Ինչպես երեխաներին տեղեկացնել սիրելիի մահվան մասին

Մինչև 4 տարեկան երեխան, սկզբունքորեն, չի հասկանում, թե ինչ է մահը, դրա ըմբռնումը սովորաբար գալիս է մոտ 11 տարեկանում: Համապատասխանաբար, այստեղ փոքր երեխան, սկզբունքորեն, խնդիր չունի, եթե դա նրա համար ստեղծված չէ. իր կողմից մեծահասակների կողմից:

Մյուս կողմից, մեծահասակները սովորաբար շատ անհանգստացած են, հաճախ զգում են մեղքի լուրջ զգացում, և «ինչպես ասել եղբորը կամ քրոջը» մտածելը նրանց համար պատրվակ է շեղելու և իրենց զբաղված լինելու համար: «Ինչպես երեխային պատմել եղբոր (քրոջ) մահվան մասին» իրականում մեծահասակների խնդիրն է, այլ ոչ թե երեխայի։

Մի կազմակերպեք անհասկանալի լարվածություն.

Երեխաները շատ ինտուիտիվ են, և եթե դուք չեք հասկանում, թե ինչու եք լարված, երեխան ինքնուրույն կսկսի լարվել և կարող է երևակայել, Աստված գիտի, թե ինչ: Որքան ավելի հանգիստ լինեք և որքան ավելի հանգիստ լինեք ձեր փոքրիկ երեխայի հետ, այնքան լավ նրա հոգեկան առողջության համար:

Ստեղծեք հստակ իրավիճակ.

Եթե ​​երեխան չի հասկանում, թե ուր է գնացել իր մայրը (քույրը, եղբայրը…), ինչու են շրջապատում բոլորը շշնջում կամ լաց լինում ինչ-որ բանի մասին, նրանք սկսում են այլ կերպ վարվել նրա հետ, զղջալ, թեև նա չի փոխել իր վարքը և հիվանդ չէ, նա սկսում է իրեն մասնավոր կերպով անկանխատեսելի պահել:

Երեխային գերարժեք մի դարձրեք:

Եթե ​​մեկ երեխա մահանում է, շատ ծնողներ սկսում են դողալ երկրորդի համար: Սրա հետևանքները ամենատխուրն են, քանի որ կա՛մ առաջարկության մեխանիզմի միջոցով («Օ՜, քեզ հետ ինչ-որ բան կարող է պատահել»), կա՛մ պայմանական նպաստների օգտագործման եղանակով երեխաները հաճախ դրանից վատանում են: Անվտանգության ողջամիտ մտահոգությունը մի բան է, իսկ անհանգիստ մտահոգությունը մեկ այլ բան է: Ամենաառողջ ու դաստիարակված երեխաները մեծանում են այնտեղ, որտեղ չեն ցնցվում։

Կոնկրետ իրավիճակ

Իրավիճակն այն է, որ դեռահաս աղջիկ է մահացել, նա ունի փոքրիկ (3 տարեկան) քույր։

Ինչպե՞ս զեկուցել:

Ալյային պետք է տեղեկացնեն Դաշայի մահվան մասին։ Եթե ​​ոչ, նա դեռ կզգա, որ ինչ-որ բան այն չէ։ Նա կտեսնի արցունքներ, շատ մարդիկ, բացի այդ, նա միշտ կհարցնի, թե որտեղ է Դաշան։ Ուստի պետք է ասել. Բացի այդ, պետք է լինի ինչ-որ հրաժեշտի ծես:

Նրա մտերիմները պետք է ասեն՝ մայրիկ, հայրիկ, պապիկ, տատիկ:

Ինչպե՞ս կարող եք ասել. «Ալեչկա, մենք ուզում ենք ձեզ մի շատ կարևոր բան ասել: Դաշան այլևս այստեղ չի գա, նա հիմա այլ տեղ է, նա մահացել է: Այժմ դուք չեք կարող գրկել նրան կամ խոսել նրա հետ: Բայց նրա մասին հիշողությունները շատ են, և նա կշարունակի ապրել դրանցում, մեր հիշողությունն ու հոգին: Կան նրա խաղալիքները, իրերը, կարող ես խաղալ դրանցով: Եթե ​​տեսնեք, որ լաց ենք լինում, լաց ենք լինում, որ այլեւս չենք կարողանա դիպչել նրա ձեռքերին կամ գրկել։ Այժմ մենք պետք է ավելի մոտ լինենք միմյանց և ավելի ուժեղ սիրենք միմյանց։

Ալյային կարելի է ցույց տալ Դաշային դագաղում, ծածկոցների տակ, և գուցե նույնիսկ հակիրճ, թե ինչպես է դագաղը իջեցվում գերեզման: Նրանք. անհրաժեշտ է, որ երեխան հասկանա, ֆիքսի իր մահը և հետո չենթադրի այն իր երևակայությունների մեջ: Նրա համար կարևոր կլինի հասկանալ, թե որտեղ է գտնվում իր մարմինը: Իսկ որտե՞ղ կարող եք գնալ նրան ավելի ուշ տեսնելու: Ընդհանրապես, ԲՈԼՈՐԻ համար կարեւոր է սա հասկանալը, ընդունելն ու ընդունելը, իրականության մեջ ապրելը։

Ալյային էլ կարող են հետո գերեզման տանել, որ հասկանա, թե որտեղ է Դաշան։ Եթե ​​նա սկսի հարցնել, թե ինչու իրեն չի կարելի փորել կամ ինչ է նա շնչում այնտեղ, այս բոլոր հարցերին պետք է պատասխան տրվի:

Ալիի համար դա կարող է զուգակցվել նաև մեկ այլ ծեսի հետ, օրինակ՝ օդապարիկ գցեք երկինք և այն կթռչի: Եվ բացատրիր, որ այնպես, ինչպես գնդակը թռավ հեռու, և դու այն այլևս չես տեսնի, դու և Դաշան այլևս չեք տեսնի: Նրանք. Նպատակն այն է, որ երեխան դա հասկանա իր մակարդակով:

Մյուս կողմից, անհրաժեշտ է համոզվել, որ նրա լուսանկարը կանգնած է տանը, ոչ միայն այնտեղ, որտեղ նա նստած է, իր աշխատավայրում (դա հնարավոր է մոմի և ծաղիկների հետ միասին), այլ նաև որտեղ նրա տեղը խոհանոցում է, որտեղ մենք նստեցինք ՄԻԱՍԻՆ. Նրանք. պետք է կապ լինի, նա պետք է շարունակի իրեն ներկայացնել. խաղալ իր խաղալիքների հետ, տեսնել նրա լուսանկարները, հագուստները, որոնց կարող ես դիպչել և այլն: Նրան պետք է հիշել:

Երեխայի զգացմունքները

Կարևոր է, որ ոչ ոք երեխայի հետ զգացմունքները «խաղա», նա, այնուամենայնիվ, դա կհասկանա։ Բայց նրան չի կարելի ստիպել «խաղալ» իր զգացմունքների հետ։ Նրանք. եթե սա դեռ լավ չի հասկանում և ուզում է առաջադրվել, թող առաջադրվի։

Մյուս կողմից, եթե նա ցանկանում է, որ դու վազես իր հետ, իսկ դու բացարձակապես չես ուզում դա, ապա կարող ես հրաժարվել և տխրել։ Յուրաքանչյուր ոք պետք է դա ապրի իր համար: Երեխայի հոգեկանն արդեն այնքան էլ թույլ չէ, ուստի պետք չէ նրան պաշտպանել «ամբողջությամբ, ամբողջությամբ»: Նրանք. ներկայացումներ, երբ ուզում ես լաց լինել, իսկ այծի պես թռվռում ես, այստեղ պետք չեն։

Որպեսզի հասկանանք, թե իրականում ինչ է մտածում երեխան, լավ կլինի, որ նկարի։ Գծանկարներն արտացոլում են դրա էությունը։ Նրանք ձեզ ցույց կտան, թե ինչպես են ընթանում գործերը:

Չի կարելի նրան միանգամից տեսահոլովակ ցույց տալ Դաշայի հետ, առաջին կես տարվա ընթացքում դա նրան շփոթեցնելու է։ Ի վերջո, Դաշան էկրանին նման կլինի կենդանի մարդու… Դուք կարող եք դիտել լուսանկարները:

Մարինա Սմիրնովայի կարծիքը

Հետևաբար, խոսեք նրա հետ և ձեզնից առաջ մի ընկեք, դուք խնդիր չունեք ավարտելու ամբողջ ծրագիրը, որի մասին մենք խոսում ենք այստեղ: Եվ ոչ մի երկար խոսակցություն:

Նա ինչ-որ բան ասաց, գրկեց, ցնցվեց: Կամ նա չի ուզում, ապա թող վազի:

Եվ եթե ցանկանում եք, որ նա գրկի ձեզ, կարող եք ասել. «Գրկիր ինձ, ես քեզ լավ եմ զգում»: Բայց եթե նա չի ուզում, ուրեմն այդպես էլ լինի:

