Հեյ մեծ! (Բարև ընկեր!) Այո ... այսօր այսպես են դեռահասները կարող բարևել միմյանց: Բայց, ինչպես բոլոր դեռահասների բառերը, մեծահասակների խոսքերով, այն նույնը չի հնչում: Բոլոր սերունդներին ՝ նրա ծածկագրերն ու լեզուն: Կարիք չկա, որ մեծահասակները փորձեն սովորել, դա հենց մեծերից տարբերվելն է, որ դեռահասները սիրում են օգտագործել այս բառերը ՝ բառարանին անհայտ:

Պատանեկությունը անցումային և կառուցման ժամանակաշրջան է: Դա հաստատված կանոնների դեմ խոր ապստամբության ժամանակ է, և լեզուն բացառություն չէ: Երբեմն ծնողները անհանգստանում են օտար լեզու լսելու համար, երբ դեռահասը խոսում է իր ընկերների (ընկերների, ընկերների) հետ, բայց նրանք արագ կտեսնեն, որ այս շրջանը կանցնի:

Դեռահասը օգտագործում է իր դիտավորյալ անհասկանալի բառերը, որպեսզի մեծերը առանձնանան իր «ծերերից»: Այսպիսով, նրանք ունեն գաղտնի բարբառ, որը թույլ է տալիս նրանց առանձնացնել իրենց անձնական կյանքը ընտանեկան հարաբերություններից: Noնողների հնարավոր ներխուժում իրենց գործերում, ինչպես նրանց սենյակը, որի վրա լավագույն դեպքում սվաղված է. Մուտք, վատագույն դեպքում `գանգ:

Ինչպես բացատրում է Լորան Դանոն-Բուիլոն իր «Պատանեկություն, ինչպե՞ս է լեզուն գործում այնտեղ. », Այս լեզուն նոր ինքնության մի մասն է, ինչը նրան թույլ է տալիս հարաբերվել իր սերնդի հետ: Այսպիսով, նրանց համար նախատեսված երաժշտությունը, ֆիլմերն ու սերիալները օգտագործում են նույն լեզուն: Հենց այս պատճառով է երգչուհի Այա Նակամուրան այդքան հաջողակ եղել: Նա հորինում և օգտագործում է նրանց լեզուն: Ո՞վ չգիտի նրա Djայա կոչումը: Նա շրջագայեց Ֆրանսիայում: Likeիշտ այնպես, ինչպես մի քանի տարի առաջ Մայքլ Յունի «Mets ta cagoule» - ը:

Նոր կոդերը յուրացնելու համար պետք է ընկղմվել այնպիսի վայրերում, որտեղ կարող եք լսել դեռահասների խոսակցությունները ՝ առանց նրանց նկատելու: Ինչպես ներթափանցող: Ինչպես նոր լեզու սովորելը, այնպես էլ պետք է լսել այն լավ արտասանելու համար: Հարևանների տները, բասկետբոլի խաղադաշտերը, ավագ դպրոցը կամ քոլեջը լքելը, տարեդարձերին ուշացած ականջը… Եվ նաև հեռուստատեսությունը, հաղորդումները, դեռահասների համար նախատեսված ծրագրերը լավ պատկերացում են տալիս հասկանալու կարևոր բառերի մասին:

Առանց աչքերը պտտելու և պատնեշի մյուս կողմը ՝ տատիկ -պապիկի անցած տպավորություն ունենալու, մենք պետք է ընդունենք, որ այս արտահայտությունները պահանջում են ստեղծագործական կարողություն և հետաքրքիր ինտելեկտուալ մարմնամարզություն:

Երբ դեռահասը օգտագործում է այս բառերը, ճիշտ յուրացնելով ֆրանսերենի կանոնները, նա սովորում է խաղալ բառերի և հնչյունների հետ: Չմոռանանք, որ ռեփերները լեզվական խաղի մասնագետներ են: Մեծ հիվանդ մարմինը ՝ Օրելսանը և շատ ուրիշներ, իրենց բնագավառում ձևակերպումների վիրտուոզներ են: Մենք կարող ենք նրանց տեքստերն օգտագործել տեքստի, արտասանության, ռիթմի, կետադրության վրա: Թերեւս դեռահասների համար ավելի մոտիվացիոն, քան դասականները:

Ահա մի քանի արտահայտություններ, որոնք ռադիո լսելիս հեշտությամբ լսելի են.

Բազարդեր. Ինչ -որ բանից ազատվել;

Գաջի / գաջո. մի երիտասարդ տիկին ;

Նա կենդանի է այս աղջիկը ոչինչ չունի իր համար ՝ ոչ ֆիզիկապես, ոչ հոգեպես.

Յա Ռ դա ոչնչություն է.

Քառակուսի է : հիանալի! ;

 $Դա խլում է նրա կյանքը ժամանակ է պետք ՝ անհամբերության նշան;

Մնում է ճկուն, հանգստացեք, իջեք տոնով;

կամ DD `մանրածախ վաճառք;

Ես սայլ եմ Ես գերբեռնված եմ, ժամանակը սպառվում է.

Փոփոխություն արեք. ունենալ ոճ, լինել լավ հագնված, լավ հագնված;

Քեն: սիրով զբաղվել:

Ամենալավն ու ծիծաղելին ուղղակիորեն նրանցից հարցնելն է: Հպարտ լինելով ցույց տալ մեծահասակներին, որ նրանք մեկ անգամ գիտեն, որ իրենց «նախնիները» չունեն, դեռահասները հեշտությամբ կհանձնվեն «դա նշանակում է ինչ» խաղին: Միասին ընդունված կերակուրը կարող է առիթ լինել ծիծաղելու այդ հարցադրման արտահայտությունների վրա և համեմատելու հին արտահայտությունների հետ, որոնք նույն տարիքում օգտագործում էին ծնողները: Հետո դեռահասները զգում են, որ իրենց լսում են, նրանք կարող են գիտակցել, որ իրենց ծնողները նույնպես «փոքր» էին:

Բայց նրանց պես պետք չէ խոսել: Նրանցից մի քանիսի արտահայտությունները ծիծաղեցնելու համար կարող են կապվել, ինչպես օտարերկրացին, ով փորձում է խոսել երկրի լեզվով, միշտ հաճելի է: Բայց հետո, չափահասը պետք է վերցնի իր սեփական ծածկագրերը, քանի որ նա այս սերնդին չի պատկանում, և նրան է մնում պահպանել ֆրանսերեն լեզվի դասական կանոնները: