Խաղ «Երջանիկ ծնողների դպրոց» դասընթացից.
«Երջանիկ ծնողների դպրոց» Մարինա Կոնստանտինովնա Սմիրնովան դասընթացին (և այժմ՝ վեբինարների դասընթաց) ծնողներին հրավիրում է իրենց երեխաների հետ խաղալ «Փոխիր դերերը» դերային խաղը: Պատկերացրեք, որ դուք երեխա եք, իսկ նա ձեր մայրն է կամ ձեր հայրը (չնայած նա կարող է լինել տատիկ, հորեղբայր, եթե դա ցանկանա):
Խաղի թեման կարող է լինել ցանկացած բան: Կարևոր է, որ այն տեղավորվի ձեր կյանքի համատեքստում և հետաքրքիր լինի երկուսիդ համար: Օրվա մի մասը կարող եք անցկացնել այս ռեժիմով, կամ պարզապես ճաշ, կամ զբոսանքից տուն վերադառնալուց կես ժամ հետո։ Կարող եք միասին ընթրիք պատրաստել, կամ խաղալ խաղալիքներով, կամ պարզապես զրուցել (հակադարձ ռեժիմով քննարկել երեխայի համար կարևոր իրավիճակը):
Խաղի ժամանակը կարող է լինել ցանկացած, առաջնորդվեք ձեր ունակություններով և հետաքրքրությամբ։ Որպես կանոն, որքան փոքր է երեխան, այնքան կարճ է խաղը: Բայց եթե տարվեք և տեսնեք դրա իմաստը, ապա կարող եք բավականին կրկնել ստորև նկարագրված փորձը:
Ս.Ա., էսքիզ կյանքից
Երեկո. Քնի պատրաստում. Պոլինան 4,5 տարեկան է, նա պառկեցնում է իր տիկնիկներին, երկար փորում։ Նա բոլոր տիկնիկների համար վերմակներ է փնտրում, մաքուր թաշկինակներ է վերցնում։ Երկար եմ նայում այս «վրդովմունքին», չդիմանալով, հրաման եմ տալիս.
Պոլինա, հագի՛ր գիշերանոցդ։ Եկեք ավելի արագ գնանք քնելու: Ես ուզում եմ քնել.
Իմ ամենախելացի երեխան, շարունակելով կատարել իր պատասխանատու առաքելությունը, ինձ հանգիստ պատասխանում է այսպես.
«Մայրիկ, ինչու՞ պետք է անընդհատ անեմ այն, ինչ դու ես ուզում»:
Ես չկարողացա նրա համար պատասխան գտնել: Սա առաջինն է: Հետո մտածեցի, որ ամենախելացի երեխաները երբեմն ծնվում են ամենախելացի ծնողներից:
Վաղը հանգստյան օր էր, և ես նրան առաջարկեցի.
-Դե, ուրեմն վաղը ՔՈ ՕՐՆ է. մենք այն ապրում ենք այնպես, ինչպես դու ես ուզում:
Վաղը սկսվեց այն պահից, երբ մենք գրեթե միաժամանակ բացեցինք մեր աչքերը, և ինձանից մի հարց հետևեց.
Պոլինա, պառկե՞մ, թե՞ վեր կենամ։
Իմ փոքրիկ առաջնորդը, գնահատելով իրավիճակը, անմիջապես «բռնեց ցուլին եղջյուրներից», մանավանդ որ ցուլն ինքը հարցրեց.
Համառոտ նկարագրում եմ.
Ճաշին նախորդող առավոտն ինձ համար շատ անսովոր էր. նրանք ինձ համար ընտրել էին, թե ինչպես վարվեմ վարժություններ (կողք-կողք վազելով բնակարանի շուրջը և ցատկելով ետ ու առաջ, առավոտյան օրիգինալ էր): Նրանք ինձ համար ընտրեցին, թե ինչ ուտեմ նախաճաշին (այստեղ ես ուրախ էի ինձ համար, երբ աղջիկս ընտրեց բրնձի շիլա կաթով, թեև նա կարող էր սենդվիչներ ուտել երշիկով, բայց պարզ էր, որ նա այժմ մտածում է ոչ միայն իր մասին): Ներկայացմանս վերջում ինձ առաջարկեցին մուլտֆիլմերի մի հատված (որից ես խուսափեցի մանկապարտեզի համար հագուստ լվանալու պատրվակով, ինչի հետ իմ բարի առաջնորդը խաբեությամբ համաձայնեց): Մնացած օրվա ընթացքում ես պետք է ապացուցեի իմ ղեկավարին, որ մենք պարզապես պետք է մաքրենք բնակարանը, պրոպոլիսը և լվացենք մեքենան: Հարկ է նշել, որ աներևակայելի բախտս բերեց, ղեկավարությունը «ցուլ» չտվեց և հիմնականում համաձայնվեց ինձ հետ։ Երեկոյան, իհարկե, պետք է հարգանքի տուրք մատուցեի՝ խաղալ պլաստմասե տանը, որտեղ ապրում էին փոքրիկ Վինքս տիկնիկները, որոնք գնում էին միմյանց հյուր։ Հետո ամեն ինչ ավանդական էր, ղեկավարությունը նախընտրեց դասականը` քնելուց առաջ պատմությունը, որը մենք միասին ընտրեցինք:
Ի՞նչն է տալիս նման խաղը:
- Ծնողին օգտակար է լինել իր երեխայի «կաշվի մեջ», զգալ նրա առաջնորդությունը, որպեսզի ավելի լավ հասկանա, թե ինչպիսին է երեխան, ինչպես կարող է հասկանալ կամ չհասկանալ քո հրամանները։
- Ավելի հեշտ է տեսնել ձեր սեփական նախշերը, որոնք արդեն յուրացրել են երեխան։ Ինչ-որ բանով ուրախանալ. իմ երեխան արդեն գիտի սա, մտածել ինչ-որ բանի մասին.
- Երեխան տիրապետում է առաջնորդի դերին, դրանից հետո ավելի լավ է հասկանում մեծերի դժվարությունները։ Կարևոր է շատ բարդ առաջադրանքներ չտալ։ Եթե մայրը հետ հաղթի իր երեխային, երբ նա լիովին խելագար է, երեխան պարզապես լաց կլինի. «Ես չգիտեմ, թե ինչ անեմ քեզ հետ»: և այլևս չեմ խաղա այս խաղը: