Իգոր Վերնիկի բնակարանը `լուսանկար

«Ես նման չեմ լինի այն հայրերին, ովքեր գոռում են, որ իրենք զարմանալի երեխա ունեն: Ես պարզապես կասեմ. Ես ունեմ հանճարեղ որդի (Գրիգորը 14 տարեկան է, սա դերասանի որդին է Մարիայի հետ ամուսնությունից: Վերնիկը բաժանվեց նրանից 2009 թ. - Մոտ. «Անթենա»), - ժպտաց Իգորը, երբ մենք եկավ նրան այցելելու: «Բայց դա չի նշանակում, որ ես կուրորեն պաշտում եմ նրան: Ես ուշադիր հետևում եմ, թե ինչ է կատարվում Գրիշայի կյանքում:

Ես և որդիս հաստատ լավ ընկերներ ենք: Նրա հետ միասին որոշեցինք արկածախնդրության. Միասին մենք վարեցինք U Music ալիքի երաժշտական ​​դպրոց նախագիծը (ռեալիթի շոու, որտեղ 8 -ից 14 տարեկան երեխաները մրցում էին տարբեր երաժշտական ​​ժանրերում: - մոտ. «Անտենաներ»): Որդու համար սա որպես դեբյուտ որպես հաղորդավար: Բայց ոնց էր դիմանում: Բնավորությունը զգացվում է: Իհարկե, ամեն ինչ չէ, որ կատարյալ ստացվեց: Գրիշան կենդանի օրգանիկներ ունի, բայց բեմում սկզբում իրեն արգելակված էր պահում: Խնդիրներ կային նաև թելադրության հետ կապված. Նրան թվաց, որ նա բառերը հստակ արտաբերեց, բայց ես ուղղեցի նրան:

Ես ինքս ստիպված էի մի ժամանակ աշխատել դրա հետ: Երբ մտա թատրոն, հուզմունքից չէի կարողանում խոսել. Բերանս չորացել էր: Փորձեցի ծամոն ծամել և ամենուր ինձ հետ ջուր էի տանում, բայց ոչինչ չօգնեց: Ես հաղթահարեցի հուզմունքը ոչ թե մեկ տարի անց, այլ երկու տարի անց, այլ շատ ավելի ուշ, երբ հասկացա, որ գլխավորը հուզմունքի մասին չմտածելն է:

Եվ, նայելով Գրիշային, ես պատկերացրի նրա պատասխանատվության չափը `հանդիսատես, ժյուրի, տեսախցիկներ, լուսարձակներ, և ոչ ոք անտարբերություն չէր տա: Ես անկեղծորեն կարծում եմ, որ գրչի այս թեստը լավ դաս էր Գրիշայի համար: Պետք է վարժվել դեպքի վայրին, այն պարզել: Եվ ինչն էլ օգտակար է, նախագծի վրա Գրիշան տեսավ այն տղաներին, ովքեր կրքոտ էին իրենց աշխատանքով և հասկացավ, թե որքան հիանալի է անել այն, ինչ սիրում ես: «

Գրիշա.

«Հայրիկը երբեմն հարցնում է, թե ինչ եմ ուզում դառնալ, երբ մեծանամ: Եվ դեռ չգիտեմ ինչ ասել: Իհարկե, ես կցանկանայի գնալ նրա հետքերով, և ինձ դուր եկավ հեռուստահաղորդավարի դերը: Տարօրինակ կլիներ մտածել ուսուցչի կամ բժշկի կարիերայի մասին, եթե մանկուց նման միջավայրում դաստիարակվել եք. Պապը ռադիոյով գրական և դրամատիկական հեռարձակման գլխավոր տնօրենն է, այժմ ՝ Մոսկվայի գեղարվեստական ​​թատերական դպրոցի ուսուցիչ , քեռին հեռուստահաղորդավար է և ամսագրի գլխավոր խմբագիր, մեկ այլ քեռի ավարտել է դպրոցը `Մոսկվայի արվեստի թատրոնի ստուդիան, հայրը` Մոսկվայի գեղարվեստական ​​թատրոնի և կինոյի դերասան »:

«Այժմ Գրիշան սովորում է երաժշտություն: Բայց նրա և նրա հարաբերությունները դեռևս կրքոտ սիրավեպ չեն: Լավ է, որ գոնե հիմա արդեն հաճույքով դաշնամուր է նվագում, ոչ թե փայտի տակից: Եղան պահեր, երբ խոհանոցում որդին գլուխը խփեց պահարանի վրա ՝ «Ես ատում եմ այս երաժշտությունը» բառերով: Եվ կարկուտը հոսեց նրա այտերի վրայով: Ես նույնիսկ չգիտեի, որ արցունքները կարող են այդքան մեծ լինել: Սիրտս ցավից կոտրվում էր: Բայց ես հասկացա, որ անհնար է զիջել. Եթե զիջեմ, դա կլինի նրա պարտությունը, այլ ոչ թե իմը: Եվ նույնիսկ այդ ժամանակ Գրիշան կորոշեր, որ խղճահարությունը կարող է ինչ -որ բանի հասնել կյանքում: Օրինակ, մայրս, մանուկ հասակում, ինձ ստիպում էր տասը անգամ լուցկի դնել հատակին ՝ յուրաքանչյուր չկատարված երաժշտական ​​վարժության համար: Բայց հիմա ես շնորհակալ եմ ծնողներիս այն բանի համար, որ իմ կյանքում կա երաժշտություն, որ ես երգեր եմ գրում և երգում:

Վերջերս ես Գրիշային կիթառ տվեցի հետևյալ բառերով. Նա ցույց տվեց մի քանի ակորդ, որդին անմիջապես յուրացրեց դրանք և թարմ հայացք գցեց իր սիրած խմբերի կատարած երգերին: Այժմ նա նույնիսկ կարող է խաղալ նրանց հետ միասին: Իհարկե, մեր օրերում կիթառը չունի նույն ազդեցությունը, ինչ նախկինում: Կարող եք միացնել ցանկացած գաջեթ և նվագել ցանկացած մեղեդի: Տեսնենք, արդյոք Գրիշան կիթառ նվագելու ցանկություն ունի՞:

Բայց որդին լրջորեն սիրում է պարել: Բրեյք դենսը բարձրանում է: Պարելու պահից որդին փոխվել է արտաքին տեսքով: Մինչ այդ նա այնքան գեր էր, պարզ չէ, թե ում մեջ: Մանկության տարիներին մեծահասակները խղճահարությամբ էին ինձ նայում, նրանք միշտ փորձում էին ինչ -որ բանով կերակրել: Իսկ Գրիշան պարերի գնալիս փռվեց, մկաններ ու որովայն ուներ: Unfortunatelyավոք, այժմ նա հրաժարվել է սովորական դասերից: Նախ, Գրիշայի համար շատ նոր, դժվար առարկաներ հայտնվեցին դպրոցում, և երկրորդ ՝ նա ամբողջությամբ տիրապետեց բրեյք դանսին և այժմ ցանկանում է փոխել ուղղությունը ՝ գնալ, ասենք, հիփ-հոփ: Մենք քննարկում ենք սա: «

«Այնպես պատահեց, որ Գրիշան այստեղ քոչվոր է. Նա ապրում է ինձ հետ, ապա մոր հետ: Իհարկե, երկու տանը կյանքը հեշտ չէ, բայց որդին հարմարվել է դրան: Հիմնական բանը այն է, որ Գրիշան զգում է. Թե հայրիկը, թե մայրիկը սիրում են նրան, նա միայնակ չէ:

Մի անգամ դասղեկը զանգահարեց ինձ և ասաց. «Տես, թե ինչպես է իրեն պահում Գրիշան: Եթե ​​դասարանում ինչ -որ բան է տեղի ունենում, ուրեմն նա հաստատ դրդողն է: «Ես պարզապես չեմ կարող հավատալ դրան», - ասում եմ ես, և այս պահին ես ունեմ դեժավյու: Ես հիշում եմ, թե ինչպես էր հայրս կանգնում ուսուցչի առջև, և նա ասում էր նրան. «Եթե դասարանում ինչ -որ բան պատահի, ապա Իգորն է մեղավոր»: Եվ հայրիկը պատասխանում է. «Ես պարզապես չեմ կարող հավատալ դրան»:

Եվ մի անգամ դասղեկը զանգահարեց ինձ ՝ քննարկելու Գրիշայի հագուստը:

«Ամեն ինչ սկսվում է տեսքից», - ասաց նա: - Ոչ մի փողկապ, վերնաշապիկ չդրած, և, ի վերջո, նայեք նրա սպորտային կոշիկներին, ուսանողը կարո՞ղ է նման կոշիկներով քայլել: «Դուք միանգամայն իրավացի եք», - պատասխանում եմ ես և ոտքերս թաքցնում սեղանի տակ, քանի որ խոսակցության եկել եմ նույն սպորտային կոշիկներով: Չնայած տարիքային տարբերությանը, ես ու որդիս նման ենք հագնվում: Հետո, երբ ես և Գրիշան նստում ենք մեքենան և քշում, ես դեռ ասում եմ նրան. Բայց կենտրոնացումն այն է, ինչ պետք է մշակես քո մեջ: «Այսպիսով, մենք մի տեսակ ծիծաղեցինք և լուրջ խոսեցինք: Եվ մեր միջև պատ չկա: «