Արական և իգական ուղեղ. ողջ ճշմարտությունը տարբերությունների մասին

Գիտության, քաղաքականության և թոփ-մենեջմենթի մեջ դեռևս շատ անգամ ավելի քիչ կանայք կան: Նրանք ավելի քիչ են վարձատրվում, քան նույն պաշտոններում գտնվող տղամարդիկ։ Ավելին, դա նկատվում է նույնիսկ առաջադեմ երկրներում, որտեղ ակտիվորեն հռչակվում է գենդերային հավասարություն։

Նյարդաբան Ջինա Ռիփոնի «Գենդերային ուղեղը» ամենևին էլ նոր զենք չէ ամբողջ աշխարհում ֆեմինիստների՝ իրենց իրավունքների համար պայքարում: Սա ավելի քան մեկ դար անցկացված բազմաթիվ հետազոտությունների ծավալուն՝ գրեթե 500 էջ, վերլուծություն է՝ հղում անելով XNUMX-րդ դարում կատարված առաջին ուսումնասիրություններին, այն կարծրատիպի ծագմանը, որ կանացի և տղամարդու ուղեղների միջև բնական տարբերություն կա:

Գիրքը իրական փորձ է վիճարկելու այն պոստուլատը, որ տղամարդու ուղեղը ինչ-որ կերպ գերազանցում է իգականը և հակառակը: Ինչո՞ւ է նման կարծրատիպը վատ. այն գոյություն ունի այսքան ժամանակ, ինչո՞ւ չշարունակել հետևել դրան: Կարծրատիպերը կապանքներ են դնում մեր ճկուն, պլաստիկ ուղեղի վրա, ասում է Ջինա Ռիփոնը։

Այսպիսով, այո, նրանց դեմ պայքարելը հրամայական է: Այդ թվում՝ նեյրոբիոլոգիայի և XNUMX-րդ դարի նոր տեխնիկական հնարավորությունների օգնությամբ: Հեղինակը տարիներ շարունակ հետևել է «մեղադրել ուղեղին» արշավին և տեսել, թե «ինչքան ջանասիրաբար էին գիտնականները փնտրում ուղեղի այն տարբերությունները, որոնք կնոջը կդնեին իր տեղը»:

«Եթե կնոջ ամենացածր դիրքը բնութագրող որևէ պարամետր գոյություն չունի, ապա այն պետք է հորինել»։ Եվ այս չափիչ մոլուցքը շարունակվում է XNUMX-րդ դարում:

Երբ Չարլզ Դարվինը հրապարակեց իր հեղափոխական աշխատությունը «Տեսակների ծագման մասին» 1859 թվականին և «Մարդու ծագումը» 1871 թվականին, գիտնականները բոլորովին նոր հիմք ունեին մարդկային բնութագրերի բացատրության համար. տարբերություններ. տղամարդկանց և կանանց միջև.

Նա հստակ ուրվագծեց կանանց հնարավորությունների սահմանները. կինը տղամարդու համեմատ էվոլյուցիայի ամենացածր փուլում է, և կնոջ վերարտադրողական կարողությունը նրա հիմնական գործառույթն է: Եվ նրան ամենևին էլ պետք չեն տղամարդուն շնորհված մտքի բարձր որակները։ «Իրականում Դարվինը ասում էր, որ այս տեսակի էգին ինչ-որ բան սովորեցնելը կամ նրան անկախություն տալը կարող է պարզապես խաթարել այս գործընթացը», - բացատրում է հետազոտողը:

Բայց XNUMX-րդ դարի երկրորդ կեսի և XNUMX-րդ դարի սկզբի վերջին միտումները ցույց են տալիս, որ կանանց կրթական մակարդակը և ինտելեկտուալ գործունեությունը չի խանգարում նրանց մայր դառնալ:

Հորմոնե՞րն են մեղավոր։

Մարդու ուղեղում սեռային տարբերությունների վերաբերյալ ցանկացած քննարկման ժամանակ հաճախ հարց է առաջանում. «Իսկ հորմոնների՞ մասին»: «Անկառավարելի հորմոնները», որոնց մասին արդեն ակնարկել է Մակգրեգոր Ալանը XNUMX-րդ դարում, երբ նա խոսում էր դաշտանային ցիկլի խնդրի մասին, դարձավ նորաձև բացատրություն, թե ինչու կանանց չպետք է տալ որևէ իշխանություն կամ իշխանություն:

«Հետաքրքիր է, որ Առողջապահության համաշխարհային կազմակերպությունը ուսումնասիրություններ է անցկացրել, որոնք հայտնաբերել են նախադաշտանային փուլի հետ կապված բողոքների մշակութային տարբերություններ», - հակադարձում է հեղինակը: - Տրամադրության փոփոխությունները արձանագրվել են գրեթե բացառապես Արևմտյան Եվրոպայի, Ավստրալիայի և Հյուսիսային Ամերիկայի կանանց կողմից. Արևելյան մշակույթների կանայք, ինչպիսիք են չինացիները, ավելի հավանական է, որ զեկուցեն ֆիզիկական ախտանիշներ, ինչպիսիք են այտուցը, և ավելի քիչ հավանական է հայտնել հուզական խնդիրների մասին»:

PMS-ն օգտագործվում էր իրադարձությունները մեկնաբանելու համար, որոնք նույնքան լավ կարող էին բացատրվել այլ գործոններով: Մի ուսումնասիրության ժամանակ կանայք շատ ավելի հավանական է, որ իրենց դաշտանային վիճակը վերագրեն վատ տրամադրությանը, նույնիսկ երբ ակնհայտորեն ներգրավված են այլ գործոններ:

Մեկ այլ հետազոտության ընթացքում պարզվել է, որ երբ կնոջը մոլորեցնում են՝ ցույց տալով իր ֆիզիոլոգիական պարամետրերը, որոնք ցույց են տալիս նախադաշտանային շրջանը, նա շատ ավելի հավանական է հայտնել բացասական ախտանիշներ, քան այն կինը, ով կարծում էր, որ PMS-ի դեռ ժամանակը չէ: Իհարկե, որոշ կանայք կարող են ֆիզիկական և էմոցիոնալ տհաճ սենսացիաներ ունենալ հորմոնների մակարդակի տատանումների պատճառով, հաստատում է կենսաբանը։

Նրա կարծիքով, PMS-ի կարծրատիպը մեղադրելու խաղի և կենսաբանական դետերմինիզմի շատ լավ օրինակ էր: Այս տեսության հիմնական ապացույցը մինչ այժմ հիմնված է կենդանիների հորմոնների մակարդակների հետ կապված փորձերի և խոշոր միջամտությունների վրա, ինչպիսիք են օոֆորէկտոմիան և գոնադեկտոմիան, սակայն նման մանիպուլյացիաները չեն կարող կրկնվել մարդկանց մոտ:

«XNUMX-րդ դարում հորմոնների վերաբերյալ բոլոր հետազոտությունները, ենթադրաբար շարժիչ կենսաբանական ուժը, որը որոշում է ինչպես ուղեղի, այնպես էլ վարքագծի տարբերությունները տղամարդկանց և կանանց միջև, չբերեցին այն ճշգրիտ պատասխանը, որը կարող էին տալ կենդանիների ուսումնասիրությունները: Իհարկե, հորմոնները զգալի ազդեցություն ունեն բոլոր կենսաբանական գործընթացների վրա, և սեռային տարբերությունների հետ կապված հորմոնները բացառություն չեն:

Հասկանալի է, որ հորմոնների հետ մարդկային փորձարկումների էթիկական խոչընդոտներն անհաղթահարելի են, համոզված է Ջինա Ռիփոնը։ Հետևաբար, այս վարկածի համար որևէ ապացույց չկա: «Միչիգանի համալսարանի նյարդաբան Սարի վան Անդերսի և մյուսների վերջին հետազոտությունները ցույց են տալիս, որ հորմոնների և վարքի միջև կապը զգալիորեն կվերագնահատվի XNUMX-րդ դարում, հատկապես՝ կապված տղամարդու ագրեսիայի և մրցունակության մեջ տեստոստերոնի ենթադրյալ կենտրոնական դերի հետ:

Մենք հասարակության ուժեղ ազդեցությունն ու նրա նախապաշարմունքները համարում ենք ուղեղը փոխող փոփոխականներ, և ակնհայտ է, որ պատմությունը նույնն է հորմոնների դեպքում։ Իր հերթին, հորմոններն անխուսափելիորեն հյուսվում են ուղեղի և շրջակա միջավայրի փոխհարաբերությունների մեջ»,- ասում է գրքի հեղինակը։

Ճկուն միտքը թեքում է փոփոխվող աշխարհին

2017 թվականին BBC-ի No More Boys and Girls ծրագիրը ուսումնասիրություն է անցկացրել XNUMX տարեկան աղջիկների և տղաների շրջանում սեռի և գենդերային կարծրատիպերի տարածվածության վերաբերյալ: Գիտնականները դասասենյակից վերացրել են բոլոր հնարավոր կարծրատիպային խորհրդանիշները, այնուհետև վեց շաբաթ հետևել երեխաներին։ Հետազոտողները ցանկացել են պարզել, թե դա որքանով կփոխի երեխաների ինքնապատկերը կամ վարքագիծը:

Նախնական քննության արդյունքները տխուր էին. բոլոր աղջիկներն ուզում էին գեղեցիկ լինել, իսկ տղաները՝ նախագահներ։ Բացի այդ, 7 տարեկան աղջիկները շատ ավելի քիչ էին հարգում իրենց, քան տղաները։ Ուսուցիչը երեխաներին գենդերային կոչեր է կիրառել՝ տղաների համար՝ «ընկեր», աղջիկների համար՝ «ծաղիկ», սա համարելով «առաջադեմ» սարք։

Աղջիկները թերագնահատում էին իրենց վարպետությունը ուժային խաղերում և լաց էին լինում, եթե ստանում էին ամենաբարձր միավորը, իսկ տղաները, ընդհակառակը, գերագնահատում էին և հուզված հեկեկում, երբ պարտվում էին: Սակայն ընդամենը վեց շաբաթվա ընթացքում իրավիճակը զգալիորեն փոխվել է՝ աղջիկները ձեռք են բերել ինքնավստահություն և սովորել, թե որքան զվարճալի է տղաների հետ ֆուտբոլ խաղալը։

Վերջին երեսուն տարիների ընթացքում ուղեղի գիտության ամենակարևոր հայտնագործությունը ուղեղի պլաստիկությունն է ոչ միայն ծնվելուց անմիջապես հետո, այլև կյանքի հետագա տարիներին: Ուղեղը փոխվում է փորձի հետ, այն ամենի հետ, ինչ անում ենք, և, զարմանալիորեն, այն, ինչ մենք չենք անում:

«Փորձի վրա հիմնված պլաստիկության» բացահայտումը, որը բնորոշ է ուղեղին ողջ կյանքի ընթացքում, ուշադրություն է հրավիրել մեզ շրջապատող աշխարհի կարևոր դերի վրա: Կյանքը, որով մարդը վարում է, մասնագիտական ​​գործունեությունը և սիրելի սպորտաձևը, այս ամենը ազդում է նրա ուղեղի վրա։ Այլևս ոչ ոք չի հարցնում, թե ինչն է ձևավորում ուղեղը, բնությունը կամ դաստիարակությունը:

Ուղեղի «բնությունը» սերտորեն միահյուսված է ուղեղը փոխող «կրթության» հետ, որը պայմանավորված է մարդու կենսափորձով։ Գործողության մեջ պլաստիկության ապացույցները կարելի է գտնել մասնագետների, մարդկանց, ովքեր գերազանցում են այս կամ այն ​​ոլորտում:

Բարեբախտաբար, նման մարդիկ ունեն ոչ միայն տաղանդներ, այլև նյարդաբանների համար «գվինեա խոզեր» ծառայելու պատրաստակամություն։ Նրանց ուղեղի կառուցվածքի տարբերությունները, համեմատած «հասարակ մահկանացուների» ուղեղի հետ, կարելի է ապահով կերպով բացատրել հատուկ հմտություններով. լարային գործիքներ նվագող երաժիշտներն ունեն շարժիչի կեղևի ավելի մեծ տարածք, որը վերահսկում է ձախ ձեռքը, իսկ ստեղնաշարերը. ունեն աջ ձեռքի ավելի զարգացած տարածք.

Ուղեղի այն հատվածը, որը պատասխանատու է ձեռք-աչքի համակարգման և սխալների ուղղման համար, մեծանում է նշանավոր ալպինիստների մոտ, և ցանցերը, որոնք կապում են շարժումների պլանավորման և կատարման տարածքները կարճաժամկետ հիշողության հետ, դառնում են ավելի մեծ ձյուդոյի չեմպիոնների մոտ: Եվ կապ չունի, թե ինչ սեռի է ըմբիշը կամ ալպինիստը։

Կապույտ և վարդագույն ուղեղ

Առաջին հարցը, որը գիտնականները տվեցին, երբ ստացան նորածինների ուղեղի տվյալները, վերաբերում էր աղջիկների և տղաների ուղեղների տարբերություններին: Բոլոր «ուղեղային մեղադրանքների» ամենահիմնական ենթադրություններից մեկն այն է, որ կնոջ ուղեղը տարբերվում է տղամարդու ուղեղից, քանի որ դրանք սկսում են տարբեր կերպ զարգանալ, և տարբերությունները ծրագրավորված և ակնհայտ են ամենավաղ փուլերից, որոնք հնարավոր է միայն ուսումնասիրել:

Իրոք, եթե նույնիսկ աղջիկների և տղաների ուղեղը սկսում է զարգանալ նույն կերպ, ավելի ամուր ապացույցներ կան, որ վերջիններիս ուղեղն ավելի արագ է աճում, քան առաջինինը (օրական մոտ 200 խորանարդ միլիմետր): Այս աճը ավելի երկար է տևում և հանգեցնում է ավելի մեծ ուղեղի:

Տղաների ուղեղի ծավալը հասնում է առավելագույնին մոտ 14 տարեկանում, աղջիկների համար այս տարիքը մոտ 11 տարեկան է։ Տղաների ուղեղը միջինում 9%-ով ավելի մեծ է, քան աղջիկների ուղեղը։ Բացի այդ, աղջիկների մոտ գորշ և սպիտակ նյութի առավելագույն զարգացումը տեղի է ունենում ավելի վաղ (հիշեք, որ գորշ նյութի հզոր աճից հետո էտման գործընթացի արդյունքում դրա ծավալը սկսում է նվազել):

«Ուղեղի ընդհանուր չափը չպետք է դիտարկվի որպես առավելությունների կամ թերությունների հետ կապված հատկանիշ», - գրում է Ջին Ռիփոնը: - Չափված մակրոկառուցվածքները կարող են չարտացոլել ֆունկցիոնալ նշանակալի գործոնների սեռական դիմորֆիզմը, ինչպիսիք են միջնեյրոնային կապերը և ընկալիչների բաշխման խտությունը:

Սա ընդգծում է ինչպես ուղեղի չափի, այնպես էլ անհատական ​​զարգացման ուղիների արտասովոր փոփոխականությունը, որը նկատվում է առողջ երեխաների այս ուշադիր ընտրված խմբի մեջ: Նույն տարիքի երեխաների մոտ, ովքեր նորմալ աճում և զարգանում են, կարող են դիտվել ուղեղի ծավալի 50 տոկոս տարբերություն, և, հետևաբար, անհրաժեշտ է շատ ուշադիր մեկնաբանել ուղեղի բացարձակ ծավալի ֆունկցիոնալ արժեքը»:

Չնայած այն հանգամանքին, որ ընդհանուր առմամբ ընդունված է խոսել ի ծնե ուղեղի ընդհանուր ասիմետրիայի առկայության մասին, սեռային տարբերությունների առկայությունը կարելի է անվանել վիճելի հարց։ 2007 թվականին Գիլմորի լաբորատորիայի գիտնականները, որոնք չափում էին ուղեղի ծավալը, պարզեցին, որ ասիմետրիայի օրինաչափությունները նույնն են ինչպես իգական, այնպես էլ արական սեռի նորածինների մոտ: Վեց տարի անց գիտնականների նույն խումբն օգտագործեց այլ ցուցիչներ՝ մակերևույթի մակերեսը և ոլորումների խորությունը (ընկճումներ մեդուլլայի ծալքերի միջև):

Այս դեպքում ասիմետրիայի այլ օրինաչափություններ կարծես հայտնաբերվեցին։ Օրինակ՝ աջ կիսագնդում ուղեղի «ոլորումներից» մեկը տղաների մոտ 2,1 միլիմետրով ավելի խորն է գտնվել, քան աղջիկների մոտ: Նման տարբերությունը կարելի է բնութագրել որպես «անհետացող փոքր»։

Նոր մարդու հայտնվելուց 20 շաբաթ առաջ աշխարհն արդեն փաթեթավորում է նրան վարդագույն կամ կապույտ տուփի մեջ: Արդեն երեք տարեկանում երեխաները խաղալիքներին սեռեր են հատկացնում՝ կախված դրանց գույնից: Վարդագույնն ու մանուշակագույնը աղջիկների համար են, կապույտն ու շագանակագույնը՝ տղաներին։

Ամերիկացի հոգեբաններ Վանեսա Լոբուն և Ջուդի Դելոան շատ հետաքրքիր հետազոտություն են անցկացրել յոթ ամսականից մինչև հինգ տարեկան 200 երեխաների շրջանում և ուշադիր հետևել, թե որքան վաղ է այս նախապատվությունը հայտնվում: Փորձի մասնակիցներին ցույց են տվել զուգված առարկաներ, որոնցից մեկը միշտ վարդագույն է եղել: Արդյունքն ակնհայտ էր. մինչև մոտ երկու տարեկան ոչ տղաները, ոչ աղջիկները վարդագույնի տենչ չեն դրսևորել։

Այնուամենայնիվ, այս կարևոր իրադարձությունից հետո ամեն ինչ կտրուկ փոխվեց. աղջիկները չափից դուրս ոգևորություն էին ցուցաբերում վարդագույն իրերի նկատմամբ, իսկ տղաները ակտիվորեն մերժում էին դրանք: Սա հատկապես ակնհայտ էր երեք տարեկան և ավելի բարձր երեխաների մոտ: Հիմնական բանն այն է, որ երեխաները, մի անգամ սովորելով գենդերային պիտակները, փոխում են իրենց վարքը:

Այսպիսով, գիտնականները, ովքեր ուսումնասիրում են նորածնի ուղեղը խառը խմբերում, սկզբունքային տարբերություն չեն տեսնում տղաների և աղջիկների միջև: Այսպիսով, ո՞վ է զբաղվում ուղեղի գենդերային տարբերությունների պատմությունը: Կարծես թե դա ամենևին էլ մարդկային կենսաբանություն չէ, այլ հասարակություն։