Բովանդակություն
Երկլեզու դպրոցներ. դրանց առանձնահատկությունները
Այս անունը ընդգրկում է շատ բազմազան իրողություններ՝ լինի դա ժամանակացույցի, թե մեթոդների առումով: Այնուամենայնիվ, մենք կարող ենք առանձնացնել երկու տեսակի հաստատություններ. Մի կողմից, երկլեզու դպրոցները խիստ իմաստով. երկու լեզուներն օգտագործվում են հավասար հիմունքներով: Սա այն բանաձևն է, որն առաջարկում են Էլզասի և Մոզելի որոշ հանրային դպրոցներ: Մյուս կողմից, մասնավոր կառույցները գործունեությունը կազմակերպում են օտար լեզվով՝ շաբաթական վեց ժամ։
Ո՞ր տարիքից կարող ենք գրանցել դրանք։
Այս դպրոցների մեծ մասը բացվում է վաղ մանկապարտեզի բաժնից: Ավելի լավ է սկսել վաղ՝ մինչև 6 տարեկանը երեխայի լեզուն լիարժեք զարգացման մեջ է։ Նախաձեռնությունը տեղի է ունենում լեզվական լոգանքի ձևով. որպես զվարճալի գործունեության մի մաս, երեխայի հետ խոսում են այլ լեզվով: Նկարելով կամ մանրացնելով՝ նա այդպիսով բացահայտում է իրերը նշանակելու այլ եղանակներ։ Սցենար, որն ընդգծում է նոր բառերի օգտակարությունը՝ չխախտելով օրվա ծրագիրը։
Որքա՞ն արագ այն կզարգանա:
Ամենօրյա ազդեցության տևողությունը էական է, սակայն ուսուցման արդյունավետությունը կախված է նաև մի քանի տարիների ընթացքում շարունակելուց: Եթե երեխան շաբաթական ընդամենը վեց ժամ սեմինարների է մասնակցում, ապա հաշվեք մի ամբողջ դպրոց մինչև բաք, որպեսզի նա դառնա երկլեզու: Դասավանդումն ավելի կանոնավոր է. Այս դեպքում այն ավելի արագ կզարգանա։ Բայց միևնույն է, անհապաղ արդյունքների մի սպասեք. նրանից առնվազն երկու տարի է պահանջվում բառապաշարն ու նոր քերականությունը ներծծելու համար:
Ի՞նչ դեր են խաղում ծնողներն այս ուսուցման մեջ:
Որոշ երեխաներ մի քանի տարի անցկացնում են երկլեզու դասընթացի մեջ՝ երբեք չդառնալով այդպիսին. նրանք հարցերին չեն պատասխանում կամ դասընկերների հետ ֆրանսերեն չեն քննարկում: Իրոք, մեկնարկի տևողությունը արդյունավետ ուսուցման միակ երաշխիքը չէ. աֆեկտիվ հարթությունը նույնպես միջամտում է: Որպեսզի երեխան հավատարիմ մնա այս նոր համակարգին, կարևոր է, որ նա իր ծնողների մեջ ընկալի հետաքրքրություն այլ լեզուների նկատմամբ: Բացարձակապես նրա հետ անգլերեն խոսելը չէ, եթե մեկը ինքդ երկլեզու չէ. երեխան զգում է, որ դու ինքնաբուխ չես արտահայտվում: Բայց դուք կարող եք ցույց տալ ձեր բացությունը՝ դիտելով օտարալեզու ֆիլմեր…
Արդյո՞ք երեխան ռիսկի չի ենթարկվում երկու լեզուները խառնելու:
Որոշ ծնողներ վախենում են, որ իրենց երեխան դրանից հետո լավ չի տիրապետի ֆրանսերենին: Սխալ. եթե ուսուցչի հետ շփումը դրական է, շփոթության պատճառ չկա: Որքան շատ երեխան սովորի, այնքան ավելի մեծ հեռանկար կունենա իր սեփական լեզվի նկատմամբ: Նա կտրում է բառերը, հասկանում, որ միտքը կարելի է արտահայտել տարբեր նրբերանգներով։ Երեւի մի քանի տարի երկլեզու կրթություն ստանալուց հետո երկլեզու չդառնա։ Բայց դա նրա մայրենի լեզվին չի վնասի։ Ընդհակառակը։
Ի՞նչ չափանիշներով պետք է ընտրեք ձեր դպրոցը:
Իմացե՛ք դպրոցի նախագծի և ուսուցիչների վերապատրաստման մասին՝ արդյոք դա նրանց մայրենի լեզուն է: Արդյո՞ք երկրորդ լեզուն ուսուցանվում է խաղի միջոցով:
Իմացեք ծրագրի մասին. ուսուցումը չպետք է լինի ակադեմիական, ոչ էլ պետք է կրճատվի մուլտֆիլմերի սեանսներով:
Մեկ այլ հարց՝ ընտանեկան համատեքստ։ Եթե տանը նա արդեն խոսում է երկու լեզուներով, ապա օրական մեկ ժամ սեմինարը նրան ոչինչ չի սովորեցնի: Արդյո՞ք դա իսկապես անհրաժեշտ է:
Ի վերջո, հիշեք, որ այս դպրոցներից շատերը մասնավոր են, ուստի գինը բավականին բարձր է: