Մանկական մուլտֆիլմերը հաճախ տարբեր կերպ են ընկալվում մեծերի կողմից: Դրական կերպարները նյարդայնացնում են, բացասականները՝ համակրելի, իսկ պարզ սյուժեներն այլևս այնքան էլ պարզ չեն թվում: Հոգեթերապևտի հետ մենք հասկանում ենք այս պատմությունների թաքնված իմաստները:
"Առյուծ թագավորը"
Շատ երեխաների և մեծահասակների սիրելի մուլտֆիլմը: Բայց սա ոչ միայն դրամա է ջունգլիների կյանքի մասին, այլ նաև պատմություն է Սիմբայի ներքին կոնֆլիկտի մասին:
Պատմությունը կարող էր այլ ավարտ ունենալ, եթե մեր հերոսն ունենար իր արժեհամակարգը՝ ոչ մեկի կողմից չպարտադրված, իմանար ժամանակին կանգ առնել «մտածելու» և ինքն իրեն «ուզո՞ւմ եմ սա» հարցերը տալ։ և «Իսկապե՞ս դրա կարիքն ունեմ»: ու իրեն թույլ կտար գոնե մի քիչ անհոգ ապրել։
Եվ դա նաև պատմություն է ինքդ քեզնից փախչելու մասին. հոր մահից հետո Սիմբային ամոթի զգացում է բռնում, և նա գտնում է նոր ընկերություն՝ Թիմոնն ու Պումբաան: Առյուծը սնվում է թրթուրներով և ամեն կերպ հերքում է իր էությունը։ Բայց վերջում նա հասկանում է, որ այդպես չի կարող շարունակվել, և սկսում է փնտրել իր իսկական եսը։
«Ալադին»
Սիրո գեղեցիկ պատմություն, որն իրականում, ամենայն հավանականությամբ, դատապարտված կլինի ձախողման: Ալադինը հանդիպում է Ժասմինին և ամեն կերպ փորձում է նրան ձեռք բերել, և որոշում է դա անել խաբեությամբ։
Բայց այն, ինչ մենք տեսնում ենք. Ալադինը շատ նուրբ հոգի ունի, և նա ամաչում է ինքն իրենից: Նրա գաղտնիքը բացահայտվում է, Ժասմինը ներում է նրան։ Հարաբերությունների նման մոդել՝ «կռվարար և արքայադուստր», հաճախ հանդիպում է կյանքում, իսկ մուլտֆիլմում ռոմանտիկացված է ավազակ-Ալադինի կերպարը։
Կարո՞ղ է արդյոք երջանիկ լինել խաբեության վրա կառուցված հարաբերությունները: Քիչ հավանական է։ Բայց բացի սրանից, այստեղ արժե ուշադրություն դարձնել երկակի ստանդարտների վրա. իհարկե, գողանալն ու խաբելը վատ է, բայց եթե լավ շարժառիթով ծածկես, դա թույլատրելի՞ է։
«Գեղեցկուհին և հրեշը»
Ադամի (Գազան) և Բելի (Գեղեցկուհի) հարաբերությունները նարցիսիստի և զոհի միջև կապակցված հարաբերությունների օրինակ է: Չնայած այն հանգամանքին, որ Ադամը բռնությամբ առևանգում և բռնում է Բելլին, հոգեբանորեն ճնշում է նրան, նրա կերպարը համակրանք է առաջացնում։
Նրա վարքագիծը մենք արդարացնում ենք ծանր ճակատագրով և զղջումով, որը փոխարինվում է ագրեսիայով և մանիպուլյացիայով, բայց իրականում սա ինքնասիրության և կյանքի համար պատասխանատվության բացակայության ուղղակի նշան է։
Միևնույն ժամանակ, Բելլին կարող է թվալ համառ, կամակոր և հիմար. չի՞ տեսնում, որ նա սիրում է իրեն և պատրաստ է ամեն ինչ անել նրա համար: Իսկ նա, չնայած իր խելքին ու մտածողության լայնությանը, այնուամենայնիվ, ընկնում է նարցիսիստի ճիրաններն ու դառնում զոհ։
Իհարկե, պատմությունն ավարտվում է երջանիկ ավարտով. Գազանը դառնում է գեղեցիկ արքայազն, և նա ու Գեղեցիկը ապրում են երջանիկ և երջանիկ: Իրականում, համակցված վիրավորական հարաբերությունները դատապարտված են, և դուք չպետք է արդարացումներ փնտրեք նման մարդկային վարքի համար:
Ինչպես դիտել մուլտֆիլմեր երեխայի հետ
- Հարցեր տվեք երեխային. Հետաքրքրվեք, թե կերպարներից ով է իրեն դուր գալիս և ինչու, ով իրեն բացասական հերոս է թվում, ինչպես է նա վերաբերվում որոշակի արարքների: Ձեր փորձառության բարձրությունից դուք և ձեր երեխան կարող եք տարբեր կերպ նայել նույն իրավիճակներին: Արժե նրբորեն բացատրել նրան իրավիճակի ձեր տեսլականը և խնդիրը քննարկել տարբեր տեսանկյուններից։
- Քննարկեք այնպիսի իրավիճակներ, որոնք թույլ չեք տալիս կրթության և հաղորդակցության մեջ: Բացատրեք, թե ինչու է դա անընդունելի և ինչպես վարվել տվյալ իրավիճակում: Օրինակ, ֆիզիկական բռնությունը կամ բռնությունը մուլտֆիլմերում երբեմն ռոմանտիկացված են, և երեխան կարող է ընդունել այն գաղափարը, որ դա ընդունելի է բացառիկ հանգամանքներում:
- Բացատրեք ձեր դիրքորոշումը երեխային՝ նրբորեն և զգույշ, առանց դա պարտադրելու կամ նախատելու նրան ինչ-որ բան թյուրիմացության համար: Մի անտեսեք հակահարվածները: Նրան, անշուշտ, կհետաքրքրի իմանալ ձեր կարծիքը կերպարների, իրավիճակների մասին, լսել ձեր վերաբերմունքը տեղի ունեցողին։
- Խնդրեք ձեր որդուն կամ դստերը քննարկել, թե ինչու է, իրենց կարծիքով, կերպարն այդպես վարվել և ոչ այլ կերպ, ո՞րն է եղել նրա մոտիվացիան, արդյոք երեխան հավանո՞ւմ է իր վարքագիծը: Առաջատար հարցեր տվեք. սա ոչ միայն կօգնի եզրակացություններ անել, այլև կսովորեցնի երեխային վերլուծական մտածել: