Բովանդակություն
Ինչպե՞ս օգնել երեխաներին հավատալ իրենց և խուսափել կրթության մեջ ձախողումներից: Առաջին հերթին նրանց հետ խոսեք որպես հավասարը և տեսեք նրանց որպես լիարժեք անհատներ: Եվ ամենակարեւորը՝ աջակցել երեխաներին ցանկացած իրավիճակում։ Սա նրանց մեջ վստահություն և առողջ ինքնագնահատական սերմանելու միակ միջոցն է, կարծում է մեր փորձագետը։
Տես անհատականություն
Օգտագործեք սուբյեկտիվ մոտեցում՝ երեխային մի սովորեցրեք այն, ինչ նրան պետք է, այլ ընկալեք նրան որպես ամբողջական մարդ։ Փոքրիկ զրուցակցի մոտ ինքնավստահություն ստեղծելու միջոցը նրա հետ հավասար հիմունքներով շփվելն է, լսել, թե ինչպես է նա արտահայտում զգացմունքները և ինչ է ասում։
աջակցություն
Եղեք երեխայի կողքին, նույնիսկ երբ նա սխալ է: Աջակցել չի նշանակում հավանություն տալ նրա վարքագծին, աջակցություն նշանակում է ասել, որ կան իրավիճակներ, որոնցում կարող ես օգնել նրան։ Միասին փորձեք հասկանալ, թե ինչ էր ուզում ասել երեխան իր պահվածքով, նույնիսկ եթե նա պոչից քարշ էր տալիս կատվի։ Առաջարկեք խնդրի լուծումներ և օգնեք շտկել իրավիճակը։
Վերահսկեք ինքներդ ձեզ
«Երեխան ինձ բերեց» արտահայտությունը ճիշտ չէ։ Ծնողների 99%-ը ղեկավարում է զգացմունքները միայնակ ղեկավարի հետ, սակայն այս ծրագիրը ձախողվում է երեխաների հետ: Ինչո՞ւ։ Երեխաները չեն կարող «պատասխանել», և, հետևաբար, դուք կարող եք ավելին թույլ տալ նրանց հետ, քան ղեկավարության հետ շփվելիս: Բայց նույնիսկ սրտերում ասված մեկ բառը կարող է լրջորեն ազդել երեխայի ինքնագնահատականի վրա:
Հեռարձակման հետաքրքրություն
Եթե ծնողները միշտ պատրաստ են միմյանց ուս տալ, ապա երեխան իրավունք ունի ակնկալելու, որ նրանք նույնպես կաջակցեն իրեն: Եթե երեխային սովորեցրել եք, որ աջակցության սպասելու տեղ չկա, ապա հետագայում միայն հնարավոր կլինի ողբալ, որ նա չի դիմել ձեզ: Ասա նրան. «Ինձ համար այնքան կարևոր է իմանալ, թե ինչ է կատարվում քեզ հետ, այլապես ես չեմ կարողանա աջակցել քեզ»: Եվ այդ ժամանակ նա կիմանա, որ իրեն ամեն դեպքում կօգնեն։
Ցույց տվեք ձեր թուլությունը
Մենք բոլորս ունենք վերելքների և անկումների ժամանակաշրջաններ: Եվ մենք բոլորս ի վիճակի ենք ընտրել՝ շարունակել, թե որոշել, որ դա ինձ համար այդպես չէ: Թույլ տալ, որ ձեր երեխան աջակցի ձեզ, երբ ամեն ինչ այնպես չի ստացվում, երկուսի համար էլ հիանալի փորձ է:
Մի շտապեք եզրակացություններ անել
Տեսնու՞մ եք, թե ինչպես է ձեր երեխան խաղահրապարակում հարվածում մեկ այլ երեխայի, և ձեզ թվում է, որ վերջինս անարժանապես տուժել է։ Մի շտապեք մեղադրել: Պատկերացրեք մեծահասակներին իրենց տեղում: Ի՞նչ կանեք, եթե ձեր զուգընկերը հարվածի մեկ ուրիշին: Փորձեք պարզել պատճառները:
Եվ նույնիսկ եթե նա իսկապես սխալ է, ապա, ամենայն հավանականությամբ, դուք դեռ նրա կողքին կլինեք:
Այնուամենայնիվ, նման առաջարկը կարող է շփոթեցնել, քանի որ թվում է, թե մեծերի հետ ավելի հեշտ է, քան երեխաների հետ: Որ մենք ունենք բոլոր հարցերի պատասխանները, իսկ երեխաները փոքր, անիմաստ արարածներ են, որոնց պետք է կառավարենք։ Բայց դա այդպես չէ։
Մի զեղչեք
Հավանություն տալով կամ չհաստատելով ուրիշների գործողությունները, ներառյալ երեխաներին, տալով նրանց գնահատականը և խորհուրդ տալով, թե ինչպես վարվել լավագույնս, մենք գործում ենք որպես կիսաստվածներ և նույնիսկ աստվածներ: Ինչը, ի վերջո, կարող է հանգեցնել ազատության ներքին պակասի և երեխայի սեփական ուժերին չհավատալու:
Երեխաները շատ ավելի արագ են սովորում, քան մեծահասակները: Իսկ «ինչ անում եմ, սխալ եմ անում» բանաձևը սովորելու համար շատ քիչ ջանք է պետք։ Իսկ «ես դեռ ոչինչ չեմ կարող անել» նրան հեշտ հասանելի է: Աշխատանքի բացասական գնահատականը կամ այն, ինչ ձեզ համար թանկ է, միշտ հանգեցնում է ինքնագնահատականի նվազմանը։ Երեխաների դեպքում էլ է այդպես։
Մի ճնշեք
«Հանգիստ, առաջնորդներ, կողմնակի մարդիկ, կռվարարներ…» - երեխաներին պիտակներ մի կախեք: Եվ ուրիշների նկատմամբ տարիքով խտրականություն մի դրեք («Դու դեռ փոքր ես»): Երեխաները, ինչպես մեծերը, տարբեր են: Երեխայի ինքնավստահությունը կոպտություն չի ծնում։ Երեխաները կարող են կոպիտ լինել ուրիշի հետ միայն այն ժամանակ, երբ նրանք կոպիտ են նրանց հետ: Եվ որպեսզի երեխան ինչ-որ բան վերարտադրի, նախ պետք է ինչ-որ տեղ սովորի: Իսկ եթե երեխան սկսում է ճնշել մյուսին, դա նշանակում է, որ ինչ-որ մեկն արդեն ճնշում է նրան։