Բովանդակություն
«Կյանքում չկա ավելի կարևոր և արժեքավոր բան, քան ինքդ քեզ գտնելն է: Երբ ես դա արեցի, ես հասկացա, որ հոգնածություն գոյություն չունի: 13 տարեկան թոռս ինձ ասում է. «Տատիկ, դու իմ հիմնական հոգևոր դաստիարակն ես»: Համաձայն եք, որ սա շատ լուրջ հայտարարություն է այս տարիքի տղայի համար », - ասում է Աննա Գայկալովան,« Պրո-Մամա »կենտրոնի գրող, մանկավարժ և մասնագետ: Նա «Փոխիր մեկ կյանք» հիմնադրամին պատմեց իր ընտանիքում որդեգրման պատմությունը և այն մասին, թե ինչպես է այս ընտանիքը դարձել ամուր և երջանիկ: Ավելի վաղ Աննան, որպես մասնագետ, կիսվում էր մեզ հետորն է իրականում «կյանքի որակը» և ինչպես որդեգրումը կարող է փոխել մարդու ինքնագնահատականը:
«Ուրիշի երեխային պատսպարելու համար պետք չէ սուրբ լինել»
Խնամատար երեխաները եկան ինձ մոտ `մանկատանը կատարած աշխատանքի արդյունքում: Պերեստրոյկայի ժամանակներում ես շատ լավ աշխատանք ունեի: Երբ ամբողջ երկիրն առանց սննդի էր, մենք ունեինք լիարժեք սառնարան, և ես նույնիսկ «հալեցի», ուտելիք բերեցի ընկերներին: Բայց դա դեռ նույնը չէր, ես զգում էի, որ չի գոհացնում:
Առավոտյան դուք արթնանում եք և հասկանում, որ դատարկ եք: Այդ պատճառով ես թողեցի առևտուրը: Գումարն այնտեղ էր, և ես կարող էի ինձ թույլ տալ որոշ ժամանակ չաշխատել: Ես սովորում էի անգլերեն, զբաղվում էի ոչ ավանդական պրակտիկայով:
Եվ մի անգամ Շուբինոյի Կոսմայի և Դամիանի տաճարում ես գովազդի մեջ տեսա մի աղջկա լուսանկար, որն այժմ «Pro-mom» - ի խորհրդանիշն է: Տակի տակ գրված էր. «Պետք չէ սուրբ լինել` ուրիշի երեխային պատսպարելու համար »: Հաջորդ օրը զանգահարեցի նշված հեռախոսահամարին, ասացի, որ չեմ կարող ապաստանել, քանի որ տատիկ, շուն, երկու երեխա ունեմ, բայց կարող եմ օգնել: Դա 19-րդ մանկատանն էր, և ես սկսեցի գալ այնտեղ օգնելու: Մենք վարագույրներ կարեցինք, վերնաշապիկներին կոճակներ կարեցինք, լուսամուտներ լվացվեցինք, շատ աշխատանք կար:
Եվ մի օր եկավ մի օր, երբ ես ստիպված էի կամ հեռանալ, կամ մնալ: Հասկացա, որ եթե հեռանամ, կկորցնեմ ամեն ինչ: Նաև հասկացա, որ ամբողջ կյանքում գնում էի այնտեղ: Եվ դրանից հետո մենք ունեցանք երեք երեխա:
Նախ նրանց տարանք խնամատար խնամքի. Նրանք 5,8 և 13 տարեկան էին, իսկ հետո որդեգրեցին: Եվ հիմա ոչ ոք չի հավատում, որ իմ երեխաներից որևէ մեկը որդեգրված է:
Բազմաթիվ բարդ իրավիճակներ կային
Մենք ունեցել ենք նաև ամենադժվար հարմարվողականությունը: Ենթադրվում է, որ մինչ հարմարեցման ավարտը երեխան պետք է ապրի քեզ հետ այնքան, որքան նա ապրում էր առանց քեզ: Այսպիսով, ստացվում է. 5 տարի մինչև 10, 8 տարի ՝ մինչև 16, 13 տարի ՝ մինչև 26:
Թվում է, թե երեխան տուն է դարձել, և կրկին ինչ-որ բան է պատահում, և նա «սողում է» հետ: Մենք չպետք է հուսահատվենք և հասկանանք, որ զարգացումը ալիքավոր է:
Թվում է, թե այդքան ջանք է ներդրվում փոքր մարդու համար, և անցումային տարիքում հանկարծ նա սկսում է թաքցնել իր աչքերը, և կտեսնեք. Ինչ-որ բան այն չէ: Մենք պարտավորվում ենք պարզել և հասկանալ. Երեխան սկսում է իրեն անլիարժեք զգալ, քանի որ գիտի, որ որդեգրված է: Այնուհետև ես նրանց կպատմեի չփրկված երեխաների պատմությունները, որոնք դժգոհ են իրենց ընտանիքներից և առաջարկում էի մտավոր կերպով փոխել իրենց տեղը:
Շատ դժվար իրավիճակներ կային… Եվ նրանց մայրը եկավ և ասաց, որ կվերցնի նրանց, և նրանք «կոտրեցին տանիքը»: Նրանք ստեցին, գողացան և փորձեցին սաբոտաժի ենթարկել աշխարհում առկա ամեն ինչ: Եվ նրանք վիճեցին, կռվեցին ու ատվեցին:
Որպես ուսուցիչ իմ փորձը, իմ բնավորությունը և այն փաստը, որ իմ սերունդը դաստիարակվել է բարոյական կատեգորիաներով, ինձ ուժ տվեցին հաղթահարելու այս ամենը: Օրինակ, երբ ես նախանձում էի իմ արյան մորը, ես հասկացա, որ ես իրավունք ունեմ դա զգալու, բայց իրավունք չունեի դա ցույց տալ, քանի որ դա վնասակար է երեխաների համար:
Ես փորձեցի անընդհատ շեշտել Հռոմի պապի կարգավիճակը, որպեսզի ընտանիքում տղամարդը հարգված լինի: Ամուսինս աջակցեց ինձ, բայց կար մի չասված պայման, որ ես եմ պատասխանատու երեխաների հարաբերությունների համար: Կարևոր է, որ աշխարհը լինի ընտանիքի մեջ: Քանի որ եթե հայրը դժգոհ մնա մորից, երեխաները կտուժեն:
Delayարգացման հետաձգումը տեղեկատվական սով է
Որդեգրված երեխաները նույնպես դժվարություններ են ունեցել իրենց առողջության հետ կապված: 12 տարեկան հասակում որդեգրված դստերը հեռացրել են լեղապարկը: Տղաս ծանր ցնցում է ստացել: Իսկ ամենափոքրն այնպիսի գլխացավեր ուներ, որ նա պարզապես գորշացավ դրանցից: Մենք այլ կերպ էինք ուտում, և երկար ժամանակ ընտրացանկում կար «հինգերորդ սեղան»:
Իհարկե, զարգացման հետաձգում եղավ: Բայց ի՞նչ է զարգացման հետաձգումը: Սա տեղեկատվական սով է: Սա բացարձակապես բնականաբար առկա է համակարգից յուրաքանչյուր երեխայի մոտ: Սա նշանակում է, որ միջավայրը չէր կարող գործիքների ճիշտ քանակ ապահովել, որպեսզի մեր նվագախումբը լիարժեք նվագի:
Բայց մենք մի փոքր գաղտնիք ունեինք: Համոզված եմ, որ երկրի վրա յուրաքանչյուր մարդ ունի իր փորձությունների բաժինը: Եվ մի օր, դժվար պահի, ես ասացի իմ տղաներին. «Երեխաներ, մենք հաջողակ ենք. Մեր փորձությունները շուտ էին եկել մեզ մոտ: Մենք կսովորենք, թե ինչպես հաղթահարել դրանք և ոտքի կանգնել: Եվ մեր այս ուղեբեռով մենք ավելի ուժեղ ու հարուստ կլինենք, քան այն երեխաները, ովքեր ստիպված չէին դրան դիմանալ: Քանի որ մենք կսովորենք հասկանալ այլ մարդկանց »: