Թող երեխաները օգնեն ձեզ

Մենք կարծում ենք, որ երեխաներին մեզ օգնելու միակ միջոցը ուժն է։ Որպեսզի երեխան մաքրի սենյակը, լվացի սպասքը կամ թաց շորերը կախի, որպեսզի չորանա, նրան պետք է ստիպեն՝ փոխարինելով կաշառքը և սպառնալիքը, ինչը մենք չէինք ցանկանա։ Որտեղի՞ց եք այս մտքերը: Ակնհայտ է, որ աշխատանքի մասին իրենց սեփական պատկերացումներից, որպես մի բան, որը դուք չեք ցանկանում անել: Այս տեսակետը մենք փոխանցում ենք մեր երեխաներին, իսկ նրանք՝ իրենց երեխաներին։

Սակայն հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ շատ փոքր երեխաները, բնականաբար, ցանկանում են օգնել: Եվ եթե նրանց թույլ տրվի, նրանք կշարունակեն այդքան լավ գործել մինչև հասուն տարիք: Ահա մի քանի ապացույց.

Օգնելու բնազդը

Ավելի քան 35 տարի առաջ անցկացված դասական հետազոտության մեջ հոգեբան Հարիետ Ռեյնգոլդը նկատել է, թե ինչպես են 18, 24 և 30 ամսական երեխաները շփվում իրենց ծնողների հետ, երբ նրանք նորմալ տնային աշխատանք էին կատարում՝ ծալել լվացքները, փոշին մաքրել, հատակը մաքրել, սպասքը մաքրել սեղանից։ , կամ հատակին ցրված առարկաներ։

Փորձի պայմանով ծնողները համեմատաբար դանդաղ էին աշխատում և թույլ էին տալիս երեխային օգնել, եթե ցանկանար, բայց չխնդրեցին. չի սովորեցրել, չի հրահանգել, թե ինչ անել: Արդյունքում բոլոր երեխաները՝ 80 հոգի, կամավոր օգնել են իրենց ծնողներին։ Ավելին, ոմանք սկսել են այս կամ այն ​​առաջադրանքը հենց մեծերից առաջ։ Ըստ Ռեյնգոլդի՝ երեխաները աշխատել են «եռանդով, եռանդով, աշխույժ դեմքի արտահայտություններով և հիացած են եղել, երբ կատարել են առաջադրանքները»:

Բազմաթիվ այլ ուսումնասիրություններ հաստատում են փոքրիկների օգնության այս թվացյալ համընդհանուր ցանկությունը: Գրեթե բոլոր դեպքերում երեխան ինքն է օգնության հասնում մեծահասակին՝ իր նախաձեռնությամբ, առանց խնդրանքի սպասելու։ Ծնողին ընդամենը պետք է պարզապես երեխայի ուշադրությունը հրավիրել այն փաստի վրա, որ նա փորձում է ինչ-որ բան անել: Ի դեպ, երեխաներն իրենց դրսևորում են որպես իսկական ալտրուիստներ. նրանք չեն գործում հանուն ինչ-որ վարձատրության:

Հետազոտողներ Ֆելիքս Ուորնեկենը և Մայքլ Տոմազելոն (2008) նույնիսկ պարզեցին, որ պարգևները (օրինակ՝ գրավիչ խաղալիքով խաղալը) նվազեցնում են հետագա խնամքը: Երեխաների միայն 53%-ն է, ովքեր պարգևատրվել են իրենց մասնակցության համար, ավելի ուշ օգնել են մեծահասակներին, մինչդեռ երեխաների 89%-ն ընդհանրապես չեն խրախուսվել: Այս արդյունքները ցույց են տալիս, որ երեխաներն ունեն օգնելու ոչ թե արտաքին, այլ ներքին դրդապատճառներ, այսինքն՝ նրանք օգնում են, քանի որ ցանկանում են օգտակար լինել, այլ ոչ թե այն պատճառով, որ ակնկալում են ինչ-որ բան ստանալ դրա դիմաց:

Շատ այլ փորձեր հաստատել են, որ պարգևը խաթարում է ներքին մոտիվացիան: Ըստ երևույթին, դա փոխում է մեր վերաբերմունքը մի գործունեության նկատմամբ, որը նախկինում ինքն իրեն հաճույք էր պատճառում, բայց հիմա մենք դա անում ենք առաջին հերթին վարձատրություն ստանալու համար։ Դա տեղի է ունենում ինչպես մեծահասակների, այնպես էլ երեխաների մոտ:

Ի՞նչն է մեզ խանգարում երեխաներին հենց այդպես ներգրավել տնային գործերի մեջ։ Բոլոր ծնողները հասկանում են նման սխալ վարքի պատճառը։ Նախ՝ շտապողականությունից հրաժարվում ենք երեխաներից, ովքեր ցանկանում են օգնել: Մենք միշտ ինչ-որ տեղ շտապում ենք և հավատում ենք, որ երեխայի մասնակցությունը կդանդաղեցնի ամբողջ գործընթացը, կամ նա դա կանի սխալ, ոչ այնքան լավ, և մենք ստիպված կլինենք ամեն ինչ նորից անել։ Երկրորդ, երբ մենք իսկապես կարիք ունենք գրավելու նրան, մենք առաջարկում ենք ինչ-որ գործարք, դրա համար վարձատրություն:

Առաջին դեպքում ասում ենք, որ նա ի վիճակի չէ օգնելու, իսկ երկրորդում հեռարձակում ենք վնասակար միտք՝ օգնելն այն է, ինչ մարդը կանի միայն այն դեպքում, եթե դրա դիմաց ինչ-որ բան ստանա։

Փոքրիկ օգնականները վերածվում են մեծ ալտրուիստների

Ուսումնասիրելով բնիկ համայնքները՝ հետազոտողները պարզել են, որ այս համայնքների ծնողները դրականորեն են արձագանքում իրենց երեխաներին օգնելու ցանկություններին և պատրաստակամորեն թույլ են տալիս նրանց դա անել, նույնիսկ երբ «օգնությունը» դանդաղեցնում է նրանց կյանքի տեմպերը: Բայց երբ երեխաները դառնում են 5-6 տարեկան, նրանք դառնում են իսկապես արդյունավետ և կամավոր օգնականներ: «Գործընկեր» բառն այստեղ ավելի տեղին է, քանի որ երեխաներն իրենց պահում են այնպես, կարծես իրենք են պատասխանատու ընտանեկան գործերի համար նույն չափով, որքան իրենց ծնողները։

Որպես օրինակ՝ ահա Մեքսիկայի Գվադալախարա քաղաքում 6-8 տարեկան բնիկ երեխաների մայրերի մեկնաբանությունները, որոնք նկարագրում են իրենց երեխաների գործունեությունը. «Օրեր կան, երբ նա գալիս է տուն և ասում. . Եվ կամավոր մաքրում է ամբողջ տունը։ Կամ այսպես. «Մամ, դու շատ հոգնած եկար տուն, արի միասին մաքրենք։ Նա միացնում է ռադիոն և ասում. «Դուք մի բան արեք, ես կանեմ մեկ այլ բան»: Ես ավլում եմ խոհանոցը, իսկ նա մաքրում է սենյակը»։

«Տանը բոլորը գիտեն, թե ինչ պետք է անեն, և չսպասելով իմ հիշեցումներին, դուստրն ինձ ասում է. Իմ աշխատանքը" . Նա ավարտում է, հետո հեռանում»: Ընդհանուր առմամբ, բնիկ համայնքների մայրերն իրենց երեխաներին նկարագրել են որպես ընդունակ, անկախ, նախաձեռնող գործընկերներ: Նրանց երեխաները, մեծ մասամբ, իրենք էին պլանավորում իրենց օրը՝ որոշելով, թե երբ են աշխատելու, խաղալու, տնային աշխատանք կատարելու, այցելելու հարազատներին ու ընկերներին:

Այս ուսումնասիրությունները ցույց են տալիս, որ այն երեխաները, ովքեր ազատ են գործունեության ընտրության հարցում և ավելի քիչ «կառավարվում» են իրենց ծնողների կողմից, ամենաշատը նպաստում են ընտանիքի բարեկեցությանը:

Ծնողների խորհուրդները

Ցանկանու՞մ եք, որ ձեր երեխան ձեզ պես պատասխանատու ընտանիքի անդամ դառնա: Այնուհետև դուք պետք է անեք հետևյալը.

• Ընդունեք, որ ամենօրյա ընտանեկան գործերը ոչ միայն ձեր պարտականությունն են, և դուք միակ մարդը չեք, ով պատասխանատու է դրանք կատարելու համար: Իսկ դա նշանակում է, որ դուք պետք է մասամբ հրաժարվեք վերահսկողությունից, թե ինչ և ինչպես է արվում տանը։ Եթե ​​ցանկանում եք, որ ամեն ինչ լինի ճիշտ այնպես, ինչպես դուք եք ուզում, դուք կամ պետք է դա անեք ինքներդ, կամ վարձեք մեկին:
• Ենթադրեք, որ ձեր փոքրիկի ջանքերն օգնելու համար անկեղծ են, և եթե դուք ժամանակ հատկացնեք նրան նախաձեռնելու համար, ձեր որդին կամ դուստրը ի վերջո փորձ ձեռք կբերեն:
• Մի պահանջեք օգնություն, մի սակարկեք, մի խթանեք նվերներով, մի վերահսկեք, քանի որ դա խաթարում է երեխային օգնելու ներքին մոտիվացիան: Ձեր գոհ ու երախտապարտ ժպիտը և անկեղծ «շնորհակալությունը» այն ամենն են, ինչ պահանջվում է: Սա այն է, ինչ երեխան ցանկանում է, ինչպես դուք ուզում եք դա նրանից: Ինչ-որ կերպ նա ամրապնդում է իր կապը քեզ հետ։
• Գիտակցեք, որ սա զարգացման շատ բարենպաստ ճանապարհ է: Օգնելով ձեզ՝ երեխան ձեռք է բերում արժեքավոր հմտություններ և ինքնահարգանքի զգացում, երբ ընդլայնվում է նրա հեղինակությունը, և իր ընտանիքին պատկանելու զգացում, որի բարեկեցությանը նա նույնպես կարող է նպաստել: Թույլ տալով նրան օգնել ձեզ՝ դուք ոչ թե ճնշում եք նրա բնածին ալտրուիզմը, այլ կերակրում եք նրան։