Բովանդակություն
Ինքնավարությունը երեխաների մեջ. փորձից մինչև անկախություն
2015 թվականի դեկտեմբերին անցկացված IPSOS հետազոտության ընթացքում, որը պատվիրել էր Danone-ը, ծնողները բացահայտեցին իրենց երեխաների ինքնավարության մասին իրենց պատկերացումները: Նրանց մեծամասնությունը պատասխանել է, որ «առաջին քայլերը և առաջին ուսումնական տարին 2-ից 6 տարեկան երեխաների համար ամենակարևոր փուլերն էին»։ Այլ հետաքրքիր տարրեր. ծնողների մեծ մասը համարում է, որ մենակ ուտել կամ խմել և մաքուր լինել իմանալը ինքնավարության ուժեղ ցուցիչ էր: Կլինիկական հոգեբան Անն Բակուսը, իր հերթին, կարծում է, որ դա ծնունդից մինչև հասուն տարիք տևող գործընթաց է, և պետք չէ հաշվի առնել միայն առօրյա կյանքի սովորելը։ Մասնագետը պնդում է երեխայի հոգեբանական զարգացման կարևորությունը, և առավելապես այն բոլոր փուլերը, որոնք նրան կտանեն դեպի անկախություն։
Ոչ-ի կարևորությունը զարգացման մեջ
Շատ վաղ՝ մոտ 15 ամսականում, երեխան սկսում է «ոչ» ասել։ Սա առաջին մեծ քայլն է դեպի ինքնավարություն, ըստ Անն Բակուսի։ Երեխան կանչում է ծնողներին՝ տարբերակելով. Կամաց-կամաց նա կցանկանա որոշակի բաներ ինքնուրույն անել։ «Սա շատ կարևոր քայլ է։ Ծնողները պետք է հարգեն այս թափը և խրախուսեն իրենց փոքրիկին դա անել միայնակ»,- ասաց հոգեբանը։ «Սրանք լավ ինքնագնահատական և վստահություն ձեռք բերելու հիմքերն են», - ավելացնում է նա: Հետո 3 տարեկանում մանկապարտեզ մտնելու տարիքում կհակառակվի ու կպնդի իր կամքը։ «Երեխան ինքնավար լինելու ցանկություն է ցուցաբերում, դա ինքնաբուխ գործողություն է. նա ցանկանում է ձեռք մեկնել ուրիշներին, ուսումնասիրել և սովորել: Անհրաժեշտ է, այս պահին, հարգել նրա ցանկությունները: Այսպես բնականաբար և արագ կդրվի ինքնավարությունը»,- շարունակում է մասնագետը։
Ծնողը չպետք է ընդդիմանա
Երբ երեխան ասում է, որ ուզում է կապել իր կոշիկների կապոցները, հագնվել իր սիրելի հագուստով, առավոտյան ժամը 8-ին, երբ պետք է արագ դպրոց գնալ, ծնողի համար դա կարող է արագ բարդանալ: «Նույնիսկ եթե դա ճիշտ ժամանակը չէ, դուք չպետք է ձեր երեխային դեմ կանգնեք: Կարելի է տեսնել, կարծես ծնողը կարծում է, որ իր փոքրիկն ի վիճակի չէ անել այս կամ այն բանը: », բացատրում է Անն Բակուսը: Շատ կարևոր է, որ չափահասը կարողանա բավարարել երեխայի խնդրանքը: Իսկ եթե դրան միանգամից հասնել հնարավոր չէ, ապա պետք է նրան առաջարկեք ժանյակները ինքնուրույն կապելու ցանկությունը հետաձգել այլ ժամանակի։ « Կարեւորը երեխայի թափը հաշվի առնելն ու ոչ ասելն է։ Ծնողը պետք է ապահովի իր կրթության շրջանակը և գտնի հավասարակշռություն տվյալ պահին ճիշտ անել-չանելու միջև։ », բացատրում է Անն Բակուսը:
Այդ ժամանակ երեխան ինքնավստահություն է ձեռք բերում
«Երեխան ձեռք կբերի որոշակի ինքնավստահություն։ Եթե նույնիսկ սկզբում բարկանում է կոշիկի կապերը կապելու համար, հետո, փորձելով, կհաջողվի։ Ի վերջո, նա լավ պատկերացում կունենա իր և իր հմտությունների մասին»,- ավելացնում է Անն Բակուսը: Ծնողների դրական ու ջերմ հաղորդագրությունները երեխայի համար հուսադրող են: Աստիճանաբար նա վստահություն ձեռք կբերի, ինքնուրույն կմտածի ու գործի։ Դա էական փուլ է, որը թույլ է տալիս երեխային ինքնակարգավորվել և սովորել վստահել ինքն իրեն:
Ինչպե՞ս օգնել ձեր երեխային դուրս գալ:
Ծնողը պետք է ուղեցույց լինի իր երեխայի համար։ «Նա նման է մարզչի՝ երեխային հզորացնելու հարցում: Նա ուղեկցում է նրան՝ ստեղծելով ամուր, վստահ կապ, որը պետք է հնարավորինս ամուր լինի։ », դիտում է մասնագետը։ Հաջողության գրավականներից մեկը ձեր երեխային վստահելն է, նրան հանգստացնելը, որ թույլ տա հեռանալ: «Ծնողը կարող է աջակցություն լինել՝ օգնելու երեխային հաղթահարել վախերը: Դերախաղերը, օրինակ, կարող են հաղթահարել այն: Մենք խաղում ենք վտանգի առաջ այս կամ այն կերպ արձագանքելու համար: Բացի այդ, դա գործում է նաև ծնողի համար: Նա նույնպես սովորում է հաղթահարել իր մտավախությունը»,- նշում է Անն Բակուսը։ Մասնագետը երեխային հնարավորինս անկախ դարձնելու համար այլ խորհուրդներ է տալիս, օրինակ՝ գնահատել լավ կատարված աշխատանքը կամ նրան փոքր պարտականություններ տալ: Ի վերջո, որքան երեխան մեծանա, այնքան նա ինքնուրույն ձեռք կբերի նոր հմտություններ։ Էլ չենք խոսում այն մասին, որ ինչքան ինքնավստահ ու զորացած զգա իր մանկության տարիներին, այնքան ավելի հեշտությամբ կկանգնի իր ոտքի վրա՝ որպես մեծահասակ։ Եվ սա յուրաքանչյուր ծնողի առաքելությունն է…