 3 տարեկան երեխաների զարգացման հետ։ Եթե ես աշխատեի միայն փոքր երեխաների հետ, երբեք չէի շարունակի այս ճանապարհը: Բացի այդ, ճաշարանում սնվելով, նրանք իրենց համար չափազանց երկարացնում են շարունակական օրերը, և ես չեմ տեսնում, թե որտեղ է նրանց հետաքրքրությունը, բացառությամբ միայն ծնողների: Փոքրիկները տասն անգամ ավելի լավն են մանկապարտեզում: Դուք պետք է իմանաք, որ կան ճիշտ նույն կրթական, կրթական և զվարճալի նախագծերը, ինչ մանկապարտեզում: Իսկ մանկապարտեզի աշխատակիցներն իրենց գործը հիանալի են կատարում։ Փոքրիկների խնամքն ավելի հարմար է՝ մեծահասակի մոտ՝ 5-8 երեխայի համար։ Այն նաև իդեալական է լեզուն խթանելու համար, քանի որ երեխան ավելի հեշտությամբ է հայտնվում մեծահասակի առջև՝ խոսելու համար…»:
Թող ծնողները, ովքեր այլընտրանք չունեն, հանգստանան, ամեն ինչ «բոլորը սպիտակ կամ սև» չէ:. Որոշ վաղ դպրոցում լավ է ընթանում, գլխավորը ձեր երեխային լսելն ու նրա կարիքները հստակ հասկանալն է: Չկան հաստատված կանոններ, դպրոցական տարիքը կախված է յուրաքանչյուր փոքրիկից, ինչի մասին վկայում է մայրը infobebes.com ֆորումում.
«Իմ փոքրիկ տղան հաջորդ հունվարին կդառնա 3 տարեկան, և ես տատանվում եմ, որ նա վերադառնա դպրոց: Մյուս երեխաներիս համար ես ինքս ինձ ոչ մի հարց չեմ տվել, նրանք դպրոց են գնացել իրենց 2-ամյակի համար։ Նրանք ուզում էին գնալ, և դա իսկապես լավ անցավ: Նրանք մաքուր էին և քիչ թե շատ ինքնաբավ։ Նրանք նույնիսկ ինձանից խնդրեցին դպրոց գնալ կիրակի օրերին, ինչը դեռևս այդպես է իմ երկրորդի համար, ով վերջերս առաջարկեց իր համար մանկական մահճակալ տեղադրել իր դասարանում: Այդպես նա վստահաբար բաց չի թողնի ոչ մի դպրոցական օր։ Այնուամենայնիվ, ես տատանվում եմ չորրորդիս հետ, այն ինձ այնքան փոքր է թվում…»:
Միևնույն ժամանակ, ինչու՞ չսկսել երեխային դպրոց տանելով միայն առավոտյան։ Միջանկյալ լուծում, որը թույլ կտա նրան առաջադիմել իր տեմպերով, նախքան նրան լքելը, երբ ժամանակը գա, ամբողջ օրը…