Երեխայի անձի տիպաբանություն (Կ. Կանիալ-Ուրբան)

Յուրաքանչյուր երեխա յուրահատուկ է, անկրկնելի, յուրաքանչյուրը տարբերվում է մյուսներից։ Եվ այնուամենայնիվ, որոշ երեխաներ շատ ավելի նման են, քան մյուսները: Նրանք նախընտրում են նույն խաղերը, ունեն նմանատիպ հոբբիներ, նման վերաբերմունք կարգի, սպորտի, տնային աշխատանքներին, մոտավորապես նույն կերպ են արձագանքում սթրեսին, ուրախությանը կամ վեճին։ Այն փաստը, որ երեխաները նման կամ շատ տարբեր վարքագիծ ունեն, կախված է ոչ թե տարիքից կամ հարաբերությունների աստիճանից, այլ անձի տեսակից:

Կան չորս հիմնական տեսակներ.

1. տպավորիչ, զգայուն բնույթ;
2. խելամիտ, պարտադիր երեխա;
3. զգացմունքային արկածախնդիր տեսակ;
4. ռազմավարական պլանավորող

Ինքնին ամեն տեսակ տրամաբանական է ու լրիվ նորմալ երեւույթ է։ Դպրոցական հոգեբան Քրիստինա Կանիալ-Ուրբանը մշակել է երեխայի այս տիպաբանությունը իր երկար տարիների պրակտիկայի ընթացքում:

Միևնույն ժամանակ, պետք է հիշել, որ այս տեսակները գործնականում չեն հանդիպում իրենց մաքուր տեսքով: Երբեմն դրանք խառը ձևեր են (մասնավորապես՝ զգայուն և պարտադիր երեխա), բայց սովորաբար նկատվում է տեսակներից մեկի նկատելի գերակշռում։ Արժե պարզել, թե որ խմբին է պատկանում ձեր սեփական երեխան։

Սա կօգնի ավելի լավ գնահատել ձեր երեխային, նրա կարողությունները, նրա թույլ կողմերը և ավելի ուշադիր հաշվի առնել դրանք:

Երեխայի համար ամենավատն այն է, եթե նրա դաստիարակությունը հակասում է իր անձի տեսակին, քանի որ այս կերպ նա, ասես, հաղորդագրություն է ստանում՝ այն, որ դու այսպիսին ես, նորմալ չէ։ Սա շփոթեցնում է երեխային և նույնիսկ կարող է հանգեցնել հիվանդության: Ընդհակառակը, անհատականության տեսակին համապատասխան դաստիարակելը կօգնի երեխային օպտիմալ զարգանալ, ուժեղացնել նրա ուժեղ կողմերը, ձեռք բերել վստահության և անվտանգության զգացում: Սա հատկապես կարևոր է, երբ լինում են մեծ ու փոքր ճգնաժամեր՝ խնդիրներ ընկերների հետ, դպրոցում, ծնողներից բաժանում, սիրելիի կորուստ։

Մենք նկարագրելու ենք անհատականության չորս տեսակները իրենց հիմնական դրսևորումներով և ցույց կտանք, թե ինչպես լավագույնս վարվել համապատասխան տեսակի երեխայի հետ:

զգայուն բնույթ

Ինչն է բնորոշ

Սա շփվող երեխա է, զգայուն, զարգացած ինտուիցիայով։ Նրան անհրաժեշտ է մտերմություն այլ մարդկանց, ընտանիքի, հասակակիցների հետ։ Նա ցանկանում է սերտ շփվել նրանց հետ, հոգ տանել ուրիշների մասին, նրանց նվերներ տալ։ Եվ ավելին իմանալ նրանց մասին: Ինչպիսի՞ կին էր իմ մեծ տատիկը։ Ինչպե՞ս էր ապրում պապս, երբ փոքր տղա էր:

Այս տեսակին պատկանող երեխաները հիացած են հեքիաթներով և տարբեր պատմություններով, ուստի նրանք հիանալի ունկնդիրներ են և լավ պատմողներ։ Սովորաբար նրանք վաղ են սկսում խոսել, շատ ընդունակ են օտար լեզուներ դասավանդելու հարցում։ Դերային խաղերում նրանք ամբողջովին խորասուզված են իրենց դերի մեջ: Նույնը վերաբերում է ֆանտաստիկ աշխարհին։ Նրանց չի կարելի միայնակ թողնել հեռուստացույցի առաջ. նրանք այնքան են իրենց նույնացնում կերպարների հետ, որ գործողության դրամատիկ պահերին աջակցության կարիք ունեն։ Այս տեսակի երեխաները շատ են ցանկանում, որ իրենց սիրեն և գնահատեն, նրանք անընդհատ հաստատման կարիք ունեն, որ նրանք յուրահատուկ, արժեքավոր բան են:

Երբ դժվարանում է

Զգայուն բնության համար դժվար է սահմանագիծ քաշել ԻՄ և ՔՈ միջև: Նրանք «միաձուլվում» են, բառացիորեն հոսում են սիրելիի մեջ: Սա նրանց դնում է սեփական եսը լքելու և ուրիշի անհատականության մեջ ամբողջությամբ տարրալուծվելու վտանգի առաջ, քանի որ նրանք լավ են համարում այն, ինչ իրենց սիրելին լավ է համարում: Դրա պատճառով նրանք հեշտությամբ մոռանում են սեփական կարիքների մասին։ Ընտանիքներում, որոնք մեծ նշանակություն են տալիս սպորտին և այլ ակտիվ գործունեությանը, զգայուն բնության երեխան հաճախ իրեն անօգնական է զգում: Այս դեպքում նրան անհրաժեշտ է համախոհ մեծահասակ, ով կիսում է իր հակումները:

Ինչպե՞ս է նա արձագանքում դժվարություններին:

Նա նույնիսկ սովորականից ավելի է փնտրում ուրիշների հետ մտերմություն՝ բառիս բուն իմաստով կառչելով նրանցից։ Ոմանք արձագանքում են հուզական պոռթկումներով, լացով և հեկեկումով: Մյուսները քաշվում են իրենց մեջ, տառապում են լուռ: Շատերն էլ ավելի են խորասուզվում իրենց երևակայությունների աշխարհում:

Ճիշտ դաստիարակության ոճ

Աշխատանքային օրերին և ճգնաժամերի ժամանակ. զգայուն բնությանը պետք է մարդ (ծնողներից մեկը, պապը կամ տատիկը), ով տեղ և սնունդ կտա նրա երևակայությանը, իրեն բնորոշ հատկանիշներին: Ես նրան հեքիաթներ կպատմեի, կնկարեի, նվիրեի ընտանիքի պատմությանը։

Նման երեխային պետք է ճանաչել իր տաղանդը, գեղագիտական ​​զգացումը (գեղեցիկ հագուստը) և երազելու ժամանակ: Ծաղրել տեսլականին նշանակում է խորը վիրավորանք հասցնել նրան:

Սովորաբար նման երեխաներն իրենց լավ են զգում դպրոցներում, որոնք հատուկ ուշադրություն են դարձնում աշակերտների ստեղծագործական կարողությունների զարգացմանը։ Նրանք կարիք ունեն հարմարավետության, վստահության և հնարավորինս շատ մտերմության։ Հատկապես ճգնաժամային իրավիճակներում։

Եթե ​​մտերմության այս ուժեղացված կարիքը բավարարված չէ, ճգնաժամն ավելի է սրվում: Կարևոր է նաև զգայուն անհատական ​​գովասանքը («Ինչ հիանալի եք դա արել»): Օգնում են նաև խնդիրներ լուծելու պատմությունները, որոնցում նույն տարիքի երեխան հաղթահարում է նմանատիպ դժվարություն:

արկածախնդիր երեխա

Ինչն է բնորոշ

Նա հաճախ ժամանակ չի ունենում, քանի որ աշխարհն այնքան հուզիչ է, լի արկածներով, քաջության փորձություններով: Արկածախնդիր երեխաները գործունեության կարիք ունեն՝ գրեթե շուրջօրյա:

Նրանք կրքոտ, շփվող բնություններ են, աշխարհը գիտեն իրենց բոլոր զգայարաններով։ Նրանք իդեալականորեն հաղթահարում են դժվարությունները, չեն վախենում ռիսկի դիմել և պատրաստ են փորձեր անել: Այն, ինչ դադարել է նրանց հետաքրքրել, նրանք պարզապես հանձնվում են։

Զարմանալի չէ, որ նրանց երեխաների սենյակը հաճախ քաոսային է: Այնտեղ՝ համակարգչային խաղի կողքին, ցանկացած աղբ կարող է պառկել։

Նրանք շարժման խիստ կարիք ունեն, ուտում են ախորժակով, բացահայտ ցուցադրում են իրենց զգացմունքները։ Նրանց խնդիրներն են՝ ժամանակը (հաճախ ուշանում է), փողը (նրանք չգիտեն՝ ինչպես վարվել դրա հետ) և դպրոցը: Նրանք ձանձրանում են դպրոցում, ուստի խանգարում են դասերին և հաճախ հանդես են գալիս որպես դասի ծաղրածու։ Տնային աշխատանքը կա՛մ չի արվում, կա՛մ կատարվում է մակերեսորեն։

Երբ դժվարանում է

Ընտանիքում, որը մեծ նշանակություն է տալիս կարգուկանոնին և վերահսկողությանը, արկածախնդիր երեխան դժվարանում է, քանի որ նա միշտ տհաճություն է պատճառում: Ուստի մեր դպրոցական համակարգից ամենաշատը տուժում է այդպիսի երեխան։

Ինչպե՞ս է նա արձագանքում դժվարություններին:

Նույնիսկ ավելի անհանգստացեք: Շարժման ցանկությունը վերածվում է անդադար ակտիվության, խթանների կարիքը՝ գերգրգռման, հետաքրքրությունների բազմազանությունը՝ իմպուլսիվության։ Դժվար իրավիճակներում նման երեխաները հաճախ կորցնում են իրենց համար այդքան կարևոր ինքնապահպանման զգացումը, և ամենափոքր հիասթափության դեպքում ընկնում են կատաղի կատաղության մեջ։ Ի վերջո, նման երեխան կարող է դժվարություններ ունենալ երեխաների հետ շփվելու հարցում):

Ճիշտ դաստիարակության ոճ

Որոշակի սահմաններին ազատություն տալը տարրական պահանջ է արկածախնդիր տեսակի հետ կապված: Պարտադիր կանոնները և հաստատուն առաջնորդությունը կարևոր են, ինչպես նաև հասակակիցների հետ շփումը (նույնիսկ եթե արկածախնդիր ինքնատիպ երեխան ձգտում է անկախության): Դպրոցում խնդիրների դեպքում պետք է ոչ թե արգելել, օրինակ, սպորտային գործունեությունը, այլ ավելի շատ ուշադրություն դարձնել ռեժիմին ու կարգին։ Նման երեխաներին պետք է մեկը, ով իրենց հետ կմաքրի սենյակը, աշխատավայր կկազմակերպի, ցույց կտա։ ինչպես ընդունելի ելք տալ կատաղության նոպաներին, օրինակ՝ բռնցքամարտիկ մարզելու համար դակիչ պարկ օգտագործել, ակտիվ ֆիզիկական վարժություններ

խելացի երեխա

Ինչն է բնորոշ

Սովորաբար շատ խելացի է և միշտ մտածված է գործում՝ ինտելեկտուալ երեխայի տեսակ: Նա միշտ լրացուցիչ հարցեր է տալիս, ցանկանում է ամեն ինչ մանրամասն իմանալ, ձգտում է հասկանալ աշխարհը, որպեսզի վստահ զգա:

Թիմի կազմում ցանկացած խմբակային գործունեություն և դաժան խաղեր սովորաբար այնքան էլ գրավիչ չեն նրա համար, նա նախընտրում է շփվել ընկերոջ, ընկերուհու հետ։ Կամ համակարգչով։ Նրա սենյակն առաջին հայացքից խառնաշփոթ է, բայց ի տարբերություն արկածախնդիր տեսակի, նա անմիջապես գտնում է այն, ինչ իրեն պետք է, քանի որ ունի իր պատվերը։

Խելացի երեխաները շատ վաղ սկսում են իրենց մեծահասակների պես պահել, երբեմն նրանք խելացի են իրենց տարիքից ավելի: Նրանք սիրում են մասնակցել չափված խոսակցությանը և, հետևաբար, պատրաստակամորեն միանում են մեծահասակներին: Նրանք միտված են արդյունքին և հետապնդում են իրենց նպատակները։ Նրանք իրենց առջեւ բարձր պահանջներ են դնում, ձգտում են հասնել ավելիին։

Երբ դժվարանում է

Խելացի երեխան չգիտի հաճոյանալու արվեստը, ուստի նա հաճախ ամբարտավան տեսք ունի, սառը, հեշտությամբ դառնում է օտար: Այդ ամենի հետ մեկտեղ սա չափազանց խոցելի երեխա է։

Ինչպե՞ս է նա արձագանքում դժվարություններին:

Սովորաբար այս տեսակի երեխաների ամենաբարձր կանոնը հանգստություն պահպանելն է։ Դժվարին ժամանակաշրջաններում նրանք էլ ավելի խելամիտ են դառնում, զգացմունքներին օդ չեն տալիս։ Հատկանշական է, որ, օրինակ, ծնողների ամուսնալուծությունից հետո նման երեխաներն իրենց լավ են պահում, բայց նրանց հանգստությունը միայն շինծու է, բայց էմոցիոնալ առումով իրենք իրենց աղքատացնում են։ Արդյունքում նրանք կորցնում են կապն իրենց և իրենց սիրելիների հետ։ Իրենց համար ինչ-որ սպառնալիք զգալով՝ խելացի երեխաները դրան արձագանքում են, մյուսների համար բոլորովին անսպասելիորեն, չափազանց էմոցիոնալ՝ մինչև կատաղության նոպաներ: Անհաջողություններով, օրինակ դպրոցում, նրանք հեշտությամբ կորչում են՝ փորձելով հասնել էլ ավելի մեծ կատարելության, որը կարող է վերածվել մոլուցքային վիճակի։

Ճիշտ դաստիարակության ոճ

Որքան մեծանում են նրանք, այնքան ավելի քիչ կարող ես հույս դնել հեղինակության վրա, քանի որ նրանք իրենց համարում են որոշիչ հեղինակություն: Ով ուզում է, որ նրանք ինչ-որ բան անեն, պետք է համոզի նրանց։ Նրանք առաջնորդվում են միայն հասկացողությամբ։ Դպրոցում անհաջողության դեպքում նման երեխան շտապ օգնության կարիք ունի։

Կարևոր է կրկին ու կրկին ընդգծել նրա ունակությունները, ամրապնդել նրա ինքնավստահությունը և բացատրել նրան, որ սխալները նույնպես կարևոր են, որ առանց դրանց անհնար կլիներ առաջ գնալ: Հուզական դժվարությունների դեպքում ծնողները կարող են մեղմորեն աջակցել երեխային՝ սկսելով զրույց սեփական զգացմունքների մասին։ Օրինակ՝ «Ես շատ վրդովված եմ դրա համար և կարծում եմ, որ դուք նույն բանն եք զգում»։ Ամենայն հավանականությամբ, նա կհեռացնի իր հայացքը՝ ոլորելով բերանը։ բայց բավական է: Նրանից տխրության ավելի մեծ դրսեւորում չպետք է սպասել։

Պարտադիր երեխա

Ինչն է բնորոշ

Նա տիրապետել է օգտակար լինելու արվեստին: Ընտանիքին պատկանելու զգացումը նույնպես բարձրագույն արժեք է։ Նման երեխաները ձգտում են ավելի մեծ մտերմության հասնել՝ անելով (ի տարբերություն զգայուն բնության տեսակի) ինչ-որ իմաստալից, գործնական, պատրաստակամորեն օգնելով տանը, որոշակի պարտականություններ ստանձնելով (օրինակ՝ սեղան գցել), բայց սիրում են ավելին անել: մոր կամ հոր հետ.

Սարսափելի անհանգստացած են, եթե չեն գովում։ Նրանք լավ են հարմարվում դպրոցական համակարգին՝ իր կանոններով, քանի որ կարգապահության, աշխատասիրության, կարգուկանոնի խնդիր չունեն։ Դժվարություններ են առաջանում, երբ ազատ ժամանակ նրանք պետք է ընտրեն իրենց զբաղմունքը։ Սրանք իրատես երեխաներ են, որոնք ունակ են ակնառու արդյունքների հասնելու: Նրանք սիրում են ընտանեկան տոները, նրանց հետաքրքրում է, թե ինչպես են իրենց պահում հարազատները։

Երբ դժվարանում է

Նման երեխան հակված է անքննադատորեն, առանց պատշաճ արտացոլման, ընդունելու այլ մարդկանց կանոններն ու կարծիքները: Ամեն ոք, ով նրանից վաղաժամ անկախություն է ակնկալում, դրանով իսկ նրա առջեւ անհնարին խնդիր է դնում։ Առանց հստակ առօրյայի, առանց մշտական ​​կերակուրի, կայուն ծեսերի ընտանիքներում նման երեխան իրեն անօգնական է զգում, նա հստակ կարգի կարիք ունի։

Ինչպե՞ս է նա արձագանքում դժվարություններին:

Փորձում է էլ ավելի հնազանդ լինել։ Պարտադիր երեխան իրեն անհավանական լավ է պահում՝ վախից կատարելով իրական կամ նույնիսկ մտացածին բոլոր պահանջները։ Նա կառչում է ծեսերից, որոնք կարող են նրան բերել մոլուցքային վիճակների, բայց կարող են նաև սպառնալ. «Եթե չկարողանամ միացնել համակարգիչը, կգնամ հայրիկիս մոտ»:

Ճիշտ դաստիարակության ոճ

Պարտավոր երեխան հատկապես կարիք ունի հետադարձ կապի, գովասանքի, իր կարողությունների վավերացման և մշտական ​​հարցերի, թե ինչ կցանկանա: Սա հատկապես անհրաժեշտ է դժվար պահերին։ Լավ է նրան առաջարկել տարբեր տարբերակներ՝ ընտրել: Ծնողները պետք է նրան ավելի շատ առաջնորդեն, թե ինչպես վարվի կյանքում: Անկախության հետ կապված նրան ավելորդ պահանջներ մի դրեք։ Խելամիտ է, եթե նա իր տնային աշխատանքը կատարի մաս-մաս և ուսուցչի բացատրած ձևով։ Այնտեղ, որտեղ կա ազատ գործունեության մեծ մասը, այդպիսի երեխան սովորաբար իրեն անապահով է զգում:

Նախադպրոցական տարիքի երեխաների անհատականության տիպաբանության այս համակարգը կարող է ներկայացվել մի սխեմայով, որն օգտագործվում է մեծահասակների անհատականության տիպաբանության համար.

Տեսանյութ Յանա Շչաստյայից. հարցազրույց հոգեբանության պրոֆեսոր Ն.Ի. Կոզլովի հետ

Զրույցի թեմաներ. Ինչպիսի՞ կին պետք է լինել հաջողությամբ ամուսնանալու համար: Քանի՞ անգամ են տղամարդիկ ամուսնանում. Ինչու՞ են այդքան քիչ նորմալ տղամարդիկ: Երեխայի ազատություն. Դաստիարակություն. Ինչ է սերը? Պատմություն, որն ավելի լավ չէր կարող լինել: Վճարելով գեղեցիկ կնոջ հետ մոտ լինելու հնարավորության համար.