«Առաջ, սիրիր և գործ արա»
Մի խոսքով, վերը նշված արտահայտությունը բավական է անհատականությունը որոշելու համար։ Պրոֆեսիոնալիզմը պետք է դատել աշխատանքով.
Իսկ եթե կարգի…
Երբ ես 20 տարեկան էի, ավարտեցի երկրի առաջատար տնտեսական համալսարանը, ինտերնավորվեցի լավագույն ընկերություններում, և առջևում կորպորատիվ պայծառ ապագան ու համապատասխան կարիերայի հեռանկարներն էին:
Եվ հետո եղավ ամուսնությունը և առաջին երեխայի ծնունդը։ Այս իրադարձությունները ոչ միայն իմ կյանքի ամենաերջանիկ պահերն էին, այլ հենց այս կյանքը սահմանող: Շուտով մեր ընտանիքում հայտնվեցին երկրորդ որդին և կրտսեր դուստրը։ Արդեն տասը տարի է՝ ապրում եմ երեխաների ու երեխաների հետ, ընտանիքում և աշխատանքում։ Արդեն տասը տարի է՝ ապրում եմ, սովորում ու աշխատում, հիշում ու ուսումնասիրում մանկության հրաշալի աշխարհը, խորանում եմ այս աշխարհում։ Շատ գրքեր, դասընթացներ, մենթորներ: Եվ մտածել, մտածել, մտածել… Որովհետև մանկավարժության մեջ չես կարող փոխարինել սեփական միտքը որևէ բանով, ոչ մի մեթոդով, ոչ գիտելիքով, ոչ նույնիսկ փորձով: «Ես ուզում եմ, որ դուք հասկանաք, որ ոչ մի գիրք, ոչ մի բժիշկ չի կարող փոխարինել ձեր սեփական կենդանի մտքին, ձեր սեփական հայացքին: (...) Իմաստուն միայնության մեջ — արթուն մնա» (Ժ. Կորչակ): Սկսվեց իսկական կրեատիվություն, որի հետ ինձ համար ոչ մի այլ գործունեություն ու աշխատանք չի կարելի համեմատել։
Մի գեղեցիկ պահի հասկացա, որ կարող եմ աշխատել այլ երեխաների հետ. կիսվելու բան ունեմ, տալու բան ունեմ: Ես սիրում եմ երեխաներին, հասկանում եմ, հարգում եմ, և դա փոխադարձ է։ Հետո սկսվեցին դասերը՝ սկզբում գիտական շրջանակ, իսկ հետո՝ երեխաների զարգացման մեր սեփական կենտրոնը: «Իմանալը քիչ է, երեխային մտածել սովորեցրու»,- ասացի ես: Որովհետև սա իրականում հիմնական բանն է սովորելու մեջ: Եվ կյանքում. Եվ նաև կարևոր է հետաքրքրությամբ սովորել, ապրել ուժեղ և զվարճալի, ընկերներ ձեռք բերել և խաղալ: Այս ամենը մենք անում ենք Մանկական գիտական ակումբում։ Երեխաների հետ միասին լավ ենք։ Մայրիկներն ու հայրիկները լավն են, քանի որ երեխաները լավն են: Մենք հասնում ենք արդյունքների, աճում և փոխվում ենք: Ես շատ բան գիտեմ երեխաների մասին և երբեք չեմ հոգնում նոր բաներ բացահայտելուց։
Իմ մեկ այլ մեծ նախագիծը ծնողների համար նախատեսված Stupenki մարզչական համակարգն է: «Համալսարան ծնողների համար» գաղափարը ծնվել է իմ ուսանողների ընտանիքների խորհրդատվության ընթացքում: Ժամանակ առ ժամանակ ես նկատել եմ, որ ծնողները՝ լավ, սիրող ծնողները, չունեն որոշ գիտելիքներ և տեխնիկա, որոնք նրանց նույնպես լավ դաստիարակներ կդարձնեն: Այս գիտելիքն ու տեխնիկան մենք տիրապետում ենք «Ծնողական համալսարանում», «Քայլեր»: Ի դեպ, ուզում եմ շնորհակալություն հայտնել Խորհրդատվական և մարզչական կենտրոնի տնօրեն Ալեքսեյ Մելնիկովին և իմ հարգարժան մենթոր Նիկոլայ Իվանովիչ Կոզլովին, որոնց աջակցությամբ մեկնարկեց (և ակտիվորեն գործում է) «Քայլեր» նախագիծը։
Էլ ինչո՞վ եմ ես հիմա ապրում: Սովորում եմ պրակտիկ հոգեբանության համալսարանում։ Համալսարանի յուրահատուկ ծրագիրն այնպիսին է, որ ուսանողները ստանում են ոչ միայն մասնագիտական գիտելիքներ, այլև աշխատում են անձնական աճի վրա։ Մենք առաջ ենք շարժվում բոլոր ուղղություններով։
Հիմա ես ինձ երջանիկ մարդ եմ զգում։ Ես ունեմ ընտանիք, բիզնես և զարգացում. ինձ համար դա այն է, ինչ կոչվում է ներդաշնակություն: «Առա՛ջ, սիրե՛ք և զբաղե՛ք բիզնեսով, չթողնելով ձեզ ավելի ուշ»: Հատուկ շնորհակալություն ներդաշնակության այս զգացողության համար՝ կողակցիս, ով աջակցում է ինձ միշտ և ամեն ինչում: Ինձ՝ կնոջս համար, որի հիմնական արժեքը ընտանիքն է, այս աջակցությունից ու ըմբռնումից ավելի կարևոր բան չկա։
Իմ հիմնական թեման այն է, թե ինչպես հասկանալ երեխաներին և ինչ անել դրա հետ հետո, ինչպես երջանիկ ապրել երեխաների հետ: Նաև՝ նախադեռահաս երեխաների կրթություն և զարգացում։ Իրականում դաստիարակությունն ու կրթությունը անքակտելիորեն կապված են՝ սովորեցնելով — միշտ կրթում ենք, կրթելով — սովորեցնում ենք։
Այս թեմաներում ես պատրաստում եմ ծրագրեր երեխաների համար, ինչպես նաև դասընթացներ — թրեյնինգներ — խորհրդատվություն մեծահասակների համար։
Նամակ ուղարկեք ինձ — [email protected]
Նախքան հաղորդակցությունը: