«Նա չի ուզում կարդալ սովորել…»

«Երբ 5-6 տարեկան երեխան հրաժարվում է սովորել, դա նյարդայնացնում և անհանգստացնում է ծնողներին. Ինչպե՞ս է նա սովորելու դպրոցում: Կա նաև ծնողական հավակնություն. բոլոր նորածին երեխաները պետք է սկսեն կարդալ որքան հնարավոր է շուտ… Եթե ձեր երեխան չի ցանկանում ծակոտիներ անցնել այբբենարանի վրա, փորձեք հասկանալ՝ ի՞նչ է նա ուզում: Եթե ​​նրա ամենասիրելի բանը խաղալն է, եթե նա հեշտությամբ սյուժե է հնարում, գիտի, թե ինչպես բանակցել ընկերների հետ խաղի ընթացքի մասին, ապա նրա հետ ամեն ինչ կարգին է։ Խաղացող երեխան, որպես կանոն, ինքնուրույն է սովորում կարդալ։ Մի քիչ շուտ, թե ուշ։ Տարիքը կարող է տատանվել 5,5-ից 7 տարեկան: Նա ժամանակ առ ժամանակ սովորում է տառերի մասին. բավական է նրա համար կարդալ հեքիաթներ և բանաստեղծություններ, որոնց հերոսները տառեր են, քայլելիս ուշադրություն դարձրեք «քաղաքի այբուբենին»՝ մետրոյի մուտքի վերևում գտնվող «M» նշանին, գովազդային պաստառների հսկայական խոսքեր:

Հավանաբար դուք անհամբեր եք և կարծում եք, որ ձեր երեխային պետք է նպատակային ընթերցանության դասընթացներ: Այս դեպքում դրանք պետք է ճիշտ կազմակերպվեն։ Հինգ տարեկան երեխան բոլորովին այլ կերպ է դասավորվում, քան յոթ տարեկանը, և, հետևաբար, նրան պետք է այլ կերպ սովորեցնել՝ խաղի միջոցով: Օգտագործեք լոտո՝ նկարների տակ կարճ մակագրություններով, տնական գրքեր՝ նկար + տառ կամ նկար + բառ, միասին խաղացեք «դպրոց», «փոստ», «արվեստի պատկերասրահ»: Շատ երեխաներ հիացած են «նշանների» խաղով։ Օրինակ՝ դուք հյուրեր եք սպասում այլ երկրից։ Գրեք և կախեք տան շուրջը ցուցանակներ իրենց անհայտ առարկաների անուններով. «սեղան», «պահարան», «լամպ»… Եվ երբ քամին պոկվի և շփոթի բոլոր նշանները, որոշ (ամենակարճերը) պետք է լինեն. կրկին գրված է… Խաղացեք ձեր երեխայի հետ ձեր հաճույքի համար և նկատի ունեցեք. չկա կոշտ կապ կարդալու վաղ սովորելու և ապագա փայլուն նվաճումների միջև: Այն հանգրվանը, որն իսկապես անկարգությունների տեղիք է տալիս, տեղի է ունենում 8-9 տարեկանում։ Եվ դա կապված է ոչ թե տառերը բառերով փոխանցելու ունակության, այլ երեխայի՝ ինքնուրույն գիրք կարդալու ցանկության կամ չցանկանալու հետ։

* «ՓՈՐՁԻ ՄԱՆԿԱՎԱՐԺՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ» (ԼԻՆԿՈ-ՊՐԵՍ, 1998) ԳՐՔԻ ՀԵՂԻՆԱԿ.