Երեխաները անգիտակցաբար կրկնում են իրենց ծնողների ընտանեկան սցենարները և փոխանցում իրենց տրավմաները սերնդեսերունդ. սա Անդրեյ Զվյագինցևի «Անսեր» ֆիլմի հիմնական գաղափարներից մեկն է, որն արժանացել է Կաննի կինոփառատոնի ժյուրիի մրցանակին: Այն պարզ է և ընկած է մակերեսի վրա: Հոգեվերլուծաբան Անդրեյ Ռոսոխինը առաջարկում է այս նկարի ոչ տրիվիալ տեսակետը:
Երիտասարդ ամուսիններ Ժենյան և Բորիսը, 12-ամյա Ալյոշայի ծնողները, ամուսնալուծվում են և մտադիր են արմատապես փոխել իրենց կյանքը՝ ստեղծել նոր ընտանիքներ և սկսել ապրել զրոյից։ Նրանք անում են այն, ինչ որոշել են անել, բայց ի վերջո նրանք կառուցում են այնպիսի հարաբերություններ, ինչպիսին որից փախչում էին:
Նկարի հերոսները չեն կարողանում իսկապես սիրել ո՛չ իրենց, ո՛չ միմյանց, ո՛չ էլ իրենց երեխային։ Եվ այս հակակրանքի արդյունքը ողբերգական է։ Ահա այսպիսի պատմություն է պատմում Անդրեյ Զվյագինցևի «Անսեր» ֆիլմում։
Այն իրական է, համոզիչ և բավականին ճանաչելի։ Սակայն այս գիտակցված պլանից բացի, ֆիլմն ունի անգիտակցական պլան, որն իսկապես ուժեղ էմոցիոնալ արձագանք է առաջացնում։ Այս անգիտակցական մակարդակում ինձ համար հիմնական բովանդակությունը ոչ թե արտաքին իրադարձություններն են, այլ 12-ամյա դեռահասի փորձառությունները։ Այն ամենը, ինչ տեղի է ունենում ֆիլմում, նրա երևակայության, զգացմունքների արգասիքն է։
Նկարում հիմնական բառը որոնումն է։
Բայց ի՞նչ փնտրտուքի հետ կարելի է կապել վաղ անցումային տարիքի երեխայի փորձառությունները։
Դեռահասը փնտրում է իր «ես»-ը, ձգտում է բաժանվել ծնողներից, ներքուստ հեռանալ
Նա փնտրում է իր «ես»-ը, ձգտում է բաժանվել ծնողներից: Ներքին և երբեմն բառացիորեն ֆիզիկապես հեռու մնալը: Պատահական չէ, որ հենց այս տարիքում են երեխաները հատկապես հաճախ փախչում տնից, ֆիլմում նրանց անվանում են «վազորդներ»։
Հորից ու մորից բաժանվելու համար դեռահասը պետք է ապաիդեալականացնի նրանց, արժեզրկվի։ Թույլ տվեք ձեզ ոչ միայն սիրել ձեր ծնողներին, այլև չսիրել նրանց:
Իսկ դրա համար նրան պետք է զգա, որ իրենք էլ չեն սիրում իրեն, պատրաստ են հրաժարվել նրանից, դուրս շպրտել։ Նույնիսկ եթե ընտանիքում ամեն ինչ լավ է, ծնողները քնում են միասին և սիրում են միմյանց, դեռահասը կարող է ապրել իրենց մտերմությունը որպես օտարություն, մերժում իրենից: Դա նրան դարձնում է վախեցած և սարսափելի միայնակ: Բայց այս մենակությունն անխուսափելի է բաժանման գործընթացում։
Պատանեկության ճգնաժամի ժամանակ երեխան ունենում է արցունքաբեր հակասական զգացումներ՝ նա ցանկանում է փոքր մնալ, լողանալ ծնողական սիրով, բայց դրա համար նա պետք է հնազանդ լինի, ոչ թե խարխափի, արդարացնի իր ծնողների սպասելիքները։
Իսկ մյուս կողմից նրա մեջ աճում է ծնողներին ոչնչացնելու կարիքը, ասելու՝ «ատում եմ քեզ» կամ «նրանք ինձ ատում են», «Ինձ պետք չեմ, բայց ես էլ նրանց կարիքը չունեմ։ »
Ուղղեք ձեր ագրեսիան նրանց վրա, թողեք հակակրանքը ձեր սրտում: Սա հսկայական դժվար, տրավմատիկ պահ է, բայց ծնողական թելադրանքից, խնամակալությունից այս ազատագրումն է անցումային գործընթացի իմաստը:
Այդ տանջված մարմինը, որ տեսնում ենք էկրանին, դեռահասի հոգու խորհրդանիշն է, որին տանջում է ներքին այս կոնֆլիկտը։ Նրա մի մասը ձգտում է սիրահարված մնալ, իսկ մյուսը կառչում է չսիրելուց:
Ինքն իրեն, իր իդեալական աշխարհի որոնումը հաճախ կործանարար է, այն կարող է ավարտվել ինքնասպանությամբ և ինքնապատժմամբ։ Հիշեք, թե ինչպես է ասել Ջերոմ Սելինջերը իր հայտնի գրքում. «Ես կանգնած եմ ժայռի ծայրին, անդունդի վրայով… Եվ իմ գործը երեխաներին բռնելն է, որպեսզի նրանք չընկնեն անդունդը»:
Իրականում յուրաքանչյուր դեռահաս կանգնած է անդունդից վեր։
Մեծանալը անդունդ է, որի մեջ պետք է սուզվել: Եվ եթե հակակրանքը օգնում է թռիչք կատարել, ապա դու կարող ես դուրս գալ այս անդունդից և ապրել միայն սիրո վրա հույս դնելով:
Չկա սեր առանց ատելության: Հարաբերությունները միշտ երկիմաստ են, յուրաքանչյուր ընտանիք ունի երկուսն էլ: Եթե մարդիկ որոշում են միասին ապրել, նրանց միջև անխուսափելիորեն առաջանում է սեր, մտերմություն՝ այն թելերը, որոնք թույլ են տալիս գոնե կարճ ժամանակով միասին մնալ:
Այլ բան է, որ սերը (երբ դա շատ քիչ է) կարող է այնքան հեռու գնալ այս կյանքի «կուլիսներում», որ դեռահասն այլևս չի զգա այն, չկարողանա ապավինել դրա վրա, և արդյունքը կարող է լինել ողբերգական: .
Պատահում է, որ ծնողներն ամբողջ ուժով ճնշում են հակակրանքը, թաքցնում են այն։ «Մենք բոլորս այնքան նման ենք, մենք մեկ ամբողջության մասն ենք և սիրում ենք միմյանց»: Անհնար է փախչել մի ընտանիքից, որտեղ ագրեսիան, գրգռվածությունը, տարաձայնությունները լիովին հերքված են։ Որքա՜ն անհնար է, որ ձեռքը բաժանվի մարմնից և ապրի անկախ կյանքով։
Նման դեռահասը երբեք անկախություն չի ստանա և երբեք չի սիրահարվի ուրիշին, քանի որ նա միշտ կպատկանի իր ծնողներին, կմնա կլանող ընտանեկան սիրո մաս:
Կարևոր է, որ երեխան նույնպես հակակրանք տեսնի՝ վեճերի, կոնֆլիկտների, տարաձայնությունների տեսքով: Երբ նա զգում է, որ ընտանիքը կարող է դիմակայել դրան, գլուխ հանել, շարունակել գոյություն ունենալ, նա հույս է ձեռք բերում, որ ինքն իրավունք ունի ագրեսիա դրսևորել՝ պաշտպանելու իր կարծիքը, իր «ես»-ը։
Կարևոր է, որ սիրո և հակակրանքի այս փոխազդեցությունը տեղի ունենա յուրաքանչյուր ընտանիքում: Որպեսզի զգացմունքներից ոչ մեկը չթաքնվի կուլիսներում։ Բայց դրա համար գործընկերները պետք է որոշ կարևոր աշխատանք կատարեն իրենց, իրենց հարաբերությունների վրա:
Վերանայեք ձեր գործողություններն ու փորձառությունները: Սա, ըստ էության, պահանջում է Անդրեյ Զվյագինցևի նկարը։