Ընդհանրապես, գիտեք, ինչպես միշտ, երբեմն ծնողները ցանկանում են գրկել երեխային: Եվ երբեմն տեսնում ես, որ նա դրա կարիքն ունի։

Եթե ​​Ալյան հարց տա, պատասխանիր։ Բայց ոչ ավելին, քան նա խնդրում է:

Դա այն է, ինչ ես անպայման կանեի. ասա ինձ, թե ինչ ես անելու մոտ ապագայում, որպեսզի Ալեչկան պատրաստ լինի դրան: Եթե ​​մարդիկ գան ձեզ մոտ, ես նախապես կասեի այդ մասին։ Այդ մարդիկ կգան։ Ինչ են անելու։ Կքայլեն, կնստեն։ Նրանք կտխրեն, բայց ինչ-որ մեկը կխաղա ձեզ հետ։ Նրանք կխոսեն Դաշայի մասին: Նրանք կխղճան մայրիկին ու հայրիկին։

Նրանք կգրկեն միմյանց։ Նրանք կասեն «Խնդրում եմ ընդունեք մեր ցավակցությունները»: Այնուհետև բոլորը հրաժեշտ կտան Դաշային - մոտեցեք դագաղին, նայեք նրան: Ինչ-որ մեկը կհամբուրի նրան (սովորաբար նրա ճակատին աղոթքով թղթ են դնում, և նրանք համբուրում են այս թղթի միջով), այնուհետև դագաղը կփակեն և կտանեն գերեզմանատուն, և մարդիկ, ովքեր նույնպես կարող են գնալ գերեզմանատուն: , և մենք կգնանք։ Ցանկության դեպքում կարող եք նաև գալ մեզ հետ։ Բայց հետո ստիպված կլինեք կանգնել բոլորի հետ և չաղմկել, իսկ հետո գերեզմանոցում ցուրտ կլինի։ Եվ մեզ անհրաժեշտ կլինի դագաղը թաղել Դաշայի հետ: Մենք կհասնենք այնտեղ, և դագաղը կիջեցնենք փոսի մեջ, և վրան հող կլցնենք, իսկ վրան գեղեցիկ ծաղիկներ կդնենք։ Ինչո՞ւ։ Որովհետև դա այն է, ինչ նրանք միշտ անում են, երբ ինչ-որ մեկը մահանում է: Ի վերջո, մենք պետք է ինչ-որ տեղ գանք, ծաղիկներ տնկենք:

Երեխաները (և մեծահասակները) մխիթարվում են աշխարհի կանխատեսելիությամբ, երբ պարզ է, թե ինչ անել, ինչպես, երբ: Թողեք նրան հիմա (եթե պետք է) միայն նրանց հետ, ում նա լավ գիտի: Ռեժիմը, եթե հնարավոր է, նույնը:

Միասին լաց լինելն ավելի լավ է, քան նրանից երես թեքելը, նրան հեռացնելն ու մենակ լաց լինելը:

Եվ ասեք. «Պետք չէ մեզ հետ նստել և տխրել։ Մենք արդեն գիտենք, որ Դաշենկային շատ ես սիրում։ Եվ մենք սիրում ենք ձեզ: Գնա խաղալ։ Ցանկանու՞մ եք միանալ մեզ։ «Դե լավ, արի այստեղ»:

Այն մասին, թե նա ինչ-որ բան կենթադրի, թե ոչ, դուք ավելի լավ գիտեք: Եվ ինչպես խոսել նրա հետ, դուք նույնպես ավելի լավ գիտեք: Երեխաներից ոմանք ցանկանում են խոսել, հետո մենք լսում ենք և պատասխանում: Ինչ-որ մեկը հարց կտա, և կփախչի առանց մինչև վերջ լսելու: Ինչ-որ մեկը կմտածի և կգա նորից հարցնելու: Այս ամենը լավ է։ Դա է կյանքը. Դժվար թե նա վախենա, եթե դու չվախեցնես։ Ես պարզապես չեմ սիրում, երբ երեխաները սկսում են խաղալ հիասթափված: Եթե ​​տեսնեմ, որ երեխան ցանկանում է փորձի մեջ մտնել, կարող եմ Նիկոլայ Իվանովիչի ոճով ինչ-որ բան ասել. «Դե, այո, տխուր: Մենք լաց կլինենք, իսկ հետո կգնանք խաղալու և ճաշ պատրաստելու: Մենք ամբողջ կյանքում չենք լացի, դա հիմարություն է»։ Երեխային պետք են ծնողներ, ովքեր գնում են կյանք.

Ինչպես անհանգստացնել մեծահասակներին

Տես Մահ ապրելը