Լինել մանկապարտեզի սաների ծնողների պատվիրակ

Ձեր երեխան այժմ սովորում է մանկապարտեզում, և դուք ցանկանում եք ակտիվորեն մասնակցել նրա ակադեմիական զարգացմանը: Ինչու՞ չդառնալ ծնողների պատվիրակ: Մենք բացատրում ենք ամեն ինչ այս հատուկ դերի մասին դպրոցներում: 

Ի՞նչ դեր ունեն ծնողների ներկայացուցիչները մանկապարտեզում։

Ծնողների ներկայացուցիչների մաս լինելը նախևառաջ միջնորդական դեր է կատարում ծնողների և դպրոցի անձնակազմի միջև: Այդպիսով պատվիրակները կկարողանան կանոնավոր կերպով փոխանակվել դասախոսական կազմի և հաստատության ղեկավարության հետ: Նրանք կարող են նաև միջնորդական դեր խաղալ և ուսուցիչներին զգուշացնել ցանկացած խնդրի մասին: 

Ինչպե՞ս դառնալ աշակերտների ծնողների անդամ:

Առաջին բանը, որ պետք է իմանալ. պատվիրակ դառնալու համար ասոցիացիայի անդամ լինելը պարտադիր չէ: Բայց, իհարկե, պետք է ընտրվես, ծնող-ուսուցչի ընտրություններում, որոնք տեղի են ունենում ամեն տարի հոկտեմբերին։ Ուսանողի ցանկացած ծնող, անկախ նրանից ասոցիացիայի անդամ է, թե ոչ, կարող է ներկայացնել թեկնածուների ցուցակ (առնվազն երկու) ընտրություններում։ Ասել է թե, ակնհայտ է, որ որքան շատ թեկնածուներ ընտրեք, այնքան ավելի ուժեղ կլինի ձեր ներկայացվածությունը ներսում Դպրոցական խորհուրդ.

Ներկայացուցիչ լինելու համար պետք է լավ իմանալ դպրոցական համակարգը:

Պարտադիր չէ, որ ! Երբ ավագը մտնում է մանկապարտեզ, դպրոցը հաճախ հեռավոր հիշողություն է նրա ծնողների համար: Բայց կոնկրետ, ուn հասկանալու և ակտիվորեն մասնակցելու լավ միջոց ներկայիս դպրոցական համակարգին միանալ ծնողների ասոցիացիային: Սա թույլ է տալիս համագործակցել կրթական համայնքի հետ (ուսումնական թիմ, ակադեմիայի տեսուչ, քաղաքապետարան, պետական ​​մարմիններ), լինել միջնորդ ընտանիքների և դպրոցի միջև և մասնակցել համայնքային կյանքին հաճախ հարուստ. Կարինեն, 4 երեխա (PS, GS, CE2, CM2) 5 տարի ղեկավարում է ասոցիացիան և հաստատում է. Կարևորը ոչ այնքան համակարգի իմացությունն է, այլ այն, թե ինչ կարելի է տալ դրա ասոցիացիային՝ ի շահ ընդհանուր շահերի»:

Ես չգիտեմ ասոցիացիաների աշխատանքը, ինձ հարմարավետ չեմ զգում հանրության մեջ…. Ինչի՞ համար կարող էի օգտագործվել:

Երկիրը թիակ թափելուց մինչև «կրթական այգի» զարգացնելը մինչև ձեր ասոցիացիայի հավատքի խրատը գրելը, մի անհանգստացեք, բոլոր տաղանդները օգտակար են… և օգտագործված: Ասոցիացիայի մեջ ներգրավվելը նշանակում է իմանալ, թե ինչպես կեղտոտել ձեր ձեռքերը այն գործերում, որոնք երբեմն շատ անհաջող են:Կոնստանսը, 3 երեխա (GS, CE1) հումորով հիշում է. «Անցյալ տարի մենք տորթերի վաճառք ունեցանք՝ մի ծրագիր ֆինանսավորելու համար: Առավոտս խոհանոցում անցկացնելուց հետո ես գտա, որ վաճառում էի, բայց հիմնականում գնում էի իմ սեփական տորթերը, քանի որ երեխաներս նույնպես ցանկանում էին մասնակցել: «

Արդյո՞ք ես ստիպված եմ լինելու ձանձրալի հանդիպումների մասնակցել:

Ճշգրիտ ոչ! Առավելությունը, մանկապարտեզում, այն է, որ դուք շահում եք ավելի զվարճալի ներդրումներից. Քանի որ կրթական նախագիծն ավելի ճկուն է, քան տարրական, ուսուցիչները կազմակերպում են շատ ավելի շատ ժամանցային գործունեություն և հաճախ դիմում ձեր բազմաթիվ տաղանդներին: Դա կարող է լինել ավելի քիչ ակադեմիական, բայց շատ հատուցող, քանի որ դուք գործողության հիմքում եք: Նատալին, 1 երեխա (MS) պրոֆեսիոնալ պարուհի էր: Նա իր տաղանդը դրել է դստեր դպրոցի տրամադրության տակ. «Ես պարի և մարմնի արտահայտման դասընթացներ եմ կազմակերպում։ Տնօրենն էր, որ ինձ հարցրեց, քանի որ այս գործունեությունը համապատասխանում էր դպրոցական նախագիծ. Ես ավելի քիչ ծրարներ էի պատրաստում, քան մյուս ծնող պատվիրակները, բայց ակտիվ մասնակցում էի ըստ իմ մասնագիտական ​​ոլորտի »

Կկարողանա՞մ ուսուցիչների հետ քննարկել մանկավարժությունը։

Ոչ: Դուք ձեր երեխաների առաջին դաստիարակներն եք, ևՈւսուցիչները գնահատում են իրենց աշակերտների ծնողներին ներկայացնող զրուցակիցներ ունենալը. Բայց դա չի նշանակում, որ դուք կարող եք բարեփոխել դպրոցը կամ բարելավել ուսումնական ծրագրերը, նույնիսկ եթե հեղափոխական գաղափարներ ունես։ Ներխուժումը դասերի կյանք և ուսուցիչների մեթոդներ միշտ շատ վատ է ապրում, և ձեզ արագ կարգի կկանչեն:

Մյուս կողմից, դուք կգնահատվեք զբոսանքների կամ առաջարկների համար փոխանցել ծնողների ցանկությունները ուսուցիչներին երեխաների տեմպերի վերաբերյալ Քունը բավականաչափ երկար չի տևում, և նրանք հոգնե՞լ են: Խաղահրապարակը վախեցնում է փոքրիկներին. Բերե՛ք տեղեկությունները։ 

Արդյո՞ք մենք իսկապես կարող ենք փոխել իրերը:

Այո, կամաց-կամաց։ Բայց դա երկար գործընթաց է։ Ասոցիացիաները կշռադատում են որոշ որոշումների վրա, ինչպիսիք են դասի ճամփորդության ընտրությունը կամ դպրոցական սննդի համար նոր մատակարարի ընտրությունը: Նրանք նաև շատ հաճախ բարձրացնում են տնօրինության հարցերը, որոնք իրենց համառությամբ ավարտվում է լուծելու: Բայց զգույշ եղեք, սխալ չհասկանաք, ծնող պատվիրակ լինելը Ազգային կրթության դուռ չի բացում: Քաղաքական խնդիրներ, կրթական ընտրություններ, դպրոցական նախագծեր հազվադեպ են քննարկվում դպրոցական խորհուրդների կամ այլ հանդիպումների ժամանակ. Մարինեն, 3 երեխա (PS, CP, CM1) մի քանի տարի ստեղծել է տեղական ասոցիացիա, բայց հստակ է մնում իր դերի մասին: «Մենք, անշուշտ, ներկայացնում ենք հակաիշխանություն՝ ի դեմս «Ազգային կրթության» նժույգների, բայց չպետք է իդեալականացնենք մեր ազդեցությունը. երեք տարի անց մեզ հաջողվեց դպրոցի մուտքի մոտ դնել չսայթաքող խսիր։ պայքարել. «

Կկարողանա՞մ ավելի լավ օգնել իմ երեխային:

Այո, քանի որ դուք լավ կտեղեկանաք նրա դպրոցի կյանքի մասին։ Բայց հիշեք, որ դուք ներկայացնում եք բոլոր ծնողներին. Հետևաբար, դուք գործ չունեք որևէ կոնկրետ դեպքի հետ, և նույնիսկ ավելի քիչ ձեր սեփական երեխաների հետ, թեև դուք կարող եք միջնորդի դեր խաղալ ընտանիքի և դպրոցի միջև կոնֆլիկտում: Կոնստանսը ափսոսում է որոշ ծնողների վերաբերմունքի համար. «Մի տարի իմ ընկերակցության ծնողներից մեկը փորձեց ֆինանսավորել իր որդու դասարանի DVD նվագարկիչը, քանի որ նա երեխաներից շուտ էր արթնացել: մյուսները քնից. Անձնական մակարդակում դեռևս կա մի անվիճելի օգուտ, հատկապես մանկապարտեզում՝ երեխաներն իսկապես գնահատում են, որ իրենց ծնողները ներկա են իրենց աշխարհում: Այն միավորում է «նրա երկու աշխարհները»՝ դպրոցն ու տունը: Եվ սա իր աչքում շատ է նպաստում դպրոցի առաջխաղացմանը։ Լավ կետ նրա հետագա ուսման համար:  

Մեր առաջարկած նախագծերը ընդունվու՞մ են։

Ոչ միշտ! Երբեմն պետք է կատաղի լինել: Ձեր նախաձեռնությունները, որքան էլ ողջունելի են, հաճախ դառնորեն քննարկվում են, իսկ երբեմն էլ՝ մերժվում: Բայց թույլ մի տվեք, որ դա խանգարի ձեզ լինել առաջարկի ուժը. Կարինեն արդեն դառը հիասթափված է. «Մեծ բաժնի ուսուցչի հետ մենք բացել էինք անգլերենի բաղնիքը նրա ուսանողների համար. շաբաթական երկու ժամ արտաքին խոսնակը գալիս էր զվարճալի կերպով անգլերեն սովորեցնելու: Այս նախաձեռնությունը կասեցվեց Ազգային կրթության կողմից՝ հավասար հնարավորությունների հիմքով. անհրաժեշտ կլիներ, որ դրանից օգտվեին բոլոր մանկապարտեզների բոլոր հիմնական բաժինները։ Մենք զզվել էինք »:

Բայց մյուս նախագծերը հաջողված են, պետք չէ հուսահատվել. «Իմ մանկական ճաշարանը իսկապես անորակ էր։ Եվ ճաշերը մատուցվեցին ներս պլաստիկ սկուտեղներ ! Հայտնի է, որ պլաստիկը տաքանալուց հետո ազատում է էնդոկրին խանգարող գործոնները: Հիանալի չէ: Մենք որոշեցինք գործել։ Աշակերտների ծնողների ասոցիացիայի հետ մենք ձեռնարկել ենք գործողություններ բարձրացնել հասարակության իրազեկվածությունը խնդրի վերաբերյալ. Սննդի որակի շուրջ անիմացիաներ, տեղեկատվական վահանակներ, հանդիպումներ քաղաքապետարանում և դպրոցի տնօրենի հետ: Մի մեծ ուսանողների բոլոր ծնողների մոբիլիզացիա. Եվ մեզ հաջողվեց այնպես անել, որ ամեն ինչ տեղի ունենա: Պրովայդերը փոխվել է, իսկ պլաստիկն արգելվել է ուտելիքի մեջ։ Դուք պետք է շարունակեք փորձել: », վկայում է Դիանը, Պիեռի մայրը, Կ.Պ